普通高中高三英語(yǔ)詞匯-免費(fèi)閱讀
【正文】 直接詞匯教學(xué)即傳統(tǒng)意義上的在課堂上由教師指導(dǎo)的，刻意的，專(zhuān)門(mén)的，顯性的詞匯教學(xué)，附帶詞匯教學(xué)是指引學(xué)生在閱讀，視聽(tīng)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得詞匯，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源，特別要通過(guò)廣泛的課外閱讀開(kāi)展詞匯的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效擴(kuò)大詞匯量，拓展知識(shí)面。（４）造句法在給學(xué)生例句后，學(xué)生已基本了解新單詞的基本意義，用法和搭配，為了深化新單詞的記憶，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行造句，造句時(shí)，我經(jīng)常提醒學(xué)生應(yīng)展示上下文情境，鼓勵(lì)學(xué)生較完整表達(dá)自己的真實(shí)情感，大多數(shù)學(xué)生非常樂(lè)于表達(dá)自己的真實(shí)想法，也很樂(lè)于傾聽(tīng)別人的表述。正確的發(fā)音和正確的單詞拼寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在每學(xué)一篇課文之前，我首先要求學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則讀出新單詞，再由語(yǔ)音較好的學(xué)生示范或播放單詞錄音，然后學(xué)生自行糾正讀音，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)將來(lái)的自學(xué)能力。教師增強(qiáng)主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)境，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中熟悉詞匯，掌握其用法，深化對(duì)詞匯的理解。經(jīng)過(guò)了前兩輪對(duì)手冊(cè)的詞匯復(fù)習(xí)，在第三輪的詞匯復(fù)習(xí)中，我采用了構(gòu)詞法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)與拓展，具體是這樣操作的：每天從詞匯手冊(cè)中挑選出學(xué)生掌握還不牢固的詞匯，列出15個(gè)單詞，利用課前十分鐘來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，如手冊(cè)中 energy, encourage, employ, electric, edit, entertain, sure, endure, large, 等單詞，要求學(xué)生正確朗讀單詞，口頭說(shuō)出每個(gè)詞的中文意思及詞性，并說(shuō)出該詞所派生的不同詞性的單詞。Nation(1982)指出，對(duì)于一個(gè)生詞復(fù)現(xiàn)多少次才能被記住的問(wèn)題因?qū)W習(xí)者不同而有不同的答案，有些學(xué)習(xí)者只要遇到一次就記住了，但對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，7次復(fù)現(xiàn)才能夠使他們記住其詞義。從教20多年來(lái)，本人擔(dān)任多屆高三教學(xué)工作，一直以來(lái)把上海市教育考試院發(fā)行的《高考詞匯手冊(cè)》作為高三詞匯復(fù)習(xí)的依據(jù)和重點(diǎn)，以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，高三一年中我分三輪來(lái)進(jìn)行《手冊(cè)》詞匯的復(fù)習(xí)，感覺(jué)教學(xué)效果是很顯著的。在教學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，根據(jù)普通中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，普通高中的教師不能認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，而是應(yīng)該積極參與到學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。那么作為一名普通中學(xué)高三畢業(yè)班英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如何對(duì)學(xué)生作出高效的詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)梳理是決定學(xué)生詞匯量掌握的關(guān)鍵，是決定學(xué)生高考成敗的關(guān)鍵所在。（1）、初步了解高考詞匯范圍 高三一開(kāi)始我就讓學(xué)生每人擁有一本《詞匯手冊(cè)》，利用三個(gè)月時(shí)間使學(xué)生初步了解高考詞匯范圍。因此，要想讓學(xué)生掌握生詞，提高其詞頻非常關(guān)鍵。如單詞 energy 派生出energetic (adj.) energize (v.)再如單詞employ (v.) 派生出 employee (n.) emplo
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