20xx年春九年級語文下冊第五單元18送東陽馬生序課件語文版(參考版)
2025-06-15 07:47本頁面
【正文】 文言文中一詞多義的情況多見，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。 選。如： “ 明察 秋毫 ” 直譯：能看清秋天里野獸身上的毫毛 。如 ： “ 得無 …… 乎 ”譯為 “ 恐怕 …… 吧 ”“ 莫非 …… 吧 ” 9意譯。 固。在翻譯時，有些句子的語序需要調(diào)整。在翻譯時應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。刪去不譯的詞。 如 （桃源人） 問 （漁人） 所從來。 補(bǔ)。專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等，可照錄不譯。 直譯不通則意譯。 重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞譯準(zhǔn)。 (馬生 )自謂少時用心于學(xué)甚勞 。 (馬生 )撰長書以為贄 。 (承前省和蒙后省，本文屬前種 ) 2． 文言文里 ， 第三人稱代詞一般不用作主語 ，凡是現(xiàn)代漢語需要用主語 “ 他 ”“ 他們 ” 的地方 ，在文言文里就只重復(fù)用名詞 ， 或者省略主語 。 特殊句式： ①省略句： ②倒裝句： (余 ）又患無碩師名人與游 省略主語 “ 余 ” 弗之怠 應(yīng)為 “ 弗怠之 ” 賓語前置 (9)小資料 ? 囊螢映雪 （ 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） ? 懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ， 也叫“ 頭懸梁 ， 錐刺股 ” ） ? 鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） ? 韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） ? 畫荻教子 （ 歐陽修的學(xué)習(xí)故事 ） 語法提示 —— 句子成分省略 省略主語的原因 : 1．文言文里，在不影響語意表達(dá)的情況下，往往省略某些句子成分，使語言更加簡潔精煉。 “支”通“肢”，肢體。在寫作中又成功地運(yùn)用了對比映襯的手法，使左右有對比，前后有照應(yīng)，文章于寬閑中顯示嚴(yán)整 古今異義 湯 媵人持 湯 沃灌 古義： 今義： 走 走 送之 古義： 今義： 趨 嘗 趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 古義： 今義： 熱水 菜湯 跑 行走 快步走 趨勢 或 或 遇其叱咄 古義： 今義： 卒 卒 獲有所聞 古義： 今義： 假 以是人多以書 假 余 古義： 今義： 有時 或者 最終 士兵 借 虛假 弗 之 怠 走送 之 益慕圣賢 之 道 蓋余 之 勤且艱若此 之 代 “ 抄書 ” 代詞，指 “ 書 ” 結(jié)構(gòu)助詞，的 結(jié)構(gòu)助詞，的 一詞多義 下一頁 禮愈 至 ：周到 以中有 足 樂者 ：足夠 至 足 至 舍 ：到達(dá) 足 膚皸裂而不知 ：腳 無從致書 以 觀 計(jì)日 以 還 以 是人多以書假余 以 中有足樂者 以 衾擁覆 以 連詞，表目的，來 表修飾，不譯 因?yàn)椋樵~ 把，介詞 因?yàn)?，連詞 介詞，用 詞類活用： ① 手 自 筆 錄： 手 :動手，名作動 原意為 “ 筆 ” ，現(xiàn)譯為用筆，名作狀語 ② 腰 白玉之環(huán)： 原意為 “ 腰 ” ，現(xiàn)譯為腰配，名作動 ③無 鮮肥 滋味之享 原意為：鮮新、肥大，現(xiàn)譯為鮮魚、肥肉，形作名 ⒋ 通假字 四 支 僵勁不能動?？此坡唤?jīng)心，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。本來文章所贈送的對象是一篇之主體。 “ 其將歸見其親 ” ， “
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