【正文】 。綜上，在本學期班級工作中我學到了很多，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方。在與任課老師的意見交流中，尊重并細心聽取她們的看法，慎重處理學生和任課老師的關系。指導學生，要求遵守學習紀律，并制定好適合自己的學習方法，有助于提高學生學習地自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。五、教育學生積極努力的學習學生的主要任務是學習。這學期學校還舉辦了《元旦聯(lián)歡會》，讓我感動的是我們班學生用心做了那么多送給老師的新年賀卡，就連孫金平、潘如凡、慧聰等這樣調皮的學生都參與了制作。學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到各項活動中去。因此，這學期，我?guī)ьI學生積極參與了學校組織的《廣播操比賽》《跳繩比賽》《講故事比賽》《踢毽子比賽》等活動。 集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。 三、實行班級管理民主化、細致化。同時對于每天黑板上公示的情況，我也會在班級及時處理，相應積分。整個學校的氛圍好了，班級工作也變得輕松愉悅了。同學們也都開始注意自己的行為了，在宿舍、在餐廳、在教室、在任何地方，都能時刻注意自己的表現，也開始主動做好事，幫助小同學、撿垃圾等等。一項活動的設立首先能激發(fā)調動學生的興趣就是一個好的開始。這學期，學校德育狠抓，除了原先的少先隊，又設立了“文明監(jiān)督崗”和各類“文明標兵”的評比。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級及學校生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。不是說一定要得到“文明班級”，但起碼不要讓別人討厭六年級、鄙視六年級。如：亂扔垃圾、打架偷盜等，不僅影響個人形象，還牽扯到班級形象和榮譽。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。我在這學年期是這樣做的：一、確立班集體的奮斗目標。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。（六）班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也有助于提高教學能力。八、不足之處我班有些孩子的基礎欠佳，培優(yōu)扶差還需進一步努力。落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動盡力完成工作。七、經驗教訓開學不久在我的帶領下，孩子們積極配合選出的班干部，并明確各班干部自己的職責。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。六、加強家校聯(lián)系。五、鼓勵學生展示自我，樹立自信六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。三、為人師表，率先垂范。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。三、回顧及成績今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。學生個人針對開學伊始制定的55條公約，反思自己做到了哪些。創(chuàng)辦第三期以感恩為主題的板報。美中不足的是孩子們的社交能力不強，為此我思緒了許久，組織孩子們成立了“六一集團”，并下設二十多個公司，給每個孩子不同的職務，在這個集團里，每個孩子們既是某個部門的領導者，同時又是某個部門的員工，我真正的目的是提高孩子們的社交能力，培養(yǎng)孩子們的組織能力。組織并整理學生平時的優(yōu)秀作品參加各種作文競賽評選活動，激發(fā)孩子們習作的興趣，提高孩子們習作的能力。自從開展書香班級，讓教室飄出香味來的活動以來，孩子們有了大量閱讀，積累了豐富的詞語，為了將這項活動長期的開展下去，不斷激發(fā)孩子們閱讀的積極性，我利用電腦課，親自教會孩子們如何利用電腦網絡，申請博客，然后我對每個孩子的博客進行鏈接，并要求每個人至少一個月更新一次日志。并引導孩子們將感恩落實的自己的實際行動中，從節(jié)約每一分錢開始做起。十一月份為讓孩子們學會感恩、懂得感恩，為將平時的言行得以落實，在我和孩子們的共同努力下，我們制作了感恩樹，感恩樹的寓意是：一個大樹的旁邊有一棵小樹，我就是希望感恩樹不斷生根發(fā)芽，逐漸變成森林。如今這成為了我與孩子們交流的重要橋梁。 印發(fā)古詩詞讀本，讓孩子們積累詩詞歌賦。（5）堅持每天找一個孩子談心。（3）在學校開展讀書節(jié)的同時，班級內開始了營造書香班級活動的實施階段，在此感謝大家對本活動的支持，為班級送來了花草。二、我已做工作九月份自從接到通知，擔任六（1）班主任的那一刻起，我就開始忙碌了。紅則愈紅，黑則愈黑。在工作中，我發(fā)現與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰生病了，給予關心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰。我熱愛每一位孩子，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。我努力從小事抓起，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。柏拉圖說：“教育者的品質為教育成功的因素。因此，在班干部日常管理中，對出現的問題要及時處理解決。通過民主、自主的競選班干部，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的（或效果）。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。讓孩子們學好文化課的同時，我努力培養(yǎng)孩子們的能力，想方設法讓孩子們積極主動地參與到班級的管理與建設中。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè)，并幫助孩子們及時訂正。工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學生。（五）時光荏苒，一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，