安徽省合肥市20xx年九年級語文上冊8論教養(yǎng)課件新人教版(參考版)
2025-06-15 02:12本頁面
【正文】 暢所欲言 （任選一） 。 板書設(shè)計 ，請你舉出我們身邊的“無教養(yǎng)”的表現(xiàn)事例。 照態(tài)度。 課堂小結(jié) 論教養(yǎng) ： “ 良好的教養(yǎng)”的養(yǎng)成得之于自身。又運(yùn)用了許多格言式的句子，論述充分，引人深思。 本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)。 列舉的事例典型、針對性強(qiáng)、富有濃厚的生活氣息，親切而生動。 文章列舉大量的例子說明哪些是有教養(yǎng)哪些是無教養(yǎng)的表現(xiàn)，增強(qiáng)了說服力。 將沒有教養(yǎng)的行為和有教養(yǎng)的行為加以比較，強(qiáng)調(diào)了教養(yǎng)應(yīng)該首先體現(xiàn)在家里的觀點(diǎn)。 寫法探究 3．分析本文作為議論文在論述上的特點(diǎn)。作者直接將“無教養(yǎng)”的例子列舉出來，可以給讀者一個對照，明白這些現(xiàn)象就是“無教養(yǎng)”的表現(xiàn)，讓讀者對“教養(yǎng)”有更明確的認(rèn)識。 “一律”和“無論”強(qiáng)調(diào)了有教養(yǎng)的人從內(nèi)心深處尊重別人，對人們的謙讓和禮讓是無條件的。 比喻的修辭手法，用“處方”比喻讓人們擁有教養(yǎng)的獨(dú)特的方法，用語生動形象。 說說下面兩個句子畫線詞語的作用。 17段中作者為什么列舉這么多生活中的不良現(xiàn)象？ 突出 “一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ) ”是 “切記不要互相妨礙 ”，便于讀者和自己的生活實(shí)際相對照。 ？ 連續(xù)提出三個問題，引起讀者對 “養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則 ”的思考。 ④最后得出結(jié)論： 優(yōu)雅是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對待世界。 ②并對這一態(tài)度進(jìn)行闡述： 一個人不妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。 “教養(yǎng) ”是 “風(fēng)度 ”的內(nèi)在基礎(chǔ)， “風(fēng)度 ”是 “教養(yǎng) ”的外在表現(xiàn)。 ” 13段作者批駁的錯誤觀點(diǎn)是什么？ “教養(yǎng) ”轉(zhuǎn)向 “風(fēng)度 ”，二者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？ “教養(yǎng) ”指一般文化和品讀的修養(yǎng)。 ？ 是否從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。 － 10段先
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1