中學(xué)心理健康論文從維果斯基的心理發(fā)展觀視閾談初中生品德發(fā)展與培養(yǎng)(參考版)
2025-06-10 13:59本頁(yè)面
【正文】 在品德發(fā)展與培養(yǎng)中，必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想， 并引導(dǎo)其為了理想的實(shí)現(xiàn)而克服種種困難，增強(qiáng)其抗挫折能力，使其具有頑強(qiáng)的毅力與意志力，為理想的實(shí)現(xiàn)而孜孜不倦。它是人的需要的表現(xiàn)形式。維果斯基強(qiáng)調(diào)人的高級(jí)心理功能是隨意的、主動(dòng)的，是由主體按照預(yù)定的目的而自覺(jué)引起的，由此我們可以看出遠(yuǎn)大的理想對(duì)個(gè)體健康發(fā)展的影響。 (五)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。這種自我教育力量是一個(gè)人健康成長(zhǎng)、德性健康發(fā)展的真正內(nèi)因19l。中學(xué)生正處在他人教育力量與自我教育力量轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期。學(xué)生通過(guò)充分感受、體會(huì)自己內(nèi)在精神的幸福，產(chǎn)生道德滿足感，道德的這種自我滿足將激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德的自我提升，從而促進(jìn)學(xué)生品德的真正發(fā)展。把外在強(qiáng)化教育變?yōu)閮?nèi)部激勵(lì)教育，促進(jìn)道德的內(nèi)化。強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的主體精神。首先，學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)道德需要與道德動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)道德的內(nèi)化，為此要充分發(fā)揮道德體驗(yàn)對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的激勵(lì)作用，最重要的是要轉(zhuǎn)變教育觀念，擯棄過(guò)去僅注重學(xué)生道德經(jīng)驗(yàn)積累，忽視內(nèi)化的做法，而是把道德作為人的內(nèi)在需要。如果我們能引導(dǎo)學(xué)生享受自身的道德行為、道德實(shí)踐中所獲得的情感體驗(yàn)，充分感受、體會(huì)精神的幸福，獲得精神上的享受，這將是促進(jìn)學(xué)生品德完善的內(nèi)部激勵(lì)手段，即學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)自己的道德行為所帶來(lái)的精神幸福是促進(jìn)其不斷提升自己道德水準(zhǔn)、不斷完善人格的內(nèi)部激勵(lì)手段。在對(duì)初中生的品德發(fā)展與培養(yǎng)中，學(xué)生是德育主體，因此必須真正調(diào)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)部激勵(lì)手段。家長(zhǎng)與教師除了給他們講解青春期及性生理方面的知識(shí)外，更重要的是采取寬容的態(tài)度，正確引導(dǎo)他們向著健康的方向發(fā)展，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自我。維果茨基強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須首先建立在正在開(kāi)始形成的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，走在心理機(jī)能形成的前面。初中階段是品德發(fā)展的關(guān)鍵期，其身心發(fā)展特點(diǎn)使他們?cè)谛滦蝿?shì)下產(chǎn)生多種認(rèn)識(shí)及行為上的矛盾，為此在對(duì)初中生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1