九年級上冊美國獨立戰(zhàn)爭教學反思(參考版)
2025-06-12 21:57本頁面
【正文】 我很愜意。真正從學生學習的角度考慮教學，實際并不容易。我認為，這符合建設和諧社會的思想?！〕踔姓n的內(nèi)容要刪繁就簡，剔除枝蔓。為此而設計的問題，我估計學生能夠產(chǎn)生比較深刻的印象。這節(jié)課的思維中心是理解林肯以拯救聯(lián)邦為首要目標。這里借用類似人物傳記的方法進行歷史教學，我感覺比較符合初中生的認知水平，既避免了材料的堆砌，又是教學方法上的一次嘗試。 為了解決好這個問題，任老師明確要求：必須把握住基本點──符合九年級學生的認知水平。由于平時缺乏系統(tǒng)的研究，通過突擊，一下子擁有了如此多的信息，真是難以取舍，甚至覺得自己的一點小聰明和靈氣都不夠用了。也正是因為有挑戰(zhàn)，我找到了久違的激情，于是，我樂在其中。 思考教學設計的過程，我很快樂。了解多了，我發(fā)現(xiàn)了以前處理這節(jié)課教學的膚淺。不過，這變成了我的第一享受。 在進行本教學設計時，我遇到的第一個困難──自身知識儲備不夠。在任世江老師的指導下，采用故事、材料和問題設計教學的思路，進行了全新的設計。下課。這在不喜歡個人崇拜的美國實屬罕見。問題14：在本節(jié)課開始時，我們展現(xiàn)了林肯紀念堂的圖片。 有人說：林肯倒下了，他卻拯救了美國。1865年4月14日林肯被暗殺?！∫鈭D：選用李將軍率部下投降的故事，既可以交代戰(zhàn)爭的結(jié)果，又可以讓學生看到一種有別于“成者為王，敗者為寇”的結(jié)局，知道寬容是造就和諧的前提，尊重對手是力量和文明的表現(xiàn)?！×挚险膶捜莺蜕拼?，消弭了戰(zhàn)爭給南北方帶來的仇恨，不僅在形式上拯救了聯(lián)邦，而且在民族心理上沒有留下裂痕。即使是叛亂的首腦人物，如果向總統(tǒng)提出特別申請，表明自己的改過之意，也可以獲得特赦。這個宣言宣布：一切參加過叛亂的人，只要停止對抗行為，宣誓忠誠并捍衛(wèi)美國憲法和聯(lián)邦政府，都可以免罪。”格蘭特給予李將軍以軍人的尊重，他不讓士兵鳴炮慶祝勝利。李提出的要求是：希望允許那些帶著馬匹從軍的士兵能帶著牲口回家春耕。兩位將軍形成了強烈的反差，李將軍年近六旬，滿頭銀發(fā)；格蘭特42歲，不修邊幅?！眱晌恢鲙洸恢\而合。又一次遭遇伏擊后，李將軍已茫然無措。一個民族的內(nèi)戰(zhàn)在人們心里留下的陰影，往往多少年都揮之不去。 戰(zhàn)爭進行到1865年，南方的敗局已定。英國本來與南方各州關系密切，隨著宣言的發(fā)表，英國立即表明了捍衛(wèi)人權(quán)的立場，站到了林肯政府一邊。同時，幾十萬黑奴從種植園逃走，極大地削弱了南方分裂勢力，加速了戰(zhàn)爭勝利的進程。第三，允許奴隸作為自由人參加北方軍隊，這就將解放奴隸與維護聯(lián)邦統(tǒng)一結(jié)合起來了。此時可適當放松節(jié)奏，讓學生討論，強化接收信息和思辨能力的培養(yǎng)。 問題13：林肯為什么這個時候頒布《解放黑人奴隸宣言》？《宣言》是否體現(xiàn)了拯救聯(lián)邦的目標？請同學們仔細分析《宣言》的內(nèi)容。 材料8：(在叛亂地區(qū))“為人占有而做奴隸的人們都應在那時(指1863年元旦)及以后永遠獲得自由”，“舍眾國政府行政部門，包括陸海軍當局，將承認并保障上述人等的自由” 師：南方軍隊不斷向北方推進，北方擊退了南方軍隊的進攻，開始扭轉(zhuǎn)被動局面，時機成熟了。 意圖：林肯在戰(zhàn)爭中的首要目標是維護國家統(tǒng)一，解放奴隸服從于這個目標。你們能理解嗎？如果為了拯救聯(lián)邦需要解放所有的奴隸，我愿意這么做；如果為了拯救聯(lián)邦而需要解放一部分奴隸而保留另一部分，我也愿意這樣做。 材料7：在這場戰(zhàn)爭中，我的最高目標是拯救聯(lián)邦，而不是拯救或摧毀奴隸制。 問題12：林肯為什么不在戰(zhàn)爭開始后就解放奴隸呢？看他的解釋：在很多應征者和志愿者看來，這場戰(zhàn)爭的目的就是為了廢除奴隸制度。美國的海軍當時在遠離本土的海洋深處，林肯短時間之內(nèi)無法召回海軍。 3．林肯的前任總統(tǒng)顧問班底中，有許多南方人和同情南方的北方人。這是自獨立戰(zhàn)爭以來的傳統(tǒng)?！?．美國獨立后，為了防止獨裁和專制，充分保證人民和地方各州的民主、民治和民享的權(quán)利，國家軍隊以民兵為主，只有極少的正規(guī)軍。對戰(zhàn)爭形勢估計不準，對南方軍隊的實力也了解不夠。講這個故事，一是使學生理解戰(zhàn)爭的復雜性，并不是參加叛亂的人都是“階級敵人”；二是為本課最后結(jié)尾埋下伏筆。 意圖：李將軍將分裂看成是一場災難，說明他并不贊成美國一分為二。 問題11：李將軍的選擇說明什么問題？ 弗吉尼亞加入了南方叛亂的一方，李將軍隨即向美國政府遞交了辭呈。弗吉利亞一旦脫離聯(lián)邦，他能向她開戰(zhàn)嗎？他的同族和朋友都是弗吉尼亞人，他無法同室操戈。李將軍也曾說：“我簡直無法
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