小學音樂課堂多樣化(參考版)
2025-06-13 00:33本頁面
【正文】 。 在今后接下來的課題研究中，如何多樣化教學？這是我們今后需要繼續(xù)研究探討的問題，我決心在今后的教學實踐中繼續(xù)奮發(fā)，不斷鉆研，不斷借鑒其它學科的成功經(jīng)驗，努力提高掌握現(xiàn)代教育技術水平與應用能力，使今后的工作做得更好、更加深入，爭取獲得更大的成績。這樣，師生雙方都達到各自的目的，即教師完成了教學工作，提高了現(xiàn)代教育技術的應用能力，同時又使學生在課堂上得到了音樂的熏陶。從而達到啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的目的。 總之，在欣賞音樂過程中，可以通過各種形式的教學手段和途徑來幫助學生理解音樂作品所表達的內(nèi)涵、意境。因此，不管學生會民族的吹打樂還是會拉弦彈拔樂，不管學生會西洋的吹奏樂還是會弓弦打擊樂，只要能輔助教學，為教學提供有利的服務，調(diào)動學生的學習積極性，我們都應該加強。 七、讓器樂教學在課堂飛翔 器樂教學中方法是多種多樣的，把器樂教學作為一種音樂美的探索、表現(xiàn)和鑒賞過程，在指導學生學習樂器技能時，盡量避免那些枯燥的純技術訓練，將器樂技巧融于音樂作品之中，通過樂器和樂曲所蘊涵的美感來激發(fā)他們學習器樂的信心。讓學生在游戲中感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。六、音樂游戲 在欣賞教學中，運用音樂游戲有利于小朋友們感受不同的音樂情緒。動是學生表達自己對音樂感受和理解的最直接最喜愛的方式。在課堂上，我總是鼓勵學生們根據(jù)自己對音樂的理解大膽地去表現(xiàn)自我，這既有利于自信心的樹立，也利于良好個性的培養(yǎng)；不僅能活躍課堂氣氛
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