教育信息化專項(xiàng)試點(diǎn)方案(參考版)
2024-11-08 12:48本頁(yè)面
【正文】 。 （ 2020 年 10 月開始）： 認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)收評(píng)估報(bào)告的精神，整理并出版信息化專項(xiàng)試點(diǎn)的理論成果。 （ 3） 實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)積分交易的有償資源服務(wù)模式。 14 （ 1） 實(shí)施名師工作室項(xiàng)目。 （ 2020 年 11月 12 月）：認(rèn)真總結(jié)專項(xiàng)試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)和階段性成果，撰寫《信息化專項(xiàng)試點(diǎn)中期報(bào)告》，迎接教育部試點(diǎn)工作中期評(píng)估檢查，根據(jù)評(píng)估專家組意見，調(diào)整實(shí)施方案。 （ 2） 實(shí)施基礎(chǔ)教育人人通學(xué)習(xí)空間項(xiàng)目。 （ 2020 年 9 月 12 月）：根據(jù)教育部信息化專項(xiàng)試點(diǎn)工作的要求，進(jìn)一步完善寧夏數(shù)字化教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“校校通平臺(tái)”和“人人有學(xué)習(xí)空間”功能，進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。 13 八、進(jìn)度安排 申請(qǐng)專項(xiàng)試點(diǎn) （ 2020 年 8 月）：根據(jù)《教育部關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》的總體要求，制訂專項(xiàng)試點(diǎn)申請(qǐng)方案，填寫相關(guān)申請(qǐng)表格，向教育部 申報(bào)。 政府主導(dǎo)，切實(shí)保障試點(diǎn)推進(jìn)的經(jīng)費(fèi) 投入，將 數(shù)字 教育 資源服務(wù)可持續(xù)發(fā)展列入財(cái)政預(yù)算，建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。加強(qiáng) 試點(diǎn)推進(jìn)的 技術(shù)支持， 組織開展多種形式的研究項(xiàng)目與成果推廣，鼓勵(lì)開展產(chǎn)學(xué)研合作，抓好教育信息化試點(diǎn)工作，總結(jié)和探索不同類型地區(qū)和學(xué)校開展 資源服務(wù)可持續(xù)發(fā)展 的經(jīng)驗(yàn)和途徑，充分發(fā)揮先進(jìn) 地區(qū)和學(xué)校帶動(dòng)、互助作用，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間教育聯(lián)動(dòng)， 科學(xué)推進(jìn)試點(diǎn)工作 。 組 長(zhǎng)： 張治榮 自治區(qū)教育廳副 廳長(zhǎng)、 副組長(zhǎng)：宛國(guó)成 寧夏教育信息化管理中心主任 侯慶偉 寧夏教育信息化管理中心副主任 成 員：高玉琢 寧夏大學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理中心主任 王冀川 寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 12 楊宏軒 自治區(qū)教育廳教研室教研員 劉衛(wèi)東 寧夏教育信息化管理中心干部 張清金 寧夏教育信息化管理中心干部 梁 輝 寧夏教育信息化管理中心干部 李永濤 寧夏教育信息化管理中心干部 劉學(xué)忠 吳忠 市 教培中心副主任 蘇全喜 靈武市 信息技術(shù) 教研員 張建勇 銀川市興慶區(qū) 信息技術(shù) 教研員 趙志堅(jiān) 吳忠市信息技術(shù)教研員 發(fā)揮專家咨詢指導(dǎo)作用 ，科學(xué) 推進(jìn)試點(diǎn)工作 。統(tǒng)一教育信息化試點(diǎn)工作的組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌規(guī)劃；完善教育信息化試點(diǎn)工作管理制度及工作績(jī)效評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)試點(diǎn)工作開展的專項(xiàng)檢查和督導(dǎo)，促進(jìn)教育信息化試點(diǎn)工作可持續(xù)發(fā)展；建立 多層次、多形式、重實(shí)效的信息化人才培養(yǎng)制度，保證教育試點(diǎn)工作專業(yè)技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)；進(jìn)一步加大教育信息化經(jīng)費(fèi)投入，保證基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)，形成資金投入的長(zhǎng)效機(jī)制。通過專項(xiàng)試點(diǎn)工作的開 展 ，結(jié)合教研和培訓(xùn)部門，極大促進(jìn)一線教師對(duì)數(shù)字化資源的技能提升和應(yīng)用探索，將整體提升全區(qū)教師的信息化應(yīng)用素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專家型校長(zhǎng)和資源應(yīng)用名師。通過優(yōu)質(zhì)資源送教下鄉(xiāng)、基礎(chǔ)教育人人通學(xué)習(xí)空間、名師工作室、 IPTV 優(yōu)質(zhì)課錄播，基于網(wǎng)絡(luò)積分交易的有償資源服務(wù)模式等項(xiàng)目的實(shí)施，形成 了良好的 資源建設(shè)、交流和應(yīng)用機(jī) 11 制，基本構(gòu)建起具有 寧夏 特色的 數(shù)字教育資源服務(wù)可持續(xù)發(fā)展模式 。 通過引進(jìn) 購(gòu)買、組織開發(fā)、征集評(píng)選等方式，構(gòu)建動(dòng)態(tài)流通的資源超市服務(wù)模式，建設(shè)一大批具有寧夏本土特色，滿足全區(qū)一線教師教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。 極大促進(jìn) 了 我區(qū)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的功能完善， 表現(xiàn)在系統(tǒng)性能 提到 優(yōu)化和提升， 資源服務(wù) 快捷易用 ，完善了 學(xué)校個(gè)性 資源 服務(wù) 平臺(tái) 模塊 、教師個(gè)人學(xué)習(xí)
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