湖南第一師范學(xué)校課程教案(參考版)
2025-06-10 20:18本頁面
【正文】 實(shí)訓(xùn)任務(wù)：以自己的家鄉(xiāng)為對(duì)象，借助上述表格完成你家鄉(xiāng)的社區(qū)資源調(diào)查。里斯的《豐富教學(xué)模式》 四、課程資源開發(fā)利用與運(yùn)行機(jī)制之間的關(guān)系宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)，取得社會(huì)廣泛支持建立開放的教育機(jī)制，主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)成立協(xié)調(diào)與聯(lián)結(jié)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源共享吸引社會(huì)人力資源，建立人力教育資源庫發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，密切家長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系案例分析：“兒童挑戰(zhàn)工業(yè)”的啟示討論：活動(dòng)的參與者人員構(gòu)成是怎樣的？各方參與人員的立場(chǎng)與初衷是什么？活動(dòng)的主要目的是什么？背景資料35：：“兒童挑戰(zhàn)工業(yè)”1994年，英國(guó)約克大學(xué)化學(xué)工業(yè)教育中心與英國(guó)化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)合作為9－12歲小學(xué)生提供一項(xiàng)科技教育項(xiàng)目。請(qǐng)以《湘江河上的橋》為主題，設(shè)計(jì)適合小學(xué)不同學(xué)段的獲活動(dòng)。 防止內(nèi)容相同、目標(biāo)相近重復(fù)開發(fā)。（因人而異）3．整合的原則 校內(nèi)與校外資源整合 人力與物力資源整合 4．整體性原則。（因地制宜） 針對(duì)學(xué)校特色開發(fā)利用課程資源。體現(xiàn)“承認(rèn)差異，善待差異，尊重差異”的要求。 對(duì)學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義的資源優(yōu)先開發(fā)。啟示：讓每個(gè)孩子都伴著書香成長(zhǎng)。提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注孩子的幾次作業(yè)之間的共同點(diǎn)：查閱資料，大量閱讀，形成讀書報(bào)告。學(xué)校應(yīng)充分
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