20xx年九年級(jí)物理上冊(cè)第七章磁與電核心素養(yǎng)提升課件新版教科版(參考版)
2025-06-16 04:24本頁(yè)面
【正文】 左 線(xiàn)圈匝數(shù) 大 甲 電流 線(xiàn)圈匝數(shù)越多 N 本章核心素養(yǎng)提升 (4)被電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是： _________________________________。 (2)根據(jù)圖示情景可知， ________(選填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” )的磁性強(qiáng)，說(shuō)明 ________一定時(shí)， __________，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。 N 鐵芯大小 (或電磁鐵與指針間的距離，或指針質(zhì)量 ) 本章核心素養(yǎng)提升 【 變式延伸 】 結(jié)合上例探究以下問(wèn)題： 林紅完成以上實(shí)驗(yàn)后，還想用另外一套裝置探究 “ 影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素 ” ，于是她制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖 7－ T－ 7所示的電路。她向老師提出能否讓指針向左偏轉(zhuǎn)，老師將原來(lái)的物體 E換為一塊小磁體，且讓磁體的右端為_(kāi)_______極，閉合開(kāi)關(guān)后，林紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。 線(xiàn)圈匝數(shù) 電流大小 本章核心素養(yǎng)提升 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) ] (3)保持滑片 P位置不變，將導(dǎo)線(xiàn) a由與接線(xiàn)柱 2相連改為與接線(xiàn)柱 1相連，閉合開(kāi)關(guān)后，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì) __________(選填“ 變大 ”“ 變小 ” 或 “ 不變 ” )；保持導(dǎo)線(xiàn) a與接線(xiàn)柱 1相連不動(dòng)，將滑動(dòng)變阻器的滑片 P向左滑動(dòng)，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)________(選填 “ 增大 ” 或 “ 減小 ” )。 鐵塊 減小摩擦 本章核心素養(yǎng)提升 (2)按圖連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，調(diào)節(jié)變阻器滑片 P到某一位置，記下此時(shí)指針偏轉(zhuǎn)的角度。用竹片削制的指針下方加裝固定一物體 E，導(dǎo)線(xiàn) a與接線(xiàn)柱 2相連。 圖 7－ T－ 5 98 S 水銀 本章核心素養(yǎng)提升 [解析 ]由題圖可知：當(dāng)溫度沒(méi)有升高到 98 ℃ 時(shí)，電磁鐵無(wú)磁性，電鈴電路斷開(kāi)；當(dāng)溫度升高到 98 ℃ 時(shí)，由于水銀是導(dǎo)體，電磁鐵電路就會(huì)接通，電磁鐵有了磁性，吸引銜鐵接通電鈴電路，電鈴發(fā)聲報(bào)警。 例 4 如圖 7－ T－ 5所示是溫度自動(dòng)報(bào)警器，當(dāng)溫度達(dá)到 _____℃時(shí)，電鈴發(fā)聲報(bào)警，此時(shí)電磁鐵的左端是 __________極。 本章核心素養(yǎng)提升 例 3 如圖 7－ T－ 4所示是研究 “ 電磁鐵磁性強(qiáng)弱 ” 的實(shí)驗(yàn)電路圖，開(kāi)關(guān)的 __________可控制磁性的有無(wú)；要改變通過(guò)電磁鐵的電流大小，可通過(guò) __________________________來(lái)實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的__________來(lái)確定。 通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng) 地磁場(chǎng) 磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān) 本章核心素養(yǎng)提升 (2)在 “ 探究通電螺線(xiàn)管外部磁場(chǎng)分布
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