【正文】 A. 正確B. 錯誤 答案：A，其演示效果與后者是一樣的，但PPT不能做即時修改。A. 正確 B. 錯誤 答案：A，但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì) A. 正確B. 錯誤答案：B 員不能自 由選擇面 向課堂的 實踐性問 題作為研 究主題。A. 正確B. 錯誤 答案：B，不會刪除其他授權(quán)電腦對這臺電腦同步時所安裝的數(shù)據(jù) A. 正確 B. 錯誤 答案：B. 正確 B. 錯誤 答案：A,學習小組長的學習水平就是一個班級的學習水平，更是一個教師的教學水平。 A. Authorware B. Flash C. Dreamweaver D. Photoshop答案：DBC解析：？ A. 與美術(shù)課堂教學三維目標緊密結(jié)合 B. 為解決教學重點和難點服務 C. 激勵學生的參與與互動答案：ABC解析： A. 教學光盤播放點 B. 課本資源 C. 衛(wèi)星教學收視點 D. 計算機教室答案：ACD解析：，正確的選項有（ ) A. 在教學評價前,讓學生了解評價的內(nèi)容 B. 評價要基于學生在實際任務中的表現(xiàn) C. 評價活動在教學結(jié)束后開展 D. 學生對評價進程和質(zhì)量承擔責任答案：ABD解析：（） A. 文本 B. 圖片 C. 紙質(zhì)書 D. 視頻答案：ABD解析： A. 學習內(nèi)容 B. 學習者特征 C. 學習環(huán)境 D. 學習動機答案：ABC解析：？ A. WMV B. AVI C. MPG D. FLV答案：ABC解析： A. 拖動副本工具 B. 聚光燈工具 C. 神奇墨水工具 D. 任意縮放工具答案：ABC解析： A. 骨干教師 B. 校研員 C. 教學副校長 D. 一線教師答案：ABCD解析： ？ A. 主體性 B. 靈活性 C. 創(chuàng)造性 D. 整體性答案：ABCD解析：、動畫等形式為主進行教學內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件適合制作演示型課件 A. Authorware B. Powerpoint C. Flash D. PhotoShop答案：ABD解析： A. 評價要促進學生的整體發(fā)展 B. 評價要體現(xiàn)學生的發(fā)展具有差異 C. 評價要滿足學生的個性差異 D. 學習評價也稱教學評價答案：ABC解析：（）的特點 A. 探究性 B. 情景化 C. 互動性 D. 隨意性答案：ABC解析： A. E學大 B. 魔力小孩識字 C. 我要當學霸 D. 問他作業(yè)問題答案：ABCD解析：（） A. 目標要明確 B. 建議提供參考網(wǎng)址 C. 可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找 D. 可以使用搜索引擎答案：ABD解析：，教師的指導作用表現(xiàn)在以下幾個方面 A. 規(guī)范學生的行為 B. 發(fā)現(xiàn)學生的思維火花 C. 引導深化 D. 幫助學生挖掘討論的深度答案：ABCD解析：《“提升工程”（2014）遠程培訓項目》評測試卷判斷題 (大題總分19分，每題1分，共19小題) 答案：B A. 正確B. 錯誤 A. 正確B. 錯誤 答案：A A. 正確B. 錯誤 答案：A,為了使學生更加熟練的掌握本課時的知識點,正確的做法是通過多媒體課件展現(xiàn)知識點,讓學生完成對照練習即可 A. 正確B. 錯誤 答案：B，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫A. 正確 B. 錯誤 答案：B。拿到照片以后，王老師發(fā)現(xiàn)有些照片很暗，如果他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（ ）；照片處理好之后，為了增強展示照片時的情感渲染效果，王老師想把這些照片做成動畫，加上背景音樂，他要選擇的制作工具是（ )。 D. 老師在課堂上講解的少，學生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評。 B. 制定每周一個明確的時間開展評價活動，教師可以據(jù)此安排教學指導，學生也可以知道何時進行評價，這樣學生能夠充分做好準備。 A. Ctrl+Shift B. Ctrl+S C. Ctrl+D D. Ctrl+ Shift+S答案：D解析： A. 音效和配樂 B. 語音和配樂 C. 語音，音效和配樂 D. 語音和音效答案：C解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（ ）。 C. 觀察學生的日常表現(xiàn) D. 單元或期末測試。 A. 自我評價 B. 自我總結(jié) C. 自我測驗 D. 自我反思答案：A解析：,以下對信息技術(shù)的教育功能說法妥當?shù)氖? ) A. 信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的 B. 利用信息技術(shù)模擬實驗發(fā)生的真實情境,所以實驗只要用信息技術(shù)完成就行 C. 利用信息技術(shù)獲取資源信息,并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用 D. 信息技術(shù)可以為教學提供練習,測試,考評或評估功能,所以信息技術(shù)是萬能的答案：C解析：？ A. 循環(huán)反復 B. 不循環(huán) C. 曲折前進 D. 原地不動答案：A解析： A. 提高教學效果 B. 推進教學創(chuàng)新 C. 促進教師發(fā)展 D. 提高學生興趣答案：B解析： A. 提高認識 B. 加強培訓 C. 考核獎勵 D. 強化應用答案：C解析：？ A. ctrl+shift+O B. ctrl+D C. shift+L D. D答案：A解析：，以下做法正確的是（ ） A. 多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好 B. 要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握 C. 教師只專心于媒體演示，可以忽略與學生交流 D. 由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學應用中的什么功能 A. 資源獲取加工和利用 B. 知識創(chuàng)建、展示和演示 C. 情境創(chuàng)設和實驗模擬 D. 交流、通訊、協(xié)作答案：A解析：，除增強安全設施投資外，還應該考慮哪些？ A. 用戶的方便性 B. 管理的復雜性 C. 對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持 D. 以上三項都是答案：D解析：“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是 A. Tab B. Enter C. 先按Tab再按Enter D. 先按Enter再按Tab答案：D解析：《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學方式是 A. 互動演示 B. 交流對話 C. 小組合作分享 D. 實際操作答案：C解析：,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是 A. 保存 B. 發(fā)布 C. 打包 D. 壓縮答案：C解析：（） A. 編寫教案 B. 授課 C. 教學觀摩 D. 布置與批改作業(yè)答案：B解析： A. google應用 B. APP store C. windowsphone應用 D. mac應用答案：A解析： A. 知識與技能 B. 過程與方法 C. 情感態(tài)度與價值觀 D. 三維教學目標答案：C解析：，這一概念叫做 A. 積極的組織配合 B. 互賴性 C. 積極的相互依賴性 D. 合作性答案：C解析：，其中不包括（） A. 信息良莠不齊 B. 形象化的啟發(fā)性 C. 虛擬化的仿真性 D. 智能化的交互性答案：A解析： A. 組內(nèi)異質(zhì) B. 組間同質(zhì) C. 組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì) D. 組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì)答案：C解析：31.( )旨在使學習者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學習的內(nèi)部動機。 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：。 A. 正確 B. 錯誤答案：B解析：，幫助學生提高學習效果的重要途徑 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：，價值判斷的依據(jù)是學習結(jié)果。 A. 正確 B. 錯誤答案：B解析：，學習者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學習 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：。 A. 正確 B. 錯誤答案：B解析：,最常使用的軟件是概念圖軟件 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：，文本框的大小可以改變 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：。 A. 中小學校信息技術(shù)實際條件的不同 B. 師生信息技術(shù)應用情境的差異 C. 學校的師資力量和 區(qū)域經(jīng)濟實力 D. 當?shù)卣慕逃龖?zhàn)略答案：AB解析：？ A. 以學生為中心 B. 教師決策 C. 合作學習 D. 長時間的調(diào)查研究答案：ACD解析： A. 學習資源 B. 備課資源 C. 交流資源 D. 科研資源答案：ABD解析：、菜單欄和哪些元素 A. 工具欄 B. 地址欄 C. 內(nèi)容顯示區(qū) D. 狀態(tài)欄答案：ABCD解析： 1982 年，張祖忻教授就通過分析外語化教學過程中信息傳遞的過程——信息源、__、__、__和信息干擾——而強調(diào)信息技術(shù)或設備的運用是一個教學信息傳遞與控制的完整過程。 A. 所有對象全部被該背景覆蓋 B. 僅當前一張應用該背景 C. 現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景 D. 現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設置答案：C解析：，不是Authorware交互圖標提供的響應方式是 A. 按鈕圖標 B. 敲擊區(qū)響應 C. 拖動響應 D. 強制響應答案：D解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（ ）。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検?A. 直接制止發(fā)言的同學，讓其他同學發(fā)表 B. 順其自然，不干預他們 C. 用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學發(fā)言 D. 提示發(fā)言的同學不要總是自己講，讓其他同學也發(fā)表答案：C解析： A. 口頭評價 B. 測驗，考試 C. 書面評價 D. 教師評價答案：B解析：（ ），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題) A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂譜 C. 變速 D. 降噪答案：B解析：？ A. 操作安全 B. 物理安全 C. 病毒防護 D. 以上皆是答案：D解析：22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 A. 原有文件或網(wǎng)頁 B. 新建文檔 C. 本文檔中的位置 D. 電子郵件地址答案：C解析： A. 書寫課程內(nèi)容 B. 批注知識點 C. 與學生交互 D. 將課件內(nèi)容遮蓋或顯露答案：D解析：,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是 A. 保存 B. 發(fā)布 C. 打包 D. 壓縮答案：C解析：（） A. 網(wǎng)絡學習 B. 傳統(tǒng)教學 C. 移動學習 D. 基于web的學習答案：B解析： A. safari B. iTunes C. App Store D. iBooks答案：B解析： A. 打破原有課堂格局 B. 突破教學是空的限制 C. 設計問題鏈組織教學 D. 通過問題串進行追問答案：A解析：，（）分組能讓具有不同技能的學生進行合作。 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析： A. 正確 B. 錯誤答案：B解析：，成員以不同的角色參與研究。 A. 正確 B. 錯誤答案：B解析： A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：，教是主要的 A. 正確 B. 錯誤答案：B解析：，教師應及時進行干預和指導。 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：，交互白板比PPT強大 A. 正確 B. 錯誤答案：A解析：，只有顯示圖標能夠顯示靜止圖像。突出表現(xiàn)在 A. 忽視學生理論聯(lián)系實際 B. 注重學生對系統(tǒng)知識的積累和掌握 C. 統(tǒng)一考試多，因材施考少 D. 注重學生的實踐操作能力答案：AC解析： A. 長于幾何內(nèi)容 B. 便于數(shù)學驗證 C. 易于學生使用 D. 利于教師掌控答案：ABC解析： A. 類型 B. 范圍 C. 信息化工具 D. 合作者 E. 目的答案：ABCDE解析：（） A. 目標要明確 B. 建議提供參考網(wǎng)址 C. 可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找 D. 可以使用搜索引擎答案：ABD解析：，應該做到以下幾點 A. 科學劃分，六人一組，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭 B. 尊重學生的意愿，讓他們自由搭配 C. 合理搭配，讓不同智力水平、思維方式的學生成為小組成員，達到互補