【正文】 （情感目標(biāo)）1）通過制作個(gè)。 （能力目標(biāo)）熟練制作個(gè)人博客，呈現(xiàn)主題、表達(dá)創(chuàng)意。 （知識(shí)目標(biāo)）合理運(yùn)用已學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)博客申請(qǐng)和使用知識(shí)。 通過第十四課 本節(jié)課是在第十四課網(wǎng)絡(luò)“博客”（Blog）后的一堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，是想通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)博客的申請(qǐng)、設(shè)置及評(píng)價(jià)等操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解網(wǎng)絡(luò)博客的基本特性，熟悉網(wǎng)絡(luò)博客的基本操作。作者單位：雅安七中（參考教案）綜合實(shí)踐活動(dòng)—開辦自己的Blog 現(xiàn)在請(qǐng)大家依照老師所講的在自己的博客里選擇一個(gè)自己喜愛的模板，添加日志分類，并以“我的博客生涯”為題簡(jiǎn)單發(fā)表一篇日志。在“中國(guó)博客網(wǎng)”注冊(cè)時(shí)，已要求輸入域名，這里我們就不再講了。 選擇模板：一般而言，Blog服務(wù)網(wǎng)站都為用戶提供很多模板，以老師的博客為例，在管理中心的左側(cè)選擇“博客管理”中的“我的模板”，在右側(cè)選擇“模板選擇”，在提供的眾多模板中選擇自己喜愛的一種，點(diǎn)擊“使用模板”按鈕即可。教師講授演示 學(xué)生聽講上機(jī)操作 強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作 針對(duì)部分操作不熟練的同學(xué)周圍的同學(xué)應(yīng)給予一定的幫助，教師輔導(dǎo)與同學(xué)合作相結(jié)合 （1520分鐘） 五、Blog的管理 常規(guī)管理 現(xiàn)在請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)博客網(wǎng)站進(jìn)行注冊(cè)。Blog是一種傻瓜式的工具，你只需幾分鐘就可以申請(qǐng)架構(gòu)起屬于自己的Blog領(lǐng)地。使用Blog工具的人叫Blogger。說得再直白一點(diǎn)，你可以寫你的一日三餐，寫你夜里做的夢(mèng)，寫你生活中的發(fā)現(xiàn)，寫你健康的或者病態(tài)的心理，寫你一瞬間的感悟，同樣你也可以在Blog分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)走勢(shì)、解構(gòu)海德格爾哲學(xué)，或者對(duì)“果子貍是非典元兇”一說提出質(zhì)疑。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解什么是網(wǎng)絡(luò)博客 學(xué)會(huì)申請(qǐng)和使用網(wǎng)絡(luò)博客過程與方法演示法、理論聯(lián)系實(shí)踐情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)博客正確的認(rèn)識(shí)與團(tuán)結(jié)合作的能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)申請(qǐng)和使用網(wǎng)絡(luò)博客教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)申請(qǐng)和使用網(wǎng)絡(luò)博客教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明、反饋一、引言：今天我們將要學(xué)習(xí)繼Email、BBS、ICQ()之后出現(xiàn)的第四種新鮮的網(wǎng)絡(luò)交流方式網(wǎng)絡(luò)博客（Blog）。教師講授演示 學(xué)生聽講后上機(jī)練習(xí)操作 教師巡視 進(jìn)行輔導(dǎo) 同時(shí)對(duì)優(yōu)秀作品及時(shí)提出肯定與表?yè)P(yáng)，對(duì)未完成的同學(xué)繼續(xù)利用課余時(shí)間完成。 瀏覽個(gè)人主頁(yè)：我們的設(shè)置完成了，現(xiàn)在我們就可以通過瀏覽器上網(wǎng)看看自己的杰作了。設(shè)置完成后，出現(xiàn)“站點(diǎn)”窗口，左欄是遠(yuǎn)端服務(wù)器的文件列表，右欄是本地文件列表，單擊工具欄的“連接”按鈕，就可以使本地計(jì)算機(jī)連接到遠(yuǎn)端的空間服務(wù)器上，選中本地的文件和文件夾，單擊工具欄的“上傳“按鈕就可以將本地計(jì)算機(jī)上的文件和文件夾上傳到遠(yuǎn)端的主頁(yè)空間服務(wù)器上，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察“站點(diǎn)”窗口各部分的變化?！癋TP主機(jī)”中填入所申請(qǐng)的主頁(yè)空間的FTP地址，登錄和密碼。 l 申請(qǐng)個(gè)人主頁(yè)空間：互聯(lián)網(wǎng)上有許多提供個(gè)人主頁(yè)空間的網(wǎng)站，而且都是免費(fèi)的，只要注冊(cè)申請(qǐng)一個(gè)空間，就可以把制作好的網(wǎng)頁(yè)上傳上去。教師講授演示 學(xué)生聽講后上機(jī)練習(xí)操作 教師巡視輔導(dǎo) （15分鐘） 五、網(wǎng)站的發(fā)布 網(wǎng)頁(yè)制作、測(cè)試好后保存在本地計(jì)算機(jī)上，只能在本機(jī)的瀏覽器中瀏覽，要讓更多的人看到自己制作的網(wǎng)頁(yè)，就需要把網(wǎng)頁(yè)放到互聯(lián)網(wǎng)上的主頁(yè)空間里，怎樣才能將網(wǎng)頁(yè)送到遠(yuǎn)端的服務(wù)器或網(wǎng)站上呢？我們制作網(wǎng)頁(yè)所使用的Dreamweaver本身就有FTP的上傳、下載功能，可以很方便地進(jìn)行網(wǎng)站管理。 請(qǐng)大家注意，如果在進(jìn)行超級(jí)鏈接時(shí)，字體顏色沒有發(fā)生任何變化，很可能是在操作過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。 ，選中“個(gè)人簡(jiǎn)介”，單擊“屬性面板”中“鏈接”列表框中左側(cè)的文件夾圖標(biāo)，在彈出的“選擇文件”對(duì)話框中，在自己的文件夾中找到要鏈接的文件名，選中點(diǎn)“選擇”，這樣只要在“個(gè)人簡(jiǎn)介”文字上單擊就可以進(jìn)入到個(gè)人簡(jiǎn)介的具體介紹網(wǎng)頁(yè)當(dāng)中　了。（5－8分鐘） 上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)制作了2至3個(gè)網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在我們就來看看怎樣通過超級(jí)鏈接把它們鏈接在一起。只有圖像的超鏈接訪問后顏色不會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)移動(dòng)鼠標(biāo)指針到該超鏈接上時(shí)，鼠標(biāo)指針就會(huì)變成一只手的形狀，這時(shí)候用鼠標(biāo)左鍵單擊，就可以直接跳到與這個(gè)超鏈接相連接的網(wǎng)頁(yè)或WWW網(wǎng)站上去。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后,鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運(yùn)行。所謂的超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系,這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè),也可以是相同網(wǎng)頁(yè)上的不同位置，還可以是一個(gè)圖片，一個(gè)電子郵件地址，一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。怎樣把我們所做好的網(wǎng)頁(yè)相互聯(lián)系起來呢？也就是說我們?cè)诰W(wǎng)上所看到的我要看某條新聞或某個(gè)圖片時(shí)，一點(diǎn)就能進(jìn)入，這就是我們今天所要講的超級(jí)鏈接，與“超級(jí)女生”或“超級(jí)男生”可一點(diǎn)關(guān)系也沒有喔。學(xué)生聽講 上機(jī)操作鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)置顏色時(shí)注意色彩搭配，可通過圖形搭配來形成具有一定特色的表格，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 （5分鐘） 三、根據(jù)學(xué)生自己準(zhǔn)備的素材，學(xué)生將文字輸入到相應(yīng)的單元格內(nèi)，并插入相應(yīng)的圖片，要求學(xué)生至少制作2——3張網(wǎng)頁(yè)，提醒學(xué)生注意以較為好記的英文名字保存。 要設(shè)置邊框的顏色，單擊“邊框”顏色更改下拉按鈕，選擇相應(yīng)顏色即可修改。 注意：對(duì)表格的單元格進(jìn)行合理的合并與拆分學(xué)生聽課 上機(jī)操作 教師巡視 表現(xiàn)問題 及時(shí)糾正 （5分鐘） l 第二種方法就是上節(jié)課所講的選擇菜單欄的“插入”選項(xiàng)，在彈出的下拉菜單中選擇“表格”，設(shè)置方法與第一種是一樣的。 表格制作技巧： l激發(fā)學(xué)生的積極性與自信心，加深對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局的印象，同時(shí)更深入的學(xué)習(xí)如何鑒賞一個(gè)網(wǎng)站。現(xiàn)在我們就來動(dòng)手自己做做看。 4)版權(quán)和聯(lián)系方式：一般放在網(wǎng)頁(yè)的底部，主要功能是版權(quán)聲明和聽取瀏覽者的意見或建議。 2)首頁(yè)大標(biāo)題（banner）：一般放網(wǎng)站主題詞或圖片，商業(yè)性的網(wǎng)站放置廣告條。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與 通過展示幾個(gè)學(xué)生自己制作的優(yōu)秀網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，復(fù)習(xí)網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)模塊，同時(shí)體會(huì)表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的獨(dú)特作用。 教學(xué)拓展： 思考在學(xué)校網(wǎng)站建立班級(jí)論壇，成立籌備小組。15 分鐘五、總結(jié)評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)貼較好的學(xué)生作為學(xué)校論壇版主候選人。表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生 學(xué)生分兩人一組操作完成：四種網(wǎng)上交流方式；操作論壇 復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。 指導(dǎo)深化任務(wù) 詳細(xì)講解BBS的操作過程和操作要點(diǎn)。12 分鐘三、操作引導(dǎo)，全面提高 根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生代表在操作時(shí)可以求助本組同學(xué)。 學(xué)生演示操作，其它學(xué)生直觀了解網(wǎng)上交流的不同方式。 第三組：網(wǎng)絡(luò)電話（局域網(wǎng)） 第四組：個(gè)人博客（學(xué)校網(wǎng)站上） 每組選擇一個(gè)代表操作演示。 利用資源、教材自主協(xié)作學(xué)習(xí) 第一組：操作演示電子郵件的應(yīng)用。8 分鐘 學(xué)生討論教師問題 講解操作方法，演示操作 呈現(xiàn)任務(wù) 學(xué)生閱讀教材 呈現(xiàn)任務(wù)：網(wǎng)上交流常用的方式，每一小組完成一種方式的操作演示。 過教課時(shí)安排一節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(每人一機(jī)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和接入互聯(lián)網(wǎng))。 協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人所能，促進(jìn)自我改進(jìn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)與他人溝通交流的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解網(wǎng)上交流的主要方式，學(xué)會(huì)在論壇中發(fā)貼和回貼； 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)的能力。通過讓學(xué)生了解網(wǎng)上交流的更多方式，掌握BBS的使用方法。 題網(wǎng)站交流科目初中信息課表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生 五、總結(jié)評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)鞏固任務(wù) 對(duì)學(xué)生代表的操作完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法及使用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的注意事項(xiàng)，充分肯定學(xué)生的操作。 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 完成提高任務(wù)學(xué)生代表實(shí)踐操作 激發(fā)學(xué)生的愛心 學(xué)生兩人一組合作完成表格填寫。15 分鐘 5 分鐘四、完成基本任務(wù) 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，讓學(xué)生代表一名為學(xué)校捐贈(zèng)的“愛心書屋”通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書。 認(rèn)真觀察教師演示 15 分鐘三、操作引導(dǎo)，全面提高 根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。 教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 初步實(shí)踐任務(wù)：電子商務(wù) 體驗(yàn)購(gòu)物快車 學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué)。 問題：電子商務(wù)的功能。 資源：網(wǎng)上購(gòu)物全過程的視頻。教師學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖用時(shí)二、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的目標(biāo)。 將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出兩個(gè)代表。 呈現(xiàn)任務(wù) 具體在網(wǎng)絡(luò)中怎樣進(jìn)行購(gòu)物。還可以做更多的什么事?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生舉例回答問題，引出電子商務(wù)。 過 教 總結(jié) 完成任務(wù) 反饋 利用資源自主 指導(dǎo)、咨詢 本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材 （網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的教學(xué)視頻）。 協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自已基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。通過操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力； 學(xué)生希望進(jìn)行嘗試，教師通過教學(xué)讓學(xué)生能夠完成通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買物品。 題電子商務(wù)與網(wǎng)上購(gòu)物科目初中信息課作者單位：四川省資陽中學(xué)（參考教案）第九課電子商務(wù)與網(wǎng)上購(gòu)物 本課的設(shè)計(jì)思路，是以學(xué)生為中心來設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)過程中以比賽的形式來組織教學(xué)，不但可活躍課堂氣氛，還能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。 老師：同學(xué)們，完成了吧！請(qǐng)各小組集中在小組長(zhǎng)所在的電腦旁，參照“電子郵件作品評(píng)分細(xì)則”討論評(píng)出本組的“最佳電子郵件作品” 老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，組織好學(xué)生的討論和評(píng)比 各小組組長(zhǎng)打開自己郵箱中組員發(fā)過來的郵件作品，與組員討論和評(píng)比 啟動(dòng)Outlook收取郵件和閱讀郵件 老師在這一過程中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，也參與學(xué)生的討論 小組電子郵件作品互評(píng)及頒獎(jiǎng)：(13分鐘) 老師：老師已經(jīng)收到各小組評(píng)出的“最佳電子郵件作品”，俗話說“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，我們一起來看看誰的作品是最漂亮、最有個(gè)性的（通過投影逐一展示各小組的作品） 為以示公正，老師指定了兩名同學(xué)擔(dān)任評(píng)分統(tǒng)計(jì)員和監(jiān)督員 現(xiàn)在，我宣布評(píng)比結(jié)果（展示“電子郵件作品評(píng)分表格”），請(qǐng)這10名同學(xué)來領(lǐng)取小獎(jiǎng)品。 啟動(dòng)Outlook進(jìn)行自制信紙的設(shè)計(jì)和附件的使用。（用投影展示比賽要求和素材資料文件夾的位置） 老師下發(fā)“電子郵件作品評(píng)分細(xì)則” 老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，并對(duì)其中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。 通過“屏幕廣播”將整個(gè)操作過程傳送到學(xué)生電腦。 老師：同學(xué)們，這封郵件是不是很有意思、很有個(gè)性呢？其實(shí)你也可以的做到的（通過投影展示本課課題“Outlook的附件和信紙”） 我們來看這樣的郵件是做出來的 （展示和講解附件的使用和信紙的應(yīng)用） 并進(jìn)行討論 老師剛收到一封很有意思的電郵，現(xiàn)在與大家分享一下。 五、教學(xué)過程描述 教學(xué)階段及用時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)應(yīng)用 說明 準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品筆、筆記本和小像相冊(cè)。將本節(jié)比賽安排制作成電子演示文稿，以備進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)通過投影展示給學(xué)生；制作好名為“電子郵件作品評(píng)分表格”的電子表格文檔，并設(shè)置好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)公式與函數(shù)； 制作好“電子郵件作品評(píng)分細(xì)則”文檔并打印100份； 將圖片和音效素材事先放入學(xué)生電腦的指定文件夾； 老師上課前用IE中發(fā)送一封帶有附件的郵件到上節(jié)演示時(shí)配置到Outlook的郵箱里；（為避免頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)郵箱影響教學(xué)過程順利進(jìn)行，本節(jié)涉及的所有郵件的發(fā)送和收取均在校園網(wǎng)郵件服務(wù)器上完成）； 四、教學(xué)準(zhǔn)備： （2）而對(duì)于信紙的應(yīng)用有20%的學(xué)生有過嘗試，但對(duì)于“自制信紙”功能學(xué)生并不了解。 （1）對(duì)于附件的發(fā)送大部分學(xué)生在上節(jié)體驗(yàn)《用Outlook收發(fā)電子郵件》時(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于郵件發(fā)送時(shí)的對(duì)附件的大小有限制不是太了解。學(xué)生的主要情況是：全班共50位學(xué)生，所有學(xué)生均通過上節(jié)課《用Outlook收發(fā)電子郵件》掌握了使用Outlook收發(fā)電子郵件的方法。 學(xué)生分析 難點(diǎn)是在于如何引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)Outlook“自制信紙”功能的探索與體驗(yàn)。教材分析： 《Outlook的附件和信紙》是四川人民出版社信息技術(shù)八年級(jí)(下) 第八節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握Outlook Express軟件中附件發(fā)送、信紙應(yīng)用的方法和技能。 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：掌握Outlook Express軟件中附件發(fā)送、信紙應(yīng)用的方法和技能 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：如何自制個(gè)性信紙 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：Outlook Express中附件的發(fā)送和應(yīng)用信紙撰寫及發(fā)送郵件。 掌握Outlook中信紙的使用方法； 掌握Outlook中附件的發(fā)送方法； 認(rèn)知： 學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí) 4.3.年級(jí)：初中二年級(jí)2.模塊：初中信息技術(shù)基礎(chǔ) 1.“演示講解法”、“自主探究法”“小組競(jìng)賽法”、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新能力 【本課教學(xué)法提點(diǎn)】 【對(duì)應(yīng)的課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用Outlook發(fā)送附件和信紙的使用 探究任務(wù) outlook學(xué)習(xí)反饋調(diào)