五年級(jí)下冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2025-06-12 22:15本頁(yè)面
【正文】 。四人小組對(duì)照要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。（2）詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否規(guī)范？。為小組的同學(xué)提一提意見。合作學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽，可以對(duì)自己小組內(nèi)的同學(xué)提出建議。預(yù)習(xí)檢測(cè)各小組組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)給別人的習(xí)作提一提意見。習(xí)作講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)審題，知道題目要求我們做什么。哪一個(gè)同學(xué)講得好，好在哪兒？你還有哪些地方有建議的，提出來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流。合作學(xué)習(xí)注意審題，題目要求我們干什么？自己平時(shí)在看書看報(bào)、自己偶然看見的、電影上看到的等，選擇自己心目中最有特點(diǎn)的一個(gè)人物，想一想，這個(gè)人物有什么性格特點(diǎn)？運(yùn)用一些動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌等描寫人物的方法進(jìn)行描寫，在課外你積累了哪些好詞佳句，與同學(xué)進(jìn)行分享，想一想，可以怎樣運(yùn)用這些好詞佳句？展示交流講一個(gè)自己最想講的人，運(yùn)用描寫人物的方法進(jìn)行講述。預(yù)習(xí)檢測(cè)各小組組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況。在描寫時(shí)，注意一些細(xì)節(jié)描寫。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)想一想，自己心目中最有特點(diǎn)的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看見的，也可以是書刊上看到的，還可以是在電影電視中看到的。習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點(diǎn)。我們?cè)鯓硬拍茏尮适虑楣?jié)生動(dòng)，人物形象鮮明。小組長(zhǎng)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明？想一想自己在看書、看電視、或自己身邊的人中，你最熟悉的一個(gè)人物的故事。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。五、小組評(píng)價(jià)今天這一節(jié)課，你覺得哪一小組表現(xiàn)最好？《語(yǔ)文園地五》導(dǎo)學(xué)案口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)。四、檢測(cè)練習(xí)積累成語(yǔ)。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)。想一想，這些詞語(yǔ)分別是描寫人物哪一方面的？2．根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語(yǔ)，運(yùn)用在具體的語(yǔ)言環(huán)境中。小組長(zhǎng)匯報(bào)組員預(yù)習(xí)的情況二、小組合作交流。4．全班交流收集到的成語(yǔ)故事。學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事1．閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，成語(yǔ)的寓意何處？2．交流：（1）故事講了什么，“入木三分”的寓意是什么？（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？3．分組講講你課外收集到的成語(yǔ)故事。2．根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語(yǔ)，運(yùn)用在具體的語(yǔ)言環(huán)境中。體會(huì)成語(yǔ)故事并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解成語(yǔ)“入木三分”的來(lái)源和含義。這次習(xí)作你是怎樣學(xué)習(xí)課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？四、檢測(cè)練習(xí)寫一寫本組課文中，給你印象最深刻的一個(gè)人物，并說(shuō)明原因。你在描寫人物的方法上有什么心得？請(qǐng)結(jié)合具體的課文實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。這么多的人物哪一個(gè)給你的印象最深？這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這么深的印象？本組課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物。小組長(zhǎng)匯報(bào)組員預(yù)習(xí)的情況二、小組合作交流，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。你在描寫人物的方法上有什么心得？請(qǐng)結(jié)合具體的課文實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。這么多的人物哪一個(gè)給你的印象最深？這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這么深的印象？本組課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物。學(xué)習(xí)本單元中描寫人物的一些方法。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。五、閱讀推薦教師推薦：《百萬(wàn)英鎊》。在我拿出鈔票后托德和老板是怎樣的態(tài)度？從他們的態(tài)度中，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)？找出文中的有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，并感受作者的語(yǔ)言的精妙。指名小組交流學(xué)會(huì)的生字、新詞，理解新詞，用詞語(yǔ)造句。小組長(zhǎng)匯報(bào)組員預(yù)習(xí)的情況二、知識(shí)鏈接展示交流《百萬(wàn)英鎊》背景及作者簡(jiǎn)介。初
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