【正文】 （三）教材建設(shè)與改革1．教材建設(shè)目標(biāo)組織教師修訂編寫。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)精品課程建設(shè)規(guī)劃表序號(hào)課程名稱建設(shè)時(shí)間1《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)二》2013年2《小規(guī)模納稅人業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)》2014年3《行業(yè)會(huì)計(jì)比較》2014年（4）打破專業(yè)壁壘，設(shè)置柔性課程學(xué)分，讓學(xué)生有更大的空間，根據(jù)自我發(fā)展的需要，跨專業(yè)選修課程，拓展視野。專業(yè)課程體系還需不斷調(diào)整和完善，特別是一些核心課程和實(shí)踐課程，切實(shí)要適應(yīng)高職高專的特色。（2）堅(jiān)持理論夠用，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，大幅度提高實(shí)踐教學(xué)的比重，實(shí)踐教學(xué)的比例不低于專業(yè)總課時(shí)的40%。開(kāi)發(fā)以任務(wù)為中心的項(xiàng)目課程體系，五年內(nèi)完成23門優(yōu)質(zhì)核心精品課程建設(shè)；建成滿足不同行業(yè)不同層次崗位人才培養(yǎng)教學(xué)資源庫(kù)。（二）課程建設(shè)與改革1．課程建設(shè)與改革目標(biāo)按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、需求目標(biāo)”構(gòu)建一套完備的理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)課程體系、素質(zhì)教育課程體系，兼顧?？茖W(xué)歷教育知識(shí)與職業(yè)資格能力，加大精品課程建設(shè)。（4）兼職教師積極開(kāi)拓多種渠道，有目的地從財(cái)政、審計(jì)、稅務(wù)、金融和高等院校等部門或單位再聘請(qǐng)6名在本地區(qū)有一定知名度、且具備一定專業(yè)理論基礎(chǔ)、有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)道德的會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、審計(jì)師、企業(yè)總會(huì)計(jì)師等作為學(xué)院兼職教師。（3）雙師素質(zhì)教師通過(guò)學(xué)院出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)現(xiàn)有專業(yè)課教師，參加多種形式的職業(yè)資格培訓(xùn)，社會(huì)資格考試，到企業(yè)頂崗掛職鍛煉。2．師資隊(duì)伍建設(shè)與改革具體措施（1）專業(yè)帶頭人通過(guò)參加職業(yè)教育理論培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐，到知名高校訪學(xué)、進(jìn)修，到企業(yè)掛職鍛煉等途徑，培養(yǎng)23名專業(yè)理論功底深、實(shí)踐操作水平高、知識(shí)更新速度快、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，把握會(huì)計(jì)發(fā)展的前沿，能夠負(fù)責(zé)研究會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)方向，確定專業(yè)特色，制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)方案，提出專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)意見(jiàn)，具備較高的專業(yè)教學(xué)改革能力的專業(yè)帶頭人。積極面向社會(huì)、企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)軟件、會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育等服務(wù)項(xiàng)目，努力將本專業(yè)打造成為社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的特色專業(yè)。根據(jù)教改研究不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，廣泛推廣現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。要不斷結(jié)合會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的實(shí)際，更全面、更準(zhǔn)確、更合理地評(píng)價(jià)教師教學(xué)的各項(xiàng)工作。（五）完善人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系高職院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，以教學(xué)的全過(guò)程為對(duì)象，以教育產(chǎn)出質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)。（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是改善學(xué)院辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，按照“高起點(diǎn)規(guī)劃，分時(shí)期建設(shè)”的工作思路，多渠道、多形式籌措建設(shè)資金，積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并多與企業(yè)單位合作，計(jì)劃新建稅務(wù)處理中心實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室兩大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室；不斷優(yōu)化校外實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，到2015年建成45家校外實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，以更好地滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。建設(shè)校企合作課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施平臺(tái)，引入企業(yè)教學(xué)資源，完善課程實(shí)施保障條件。（二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重師德、提升水平”的原則，通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，力爭(zhēng)在未來(lái)5年內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到95%以上，教授、副教授的比重占到40%以上，碩士學(xué)位以上比例達(dá)到80%，真正建立一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)理念，認(rèn)真剖析會(huì)計(jì)職業(yè)崗位能力要求，以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)領(lǐng)域的工作任務(wù)、工作過(guò)程和技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和會(huì)計(jì)工作崗位群的特點(diǎn)構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，并融合職業(yè)證書（會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師證）進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)崗證一體，全面提高學(xué)生的綜合能力。此外，還成立了讀書興趣小組、會(huì)計(jì)專業(yè)興趣小組等多個(gè)學(xué)生課外活動(dòng)社團(tuán)，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。豐富教學(xué)資源支撐著專業(yè)建設(shè)。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)以浚達(dá)財(cái)務(wù)公司為窗口，加強(qiáng)與外界單位的聯(lián)系。同時(shí)，本專業(yè)全部采用現(xiàn)代化授課方式，課程均安排在多媒體教室完成理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中10余人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀(模范)教師，5人在教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)”和“工業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)”獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專職教師中教授 2名，高級(jí)職稱的比例為 13%,雙師型教師共12人,占專職教師的80%，具有碩士學(xué)位的為4人，占專職教師總數(shù)的27%。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)擁有雄厚的師資隊(duì)伍，現(xiàn)以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。（1）人才去向?qū)W生畢業(yè)后可去政府部門、金融部門、工業(yè)企業(yè)、會(huì)計(jì)公司、非盈利性組織、醫(yī)院、社團(tuán)、保險(xiǎn)業(yè)、私人企業(yè)、各類學(xué)校、學(xué)院自營(yíng)企業(yè)等處，特別是城鎮(zhèn)非國(guó)有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及村辦企業(yè)、私營(yíng)及個(gè)體企業(yè)從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)操作等工作。2．職業(yè)崗位人才需求分析京津冀地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善?！逗颖笔≈虚L(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20102020年)》在加強(qiáng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)中，也對(duì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的優(yōu)秀高層次會(huì)計(jì)人才提出了明確要求。（二）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)院董事會(huì)對(duì)學(xué)院的建設(shè)發(fā)展全力支持，按專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行費(fèi)用的審批，保證特色專業(yè)建設(shè)能夠順利發(fā)展。在實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，促使專業(yè)教師同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)中來(lái)。 構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)及資源庫(kù)的使用制度、維護(hù)制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補(bǔ)充資源的規(guī)定，保障教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源的可持續(xù)使用性等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動(dòng)法有關(guān)知識(shí)等。重視頂崗實(shí)習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理，建立校外實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度與實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，構(gòu)建符合工學(xué)結(jié)合要求的新型教學(xué)管理和學(xué)生管理模式。建立注重過(guò)程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。人才培養(yǎng)方案不斷完善，每年修訂一次；課程教學(xué)計(jì)劃齊全，每門課程都有完整教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)手段先進(jìn)，90%以上教師可應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法合理，85%教師可應(yīng)用項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法教學(xué)；教學(xué)監(jiān)控與管理水平明顯提高。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理細(xì)則、企業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法，編制學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)書等。（4）充分利用合作企業(yè)在建工程項(xiàng)目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過(guò)程開(kāi)展，使施工現(xiàn)場(chǎng)成為第二課堂，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。（2）調(diào)查企業(yè)對(duì)人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對(duì)崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度，作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過(guò)程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。2．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在合作對(duì)象的選擇上是依托已有的5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。包括建筑工程試驗(yàn)室的擴(kuò)建，工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建等。專業(yè)課程和校企合作教材爭(zhēng)取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材。開(kāi)發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫(kù)等教學(xué)資源。建設(shè)達(dá)到省級(jí)精品標(biāo)準(zhǔn)的課程1門，院級(jí)精品課程4門，特色實(shí)訓(xùn)課程2門，并建立完善專業(yè)教材及相關(guān)教學(xué)資源。工程造價(jià)專業(yè)課程體系的確定過(guò)程如下：（1）課程體系建設(shè)的基本思路；（2）工程造價(jià)專業(yè)崗位需求（3）以崗位需求為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)；（4）通過(guò)工作任務(wù)，開(kāi)展案例教學(xué)。（二）課程建設(shè)與改革以工程項(xiàng)目造價(jià)的確定過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)任務(wù)體系課程。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。實(shí)行師生“互控”，并完善教學(xué)信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等第三方評(píng)價(jià)制度。在建設(shè)過(guò)程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視政府部門、用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)等對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)。不定期進(jìn)行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績(jī)管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備設(shè)備數(shù)量負(fù)責(zé)人建筑工程試驗(yàn)室（一）萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、壓力試驗(yàn)機(jī)6馬曉鵬建筑工程試驗(yàn)室（二）混凝土凍融試驗(yàn)機(jī)、混凝土磨平機(jī)、汽油機(jī)混凝土鉆孔取芯機(jī)、水泥膠砂振實(shí)臺(tái)等。另外本專業(yè)還與河北省地礦局、河北順安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司等數(shù)家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，可滿足學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的立體化教材，并采用先進(jìn)的教育思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式。未來(lái)將逐步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度，并建立健全工程造價(jià)專業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。通過(guò)校企合作的不斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。（1）校企合作基礎(chǔ)良好目前工程造價(jià)專業(yè)與5家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)工程造價(jià)專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，從2009開(kāi)始招生，生源數(shù)量逐年增加。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式（一）專業(yè)定位1．人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握建筑施工技術(shù)、建筑工程測(cè)量技術(shù)，具有建筑工程概預(yù)算能力，具備較快適應(yīng)服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)、高技能人才。從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值2717億元，%；，%，%。3．河北省工程造價(jià)專業(yè)的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全省建筑業(yè)市場(chǎng)的需求。新設(shè)備、新工藝還沒(méi)有人能夠操作。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)歷層次低、年齡偏大。黨和各級(jí)政府對(duì)技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機(jī)遇。住房建設(shè)部把“建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍”作為“十二五”時(shí)期發(fā)展的十大目標(biāo)之一，把技能人才隊(duì)伍建設(shè)作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要方面著力加強(qiáng)。（二）人才需求分析1．在我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展時(shí)期，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視技能型人才隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才工作，作為增強(qiáng)我國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大舉措。據(jù)河北省建筑業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)全省108家會(huì)員建筑企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)，2009年各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)總體增長(zhǎng)，%；，%；，%；，%；，%，%。工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會(huì)和行業(yè)背景工程造價(jià)專業(yè)是為國(guó)家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢(shì)。（六）社會(huì)聲譽(yù)好本專業(yè)2010級(jí)學(xué)生在河北珠峰通信工程有限公司實(shí)習(xí)后，該企業(yè)的負(fù)責(zé)人說(shuō)“你們隨時(shí)來(lái)，我們隨時(shí)要”。（四）學(xué)生參加的職業(yè)資格認(rèn)證社會(huì)認(rèn)可度高，通過(guò)率高IT行業(yè)市場(chǎng)認(rèn)證種類繁多，選擇了社會(huì)認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師，CIW認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。（二）師資力量雄厚，教研能力強(qiáng)鍛煉了一支實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、年輕的師資隊(duì)伍，在學(xué)院組織的教案評(píng)比活動(dòng)、課件評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀課堂評(píng)比、說(shuō)課活動(dòng)中，李喆時(shí)老師獲得說(shuō)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，尚文卿老師獲得二等獎(jiǎng)，還有許多教師取得比較優(yōu)秀的成績(jī)，保證良好的教學(xué)效果。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措特色專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈(zèng)等，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的資金能及時(shí)到位，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。信息工程系主任擔(dān)任計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級(jí)工程師，企業(yè)用人單位人力資源部高級(jí)管理人員為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員。進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，對(duì)任課教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課與督導(dǎo)，并結(jié)合院系、教務(wù)處提供的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)每位教師每學(xué)年的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)。（六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革專業(yè)教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，教學(xué)文件齊備，期末將教學(xué)文件按時(shí)歸檔。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作，更進(jìn)一步拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，做到每個(gè)班級(jí)學(xué)生百分之百參加校外實(shí)訓(xùn)。（四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)建設(shè)移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室、軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室和電子商務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室。（三）教材建設(shè)與改革選擇國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材及優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教材；編寫并出版《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《服務(wù)器架設(shè)與管理》、《建站實(shí)務(wù)》四門專業(yè)核心教材。（二）課程建設(shè)與改革組成專業(yè)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革計(jì)劃引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進(jìn) 23名高水平（高級(jí)工程師或高級(jí)知名企業(yè)認(rèn)證資格）人才，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。 7．聯(lián)系社會(huì)資源，以承接工程或工程外包的形式把實(shí)際項(xiàng)目帶入教學(xué)課堂，把課堂教學(xué)搬到實(shí)際項(xiàng)目中去。 5．實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位實(shí)際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練。 3．以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求。（六）加強(qiáng)教學(xué)教改研究1．進(jìn)一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實(shí)際的聯(lián)系起來(lái)。3．建立校際對(duì)照評(píng)測(cè)制度建立校際之間的成果對(duì)照測(cè)評(píng)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。同時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)特殊專業(yè)人才的切實(shí)指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。提高實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放率以及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例，制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的措施。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，調(diào)動(dòng)各方面積極性，有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建設(shè)校企合作課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施平臺(tái)，引入企業(yè)教學(xué)資源，完善課程實(shí)施保障條件。在規(guī)劃期內(nèi)，努力實(shí)現(xiàn)中高級(jí)職稱比例67%，雙師型教師比例為100%，打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學(xué)能力高的雙師型教師隊(duì)伍。