【摘要】理數的除理數的除法知識引入(-12)÷(-3)=被除數=除數×商那么:-12=(-3)×?4在小學里我們知道除法是乘法的逆運算?我們知道只有:(-3)×=-12思考歸納(-18)÷6=____(-27)
2025-06-09 12:07
【摘要】第二章有理數及其運算某種細胞每過30分鐘便由1個分裂成2個?,F(xiàn)有1個細胞,經過5小時能分裂成幾個?一次二次三次細胞分裂示意圖2×2×2個2個2×2個思考:分裂5小時會有多少個細胞?5小時要分裂10次,所以共有細胞:2×2×2
【摘要】有理數及其運算課前展示天氣預報2022年1月15日城市最高溫度(℃)最低溫度(℃)昆明2016哈爾濱-2-18創(chuàng)境激趣第一題第二題第三題第四題第五題最后得分第一隊第二隊第三隊第四隊知識竟賽的分數:加10分扣10
2025-06-09 12:06
【摘要】第二章有理數及其運算1、填表:底數-1210指數354冪(-4)3(-1)325-4341042、判斷:(對的畫“√”,錯的畫“×”。)(1)32=3×2=6;()(2)(-2)3=(-3)2;
【摘要】第二章第二章有理數及其運算有理數及其運算第第5節(jié)節(jié)有理數的減法有理數的減法絕對值不相等的異號兩數相加,取絕對值較大的加數的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值.互為相反數的兩個數相加得0.(3)一個數與0相加,仍得這個數.復習計算(1)1+6=(2)(–2)+(–
【摘要】有理數的加法(二)第二章有理數及其運算1.敘述有理數的加法法則.2.計算并比較每組的兩個算式的結果:(1)(-8)+(-9),(-9)+(-8);(2)4+(-7),(-7)+4;(3)[2+(-3)]+(-8),2+[(-3)+(-8)];(4)[10+(-10)]+(-5),10+[(-10)+(-
【摘要】和老師一起學數學!創(chuàng)設情境,復習導新:活動1:1、計算:①(—5)+(—5)②(—5)+(—5)+(—5)③(—5)+(—5)+(—5)+(—5)④(—5)+(—5)+(—5)+(—5)+(—5)2、猜想下列各式的值(—5)×2;(—5)
【摘要】和老師一起學數學!創(chuàng)設問題,情景導入:活動1(1)任意選擇兩個有理數(至少有一個是負數),分別填入下列□和○內,并比較兩個運算結果:□×○和○×□,有什么發(fā)現(xiàn)?(2)任意選擇三個有理數(至少有一個是負數),分別填入下列□、○和◇內,并比較兩個運算結果:(□×○)×◇和□×(○
【摘要】第四節(jié)???有理數的加法(一)第二章有理數及其運算(1)下列各組數中,哪一個較大?一、情境引入,提出問題:(2)一位同學在一條東西方向的跑道上,先向東走了20米,又向西走了30米,能否確定他現(xiàn)在的位置位于出發(fā)點的哪個方向,與原來出發(fā)的位置相距多少米?若向東記為正,向西記為負,該問題用算式表示為??&
【摘要】游戲規(guī)則(1)每人每次抽取4張卡片.如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的數字;如果抽到紅色卡片,那么減去卡片上的數字.有理數的加減混合運算,怎么算呢?首先:根據運算順序從左往右依次計算;其次:每兩個數間的運算根據加法或減法的法則進行計算。不要忘了,小學的運算知識、方法同樣可以運用哦!例1
【摘要】我們學過的有我們學過的有理數的運算律理數的運算律::加法交換律:加法結合律:乘法交換律:乘法結合律:乘法分配律:a+b=b+a;(a+b)+c=a+(b+c);ab=ba;(ab)c=a(bc);a(b+c)=ab+ac.(1)-+-+;(2)3×(-4)+(-28)÷7;(3)
【摘要】第二節(jié)數軸創(chuàng)境激趣℃℃℃50-10請讀出下面溫度計所表示的溫度在一條東西向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3m和,汽車站西3m和,試畫圖表示這一情境.3東西汽車站柳樹楊樹槐樹電線桿0怎樣用數簡明地表示這些
【摘要】創(chuàng)境激趣01234-1-2-35大象距原點多遠?兩只小狗分別距原點多遠?觀察下圖,回答問題:自主探究合作交流展示匯報在數軸上,一個數所對應的點與原點的距離叫做這個數的絕對值。絕對值:01234-1-2-35例如:大象在數軸上+5點,距離原點5個單位長度,那么,兩只小狗呢?
【摘要】第二章有理數及其運算宜昌2022年種煙草種植情況宜昌市現(xiàn)有4個種煙區(qū)域,分布在興山、五峰、長陽和興山,涉及烤煙、白肋煙和馬里蘭煙3個煙葉類型,常年種植煙葉11萬畝,年產量30萬擔,其中馬里蘭煙是中國唯一的種植產區(qū),世界最大產區(qū)。2022年,全市共種植煙葉120000畝,其中烤煙50000畝、白肋煙20000畝、馬里蘭煙50000畝。
【摘要】教學設計創(chuàng)境激趣(Ⅰ)創(chuàng)設情境,導入課題活動一觀察幾個立體圖形展開成平面圖形的過程。自主探究合作交流展示匯報(Ⅰ)創(chuàng)設情境,導入課題活動二請你折出自己最拿手的手工折紙。有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形(Ⅰ)創(chuàng)設情境,導入課題問題分別用一個動詞來形容一下剛才的兩項活動嗎?(