【正文】 又稱信度。教學(xué)工作質(zhì)量檢查與質(zhì)量分析評價。（三）教研組工作的管理：明確教研任務(wù)，組建教研組，選好教研組長，加強指導(dǎo)。1管理教學(xué)工作應(yīng)該從哪幾個方面入手？（一）教學(xué)工作計劃：管理學(xué)校教學(xué)工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者首先要制訂學(xué)校教學(xué)工作計劃，并組織制訂教務(wù)處、各教研組、各學(xué)科的教學(xué)工作計劃，從而組成學(xué)校教學(xué)工作計劃體系，對教學(xué)工作實行計劃管理。在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以便形成探究性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的著眼點必須落在學(xué)生上，面向全體學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性、主動性，加強學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中。 從以下幾個方面入手：首先，確立與課程改革精神和素質(zhì)教育思想相統(tǒng)一的教學(xué)觀念，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該起導(dǎo)向性的作用，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是教育改革的前提。 要對教育進行反思，改革陳舊的教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容、教育評價、考試制度和教育手段，朝著素質(zhì)教育的方向前進 。 深化教育改革全面推進素質(zhì)教育，其目的就是讓素質(zhì)教育落到實處，以便全面推進素質(zhì)教育。 （1）確定班組抽樣的具體方法（2）提出相應(yīng)的課堂研究假設(shè)；（3）弄請該課堂研究中的三類變量；（4）搞好課堂研究設(shè)計1試述教育觀念的轉(zhuǎn)變對基礎(chǔ)教育有何影響？在當(dāng)代，實施基礎(chǔ)教育的主要機構(gòu)是小學(xué)、初中和普通高中。三是修改定稿；修改論文主要考慮思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個方面。其一般步驟有：一前期準(zhǔn)備階段：明確目標(biāo)，選擇課題；確定主題，擬好標(biāo)題；謀篇構(gòu)思，編寫提綱。家長教育子女的協(xié)調(diào)一致，一是指父親、母親、祖父、祖母等給孩子的生活待遇和教育要求要完全統(tǒng)一，不可各搞一套，二是指家長對孩子的要求要前后一致，不可朝令夕改，更不能自食其言，憑自己的喜怒好惡隨時改變對孩子的要求。b教師要積極鼓勵正確引導(dǎo)；自主原則：a讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，獨立自主參加活動，b發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。為孩子提供表現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，使學(xué)生養(yǎng)成樂觀的態(tài)度】1請結(jié)合有關(guān)教育理論談?wù)剬θ巳丝僧?dāng)班干部的干部輪換制的看法：【培養(yǎng)學(xué)生的管理主體意識，換位思考，社會責(zé)任感的培養(yǎng)（學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)猶如幼苗長成大樹，是一個日積月累的過程），挫折教育，協(xié)作教育。：承認(rèn)教師是教學(xué)過程中的組織者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此，實踐中必須以知識教學(xué)為主，結(jié)合知識教學(xué)對學(xué)生進行思想教育，使二者有機地結(jié)合起來，渾然一體。（3）知識傳授和思想教育相結(jié)合的規(guī)律：傳授知識與思想教育是密不可分、辯證統(tǒng)一有教學(xué)過程中的，掌握知識是提高思想的基礎(chǔ)，學(xué)生思想的提高又有助于知識的掌握。（1）直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。 學(xué)校黨委及各級黨組織、學(xué)生黨支部、共青團組織、學(xué)生會、學(xué)生班級、學(xué)生公寓乃至網(wǎng)絡(luò)虛擬群體都應(yīng)該提出各自的具體要求；從責(zé)任人來說，對校長、學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治課教師、輔導(dǎo)員和班主任，直到學(xué)校的廣大教職工，都要明確各自的責(zé)任，給予提出具體的要求，并對加強學(xué)生思想政治教育工作提出可操作的具體措施。三要堅持“全員育人”。 聯(lián)系當(dāng)前實際，我感到要加強和改進學(xué)校德育工作，必須做到三個堅持：一要堅持“育人為本”。 三是全面部署，加強監(jiān)督，確保落到實處。 二是扎實調(diào)研，制定措施，做好政策準(zhǔn)備。 一是深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會實質(zhì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識。在教學(xué)的靈活性、生動性、形象性以及教材的圖文并茂、語言活潑、深入淺出等方面，也要加強和改進。道德教育既要體現(xiàn)國際性、開放性，同時也可以利用地方史、歷史遺物、紀(jì)念碑等地域性資源。應(yīng)采取多樣化的途徑和方法。中小學(xué)德育應(yīng)注重人文性，關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展和獨立思考能力、自我教育能力、道德認(rèn)知、判斷、反思能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。要針對青少年生理、心理特點，貼近他們的生活，從小學(xué)生的生活圈、中學(xué)生的社會公共生活面出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會生活，以不斷提升生活質(zhì)量。首先要有明確的目標(biāo)。使青少年從小養(yǎng)成愛祖國、愛人民的情感和良好的行為習(xí)慣，這對保持國家的長治久安，為順利進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境有重要的意義。同時，道德能力是當(dāng)代中學(xué)生健康發(fā)展的必備要素。同時，國家治理社會的手段主要是法律和道德，二者的職能和調(diào)整范圍既有聯(lián)系又有區(qū)別，法律無法約束或約束不到的地方，只有通過道德來約束，所以黨和政府才提出以德治國。德育排在“德、智、體、美、勞”之首，可見其重要性。 德育是教育的靈魂。德育現(xiàn)實：一是德育目標(biāo)相對滯后，二是教育內(nèi)容缺乏必要的穩(wěn)定性和科學(xué)性，三是教育內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，四是教育方法單一，五是家庭社會學(xué)校教育沒有形成合力，社會現(xiàn)實往往與學(xué)校德育目標(biāo)相異。根據(jù)我國實際，參照現(xiàn)代學(xué)校教育改革的趨勢，你認(rèn)為我國的學(xué)校教育制度需要怎樣進一步改革？（1）重視幼兒教育，并將其納入學(xué)制系統(tǒng)，（2）入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長（3）普通教育和職業(yè)教育朝著綜合和統(tǒng)一的方向發(fā)展（4）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，高等教育的類型日益多樣化（5）終生教育受到普遍重視。知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識，廣博的文化科學(xué)知識，豐富的教育理論知識；能力結(jié)構(gòu)：語言表達能力、組織管理能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、自我鑒定、自我評價和自我教育能力。結(jié)合實際試述作為一各21世紀(jì)的老師應(yīng)該具備什么素養(yǎng)？（1）思想政治素質(zhì)：政治思想素養(yǎng)了職業(yè)道德素養(yǎng)，其中后者包括：忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表，團結(jié)協(xié)作。實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，以促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。 素質(zhì)教育是按照中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求和教育對象身心發(fā)展的特點，來發(fā)掘教育對象的身心發(fā)展?jié)撃?，弘揚其主體精神，促進其身心全面、和諧發(fā)展的教育。再說，當(dāng)前人類正面臨著許許多多的挑戰(zhàn)，終身教育、終身制學(xué)習(xí)無疑有助于我們接受這些挑戰(zhàn)。教育對不同人生階段有不同的意義，終身教育正好能夠滿足人生各個階段的教育要求，從童年期到老年期，每一個人的每一個年齡階段都有其優(yōu)勢與劣勢。聯(lián)系實際談?wù)勧槍€體身心發(fā)展的一般特點應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的教育舉措？（1）個體身心發(fā)展具有連續(xù)性和順序性，教育工作應(yīng)該循序漸進、逐步推開（2）個體身心發(fā)展具有階段性和穩(wěn)定性，教育工作者應(yīng)加強教育舉措的針對性（3）個體身心發(fā)展既有統(tǒng)一性，又有個別差異性，在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意因材施教（4）個體身心發(fā)展還有可變性和非均衡性，教育者要及時跟上對象的發(fā)展變化，抓住成熟期、關(guān)鍵期，適時而教。管理教學(xué)工作應(yīng)該從哪幾個方面入手？ （一）教學(xué)工作計劃建立學(xué)校教學(xué)工作的計劃體系教學(xué)工作計劃的制定（學(xué)校、教研組和教師教學(xué)工作計劃）（二）教學(xué)工作的組織（教務(wù)處：編班、排課、校歷、作息時間、學(xué)籍）（三）教研組工作的管理教研組的主要任務(wù)，組織教師進行教學(xué)研究工作，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的思想水平、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作能力，建立良好的教師集體，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，改進教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生生動活潑地進行學(xué)習(xí)。課程和教材改革（教改的核心內(nèi)容）。明確學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)改革學(xué)制，滲透或引進職業(yè)技術(shù)教育，全面實現(xiàn)“雙重任務(wù)”。“一個服務(wù)”變?yōu)椤八膫€服務(wù)”（即升學(xué)變?yōu)檫m齡學(xué)生、學(xué)生素質(zhì)、合格新生和合格勞動者）探索全面實現(xiàn)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的運行機制。教育學(xué)論述題教育現(xiàn)代化主要是指教育水平，其政治目標(biāo)具有導(dǎo)向功能，其經(jīng)濟目標(biāo)具有間接性，社會互動模式的代表人物是哈弗羅克。教育的經(jīng)濟效益是通過育人來實現(xiàn)的。在規(guī)劃成人教育時要以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點。 教勞結(jié)合是一個雙向作用的過程，它一方面強調(diào)教育必須結(jié)合生產(chǎn)勞動，另一方面則強調(diào)生產(chǎn)勞動必須依*科學(xué)和教育?？陀^性試題主要包括填空題、選擇題、是非題和簡答題。教育評價的功能是測量功能、診斷激勵功能、指導(dǎo)功能、導(dǎo)向功能。教育評價按評價的主體分為自我評價和他人評價。根據(jù)學(xué)生自由反應(yīng)的程度，可以將主觀性試題分為限制反應(yīng)試題和擴展反應(yīng)試題。良好的測量應(yīng)具備的條件是正確性、可*性、鑒別性和實用性。根據(jù)實施測量的時機教育測量可分為準(zhǔn)備性測驗、形成性測驗、總結(jié)性測驗。1《教育測評》 教育測量的要素有單位、參照點、量表。撰寫教育科研報告的過程有三個環(huán)節(jié)，寫作提綱、撰寫初稿（中心環(huán)節(jié)）修改定稿。前言、正文、結(jié)論是實證性研究報告的三個基本組成部分。按寫作要求，教育科研論文分為投稿論文和學(xué)位論文。教育科研成果的表現(xiàn)形式有教育科研報告和教育科研論文。分類方式按照復(fù)雜程度分為劃分、整理次序、系統(tǒng)分類三種。科學(xué)的態(tài)度就是實事求是的態(tài)度，選擇課題是教育科研的起始環(huán)節(jié)。從性質(zhì)分教育科研有理論研究和應(yīng)用研究。創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂。為了正確地進行分類，需注意的幾點是：標(biāo)準(zhǔn)同一、結(jié)果相稱、子項相斥、逐級劃分。1《教育科研》 劃分是最基本的分類方式，資料的整理研究是最重要的關(guān)鍵性的，研究當(dāng)代教育發(fā)展，指導(dǎo)當(dāng)前教育實踐是教育科研的重點任務(wù)，科學(xué)研究主要具有的兩大特點是艱巨性和創(chuàng)造性。我國基礎(chǔ)教育改革包括單項改革和綜合改革。1《教育改革》 我國社會主義教育應(yīng)堅持為人類做貢獻的教育價值觀，基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)應(yīng)是教育總目標(biāo)，“一條龍”的改革是指“中小幼”整體改革。教師培養(yǎng)和提高的途徑有脫產(chǎn)進修和在職進修。教師考核分全面考核和單項考核兩種，對教師的考核一般采用平時和定期考核相結(jié)合的方法。教師崗位責(zé)任制的“三定”工作指定編、定員和定工作量。學(xué)校教學(xué)工作管理的中心任務(wù)在于提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)檢查和指導(dǎo)是教學(xué)管理的重要職能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行階段的重要職責(zé)是協(xié)調(diào)。在家庭教育中要養(yǎng)育結(jié)合。課外校外教育活動的組織形式有三大類即群眾性活動、小組活動、個別活動。群眾性活動有：報告會、座談會、專題集會?！墩n外校外教育》 課外校外教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。總結(jié)有全面總結(jié)、專題總結(jié)。班集體的管理包括常規(guī)性的班集體管理、階段性班集體管理、畢業(yè)班集體管理。班干部的選拔和評優(yōu)應(yīng)該民主評議。班主任工作的原則有：全面性、公正性、民主性。是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。有學(xué)生對班主任說放在筆盒里的10元錢不見發(fā)了，班主任怎么做最好：對全班同學(xué)進行教育，希望拿錢的同學(xué)主動承認(rèn)，教育同學(xué)加強防范意識，希望拿錢的同學(xué)悄悄把錢放回原處?？荚?、考查是檢查學(xué)生成績的方法。課外輔導(dǎo)的形式有個別和小組輔導(dǎo)兩種。其中鉆研教科書是備課的中心工作，要求做到“懂”、“透”、“化”三個程度。中小學(xué)教學(xué)的基本組織形式是課堂教學(xué)，輔助形式有個別教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)和遠程教學(xué)。實驗有感知性實驗、驗證性實驗、復(fù)習(xí)鞏固性實驗。參觀的種類有，準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀和總結(jié)性參觀。講授的方式有；講述、講解、講讀、講演。教學(xué)方法是教法和學(xué)法的統(tǒng)一。課程計劃由學(xué)科設(shè)置、學(xué)科開設(shè)的順序、課時分配和學(xué)