解決問題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-06-10 22:03本頁(yè)面
【正文】 。 四、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（我會(huì)用列舉的策略解決問題）列舉可以用哪幾種形式體現(xiàn)出來？（表格、文字和字母的形式）在用列舉的策略解決問題時(shí)你覺得要注意些什么？（在列舉的時(shí)候要有順序、有條理，這樣才不會(huì)重復(fù)和遺漏）師：數(shù)學(xué)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸朴谟^察?？梢钥闯?，下面的13時(shí)和15時(shí)40分也會(huì)發(fā)出鈴聲。師：從條件中你可以知道些什么？生：這個(gè)音樂鐘每隔40分鐘發(fā)出一次鈴聲。師：我們?cè)俳又础?師：題目中要求什么時(shí)間第二次同時(shí)發(fā)車，怎么辦？生：把它們發(fā)車時(shí)間列舉出來。 展示學(xué)生作業(yè)問：你是按什么順序列舉的？ ?。?）教師：現(xiàn)在如果游戲規(guī)則是：只投2次（板書） 先說說，和投中2次有什么區(qū)別？投不中就是多少環(huán)？只投兩次，除了剛才出現(xiàn)的情況以外，還有可能得到多少環(huán)？師：我們接著看。（教師板書） 第一次投中，問：有沒有投中？多少環(huán)？同學(xué)們猜一猜：第2次可能投中幾環(huán)？我們看看，他究竟投中幾環(huán)。（出示鏢靶）問：10什么意思？投中紅色部分就是10環(huán)。 ?。?）小結(jié)：通過列表格我們能很快看出是否有重復(fù)、有遺漏，這是一種科學(xué)有效的整理方法。然后講解板書購(gòu)買方案。（板書：買1只……） ?。?）你準(zhǔn)備用什么策略解決這個(gè)問題？生：列舉。（課件出示圖片）1只是黑色、1只是白色、1只是灰色，（課件出示：最少買1只羊，最多買3只羊）如果王大叔最少買1只羊，最多買3只羊。 ?。ǘ?、教學(xué)例二 （1）王大叔的羊圈圍好了，現(xiàn)在呀他要去買羊。（課件出示）②師：我們?cè)賮砜纯催@張表格，觀察長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、長(zhǎng)、寬和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：……師：對(duì)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定時(shí)，長(zhǎng)與寬的數(shù)值越接近，其面積就越大。（點(diǎn)擊課件出示）①師：我們來看看這四種長(zhǎng)方形，它們的什么是相等的？什么是不相等的？生：周長(zhǎng)相等，面積不相等。應(yīng)該選長(zhǎng)5米寬4米的長(zhǎng)方形。 ?。?）觀察面積和長(zhǎng)、寬的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 師：同學(xué)們，想一想，在一一列舉的時(shí)候怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？ 生：在列舉時(shí)要有順序有條理，這樣就不會(huì)重復(fù)和遺漏。（課件展示數(shù)據(jù)）【設(shè)計(jì)說明：教師從學(xué)生填寫的表格中抽取適當(dāng)?shù)摹皢栴}作業(yè)”，讓學(xué)生一起看一看，找出其中的不妥之處，讓學(xué)生自己體會(huì)到要做到不重復(fù)、遺漏，就必須有序的填寫表格?！ ≌故緦W(xué)生表格 ?。?）展示有順序的4種，說：看看這張表格對(duì)嗎？ ?。?）再展示沒有順序的表格并比較： 師：這張表格呢？ 兩張表格你們認(rèn)為哪一張更好一些？為什么？ 教師評(píng)價(jià)：對(duì)，按順序填表才會(huì)顯得有條理。今天，我們就一起來研究“解決問題的策略” 板書課題：“解決問題的策略” 二、探究策略： ?。ㄒ唬⒔虒W(xué)例1 解決：“可以怎樣圍？” ?。?）王大叔在圍羊圈的時(shí)候遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶退麊?？（課件出示: 王大叔用18根1米長(zhǎng)的柵欄圍成一個(gè)長(zhǎng)方形羊圈）這個(gè)長(zhǎng)方形的羊圈可以怎樣圍呢？ ?。?）師：大家用筆在本子上把你要圍的長(zhǎng)方形畫出來，并且標(biāo)上長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，上學(xué)
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