【正文】 42 / 42。 因?yàn)楣餐男拍睿〝z影：XXX） 因?yàn)楣餐男拍睿〝z影：XXX）正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例示例。（一）二級(jí)小標(biāo)題正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文。本問卷是以不記名的方式進(jìn)行，我們也只利用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的綜合情況，不會(huì)泄漏您的個(gè)人信息，非常感謝您的合作！1．您現(xiàn)在的年齡為（ ）2．您的學(xué)歷為（ ）3．您是否為英語專業(yè)畢業(yè)？（ ）4．您從事英語教學(xué)有多少年？（ ）5．每周有多少課時(shí)的工作量？（ ）6．有無兼課現(xiàn)象（ ）7．您現(xiàn)在的職稱為（ ）8．您對(duì)現(xiàn)在的工資是否滿意（ ）9．您的英語教學(xué)使用那些教學(xué)設(shè)備（ ）（ ）11．您教學(xué)評(píng)價(jià)方式有哪些（ ）12．您平時(shí)是否組織學(xué)生參加英語課外活動(dòng)（ ）；（ ）14．您覺得現(xiàn)階段所使用教材內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知程度（ ）15．您認(rèn)為造成城市與農(nóng)村英語教學(xué)差異的根本原因有哪些？有哪些具體的，可行性的方法可以減少這些差異？ 訪談提綱（行政人員）？其年齡結(jié)構(gòu)，專業(yè)素質(zhì)如何？？？（質(zhì)量）如何？？？有哪些成效？？附圖片插入實(shí)例效果作者:XXX 指導(dǎo)老師：XXX正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例正文格式示例。 注釋：①湖南省教育廳．小學(xué)英語教學(xué)論[M].長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2008：810參考文獻(xiàn)：[1]王薔．小學(xué)英語課程應(yīng)遵循的幾個(gè)原則[M]. 高等教育出版社，2005.[2]傅小平．小學(xué)英語教學(xué)論[M]. 湖南人民出版社，2007．[3]湖南省教育廳．小學(xué)英語教學(xué)論[M].長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2008．[4]陳俊．農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)方法 [J]．基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究，2008．附錄：懷化市麻陽苗族自治縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查（學(xué)生問卷）親愛的同學(xué)：你好！我是第一師范學(xué)院的實(shí)習(xí)教師，為了了解你在英語學(xué)習(xí)方面的信息，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，以學(xué)生喜歡的方式呈現(xiàn)英語課堂，想要調(diào)查一下你的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們將以不記名的方式進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，不會(huì)泄漏你的個(gè)人信息，所以，請(qǐng)如實(shí)地填寫以下信息，非常感謝你的參與?。保隳壳熬妥x幾年級(jí)？（ ）２．你是從幾年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語？（ ）３．你對(duì)英語的喜歡程度為（ ）Ａ．討厭 Ｂ．無所謂 Ｃ．喜歡 Ｄ．非常喜歡４．你對(duì)英語課上的內(nèi)容能聽懂嗎？（ ）Ａ．完全聽不懂 Ｂ．能聽懂一點(diǎn) Ｃ．完全能聽懂 ５．你在哪些地方學(xué)習(xí)英語？（ ）Ａ．學(xué)校課堂 Ｂ．課外興趣班 Ｃ．家庭 ６．你是否害怕說英語（ ）Ａ．是 Ｂ．否７．家長(zhǎng)平時(shí)會(huì)給你買一些英語讀物嗎？（ ） Ａ．會(huì) Ｂ．不會(huì)８．父母平時(shí)輔導(dǎo)你做英語家庭作業(yè)嗎？（ ）Ａ．每天 Ｂ．偶爾 Ｃ．不會(huì)９．你父母懂英語嗎？（ ）Ａ．不懂 Ｂ．懂一點(diǎn) Ｃ．很懂１０．你父母的文化程度是（ ）Ａ．沒上過學(xué) Ｂ．小學(xué)畢業(yè) Ｃ．初中畢業(yè) Ｄ．高中畢業(yè) Ｅ．高中以上１１．你喜歡你現(xiàn)在所使用的英語教材嗎？為什么？１２．你喜歡你現(xiàn)任英語老師嗎？為什么？懷化市麻陽苗族自治縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查（教師問卷）尊敬的老師：您好！我們調(diào)查組本著旨在了解農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的對(duì)策建議。教師在對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的態(tài)度，參與時(shí)的積極性，努力的程度，交際能力的提高以及是否具有合作精神等，通過觀察學(xué)生各方面的活動(dòng)，進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，不能夠“以一紙分?jǐn)?shù)定江山”，從而造成對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)的偏面性。只有在寬松的外部條件下，教師才能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，積極從事小學(xué)英語的教學(xué)，才能夠更好地達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)水平的提高。在農(nóng)村，小學(xué)英語教學(xué)難以有效開展，很大一部分原因也來自家長(zhǎng)、社會(huì)、教育行政部門以及學(xué)校自身對(duì)于英語教學(xué)重要性和必要性的理解程度。小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生具有模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、創(chuàng)造精神強(qiáng)等特點(diǎn)，這些都成為了他們學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)所在，而我們?cè)趯?shí)際工作中需要依托學(xué)生在這一身心發(fā)展階段本身所存在的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)開展教學(xué)。（四）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要重體驗(yàn)、重創(chuàng)造、重參與在英語教學(xué)中要從現(xiàn)階段兒童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，改變傳統(tǒng)的一味灌輸式教學(xué)方式，要讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐習(xí)得英語。而選擇課堂活動(dòng)的原則要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，立足于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，力求做到教學(xué)的趣味性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性。②意義性活動(dòng)，比如復(fù)述、問答練習(xí)、課文表演等等。按照組織形式來劃分，課堂教學(xué)活動(dòng)分為個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)。學(xué)生是一份巨大的教育資源，很好的開發(fā)和利用這一資源，不僅能夠達(dá)到教師的教學(xué)目的，同時(shí)還可以讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生的興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們可以很好的利用教室這一塊，譬如設(shè)立“英語角”、“英語閱讀室”、“班級(jí)英語周報(bào)”等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠耳濡目染。其次，發(fā)揮黨員教師的榜樣作用，營(yíng)造學(xué)校教師的學(xué)習(xí)、科研氛圍。教師需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，能夠讓自己的學(xué)科知識(shí)更加專業(yè)化、系統(tǒng)化，讓課堂教學(xué)更加具有時(shí)效性，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)?！睘榱四軌蜃屛铱h英語教師更加輕松有效的教學(xué)，相關(guān)的培訓(xùn)是需要的。對(duì)于教師的口語表達(dá)能力、寫作能力、閱讀能力、簡(jiǎn)筆畫等基本技能進(jìn)行集中培訓(xùn)。如定期開展青年教師英語學(xué)習(xí)講座，定期舉行老教師學(xué)習(xí)日記展示會(huì)等等，定期以活動(dòng)的形式讓新老教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，共同提高，共同進(jìn)步。如提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力、科研能力、組織教學(xué)能力以及專業(yè)水平等等，多給青年教師參與教學(xué)科研的機(jī)會(huì)。就錦江小學(xué)所在的懷化市麻陽苗族自治縣而言，該如何做到把握這三點(diǎn)呢？師資建設(shè)應(yīng)該圍繞新一輪的課改進(jìn)行，要體現(xiàn)具體的效果，具有實(shí)效性。，積極開展小學(xué)英語教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)要把握三個(gè)原則，即實(shí)效性原則、針對(duì)性原則、持續(xù)性原則。國(guó)家的興衰在于教育，而教育的興衰很大程度上決定于教師。小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。同時(shí)，學(xué)校及教育部門對(duì)于英語教學(xué)的重視程度還不夠，認(rèn)為抓教學(xué)質(zhì)量就只要抓好語、數(shù)教學(xué)質(zhì)量就行了，英語成績(jī)是可有可無的，這更使得一些家長(zhǎng)、學(xué)生把英語理解為“副科”?！辈⒉粺o道理。（六）家庭教育與學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響通過觀察發(fā)現(xiàn)，凡是父母懂英語、重視英語的學(xué)生，他的英語成績(jī)相較于其他學(xué)生來說要好得多，而相反，如果家長(zhǎng)自身不懂一點(diǎn)英語，或者說根本不重視英語，那么這個(gè)學(xué)生也是對(duì)英語抱著“頭疼”的態(tài)度。巧婦難為無米之炊，小學(xué)英語教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重其聽說能力，教師即使有再好的教學(xué)方法，如果沒有一定的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備加以輔助，學(xué)生的英語應(yīng)用水平也很難上得去。然而，在我所調(diào)查的錦江小學(xué)，整間學(xué)校就只有一個(gè)多媒體教室，而英語學(xué)習(xí)所需的語音室、圖書館、錄音機(jī)、掛圖等基礎(chǔ)英語教學(xué)設(shè)備非常缺乏，教師基本上是“一支粉筆，一張嘴走天下”。并且，英語作為“副科”來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上語文、數(shù)學(xué)在孩子們心中的地位，更甚者學(xué)生由于聽不懂英語，還會(huì)在課堂上起哄、吵鬧。英語也是一門語言，語言氛圍的創(chuàng)建對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說也是非常重要的。譬如，在湘教版五年級(jí)英語課本Unit14 《what’s the name of this place》中，大部分學(xué)生沒有出過縣城，也就對(duì)“The Hunan provincial Museum”“Yueyang Tower”等等不熟悉，那么在這一環(huán)節(jié)上，根據(jù)本縣小學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，就需要教師對(duì)課文內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，可以不用長(zhǎng)沙、岳陽的景點(diǎn)，換成本縣的景點(diǎn)來操練句型。導(dǎo)致學(xué)生越來越不愿意聽英語、說英語。（二）教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一通過調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村學(xué)校在現(xiàn)在的英語教學(xué)中，還存在著以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而且不符合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，無法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。錦江小學(xué)是本縣教學(xué)質(zhì)量最好的一所學(xué)校，但是全校編內(nèi)英語教師僅為5名，其中專業(yè)英語教師只有2名。（數(shù)據(jù)存在誤差）學(xué)校家長(zhǎng)部分本身文化程度不高，不懂英語，在輔導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)時(shí)有較大的困難。在這一方面，教師還應(yīng)更加加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，同時(shí)也布置一些學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成的英語作業(yè)。學(xué)生家長(zhǎng)是教學(xué)資源中不可或缺的一部分。在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師并沒有很有效的利用這一資源。但卻沒有發(fā)現(xiàn)與英語相關(guān)的名言、故事等等。表二: 教學(xué)設(shè)備情況器材名稱錄音機(jī)幻燈機(jī)VCD影碟機(jī)語音室多媒體教室實(shí)有數(shù)量01201在英語常規(guī)課上，教師能使用的就只有一本教材及一支粉筆。在我的調(diào)查中，由于教育經(jīng)費(fèi)的缺乏，一些正常的電子教學(xué)設(shè)備存在著嚴(yán)重的不足。在錦江小學(xué)，這些資源都存在著不足，在我的調(diào)查中，出現(xiàn)了教師上課“一本英語書一支粉筆走天下”的狀況。（二）課程資源缺乏課程資源，也稱教學(xué)資源，是課程與教學(xué)信息的來源，通俗來說，指的是一切對(duì)課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。我針對(duì)這一情況對(duì)591名學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行了調(diào)查。同時(shí)，學(xué)生由于從小受到周圍特定環(huán)境和家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)。2．教學(xué)方法落后英語教師年齡結(jié)構(gòu)老化，這也是存在較為嚴(yán)重的問題，其教師平均年齡在40歲以上，這在一定程度上影響到了英語教學(xué)方法的更新。而錦江小學(xué)正式英語教師僅為5人，其中只有2名為英語專業(yè)教師，其他3位為其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)為英語教師。（二）調(diào)研對(duì)象我對(duì)麻陽縣錦江小學(xué)的四個(gè)年級(jí)500多名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)所在學(xué)校的英語教師及行政人員進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，得到了相對(duì)真實(shí)可靠的有效數(shù)據(jù)。我來到這所小學(xué)任教語文、英語等科目，感到英語教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，對(duì)學(xué)校的英語教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)全方面的調(diào)查，旨在了解英語教學(xué)的基本問題，并進(jìn)一步提出合理化建議。現(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，3138名學(xué)生，在職教職工121人。全縣總面積1568平方公里，轄17鄉(xiāng)6鎮(zhèn)，%，是全國(guó)五個(gè)單一苗族自治縣之一，現(xiàn)屬省定貧困縣。關(guān)鍵詞：麻陽小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查一、引言麻陽苗族自治縣位于湘黔邊界的湖南省西部，懷化市西北部。在我省廣大的農(nóng)村地區(qū)，英語教學(xué)水平參差不齊。本調(diào)查表不需要填寫姓名，答案沒有對(duì)錯(cuò)，您填寫的資料只作為相關(guān)部門的參考資料。村委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立關(guān)心下一代工作委員會(huì)，組