普通高中高三英語詞匯(參考版)
2025-06-13 00:43本頁面
【正文】 選校網(wǎng) 高考頻道 專業(yè)大全 歷年分數(shù)線 上萬張大學(xué)圖片 大學(xué)視頻 院校庫 (按ctrl 點擊打開)選校網(wǎng) 專業(yè)大全 歷年分數(shù)線 上萬張大學(xué)圖片 大學(xué)視頻 院校庫。根據(jù)普通中學(xué)學(xué)生的特點，我在每篇課文的學(xué)習(xí)后，常常尋找一些內(nèi)容相關(guān)的文章，讓學(xué)生進行課外閱讀，進一步鞏固和拓展學(xué)生的詞匯。3. 課內(nèi)課外并舉，拓展詞匯學(xué)用渠道詞匯的教學(xué)不能只局限于課堂和教材中，現(xiàn)代英語詞匯教學(xué)主張通過三種途徑：直接詞匯教學(xué)，附帶詞匯學(xué)習(xí)和獨立策略發(fā)展。教師要教會學(xué)生通過語篇中的用法，讓學(xué)生把注意力由個別單詞轉(zhuǎn)移到語篇結(jié)構(gòu)中去，提高他們語言表達的流利程度，同時，語篇又能給學(xué)生提供很好的語言文化背景，讓學(xué)生從文化的角度去理解詞義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。（５） 在語篇中深化詞匯學(xué)習(xí)詞匯是最基本的語言單位，它總是存在于一定的語境中，離開了一定的語境，詞匯就失去了生命力。課堂氣氛活躍又很融洽。例如：學(xué)習(xí)新世紀教材第五冊第五課中的單詞imitate 時，我直接用英語問班中一個最調(diào)皮但最有表演能力的名叫金翔的學(xué)生 As we all know, Jinxiang is a good actor in our class, he is good at imitating many famous actors and actress , now, Jinxiang,would you please imitate three famous actors or actress? 當(dāng)時，這位學(xué)生反應(yīng)很快，一聲”ok”后立刻站到了教室前面，模仿起了幾位著名演員的動作和說話的樣子，他的精彩表演贏得了同學(xué)們的掌聲和歡笑，也使原本枯燥的詞匯學(xué)習(xí)變得有趣味有意義，使學(xué)生能在歡快中學(xué)習(xí)。（３） 例句法聽過了幾位老師的公開課以后感覺到，過分地依賴或利用多媒體進行詞匯教學(xué)，有時會產(chǎn)生不好的效果，如有的老師會在課前準備很充分，他們花大量時間把要教的詞匯和例句做成很多ppt課件，上課時很省力地呈現(xiàn)給學(xué)生，其實在這過程中，學(xué)生只是忙于抄寫筆記，因此而失去了聽，說，讀，寫四方面的基本訓(xùn)練。比如ment、tion是名詞的后綴；ive、able是形容詞的后綴等。（２）構(gòu)詞法在學(xué)生能正確發(fā)音后，我就運用構(gòu)詞法來擴充詞匯量，在浩瀚的英語詞匯中，派生詞占了很大一部分。從掌握正確的發(fā)音、讀音規(guī)則和拼讀開始，步步扎實，才能學(xué)好英語。識讀是詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生面臨的第一關(guān)。我在近幾屆高三教學(xué)中一直很重視對教材的利用，獲得了較好的教學(xué)效果。詞匯學(xué)習(xí)不能脫離教材中的語篇學(xué)習(xí)，高三學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)也是如此，沒有捷徑可走，而且教材也是學(xué)生高考的依據(jù)。我覺得這種教學(xué)方法是不可取的，因為詞匯的意義存在于特定的語境中，只有在上下文中詞義才能明確和具體，如果脫離語境進行詞匯教學(xué)，即使學(xué)生記住了詞匯的形式和意義，也很難將其運用于實踐活動中，因此，詞匯教學(xué)應(yīng)融入到句子和語篇的教學(xué)中
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