教育調(diào)查報告(360)(參考版)
2025-05-17 01:08本頁面
【正文】 （附加題）請對以下問題表明自己的看法，寫出自己心中所想，暢所欲言。你呢？（ ） A、不預(yù)習(xí) B、很少預(yù)習(xí) C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí) D、經(jīng)常預(yù)習(xí)如果你預(yù)習(xí)，那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目？（注意：上面選不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填此項。請認(rèn)真回答這些問題后，再看后面的評分方法。調(diào)查資料不涉及個人隱私，僅用于學(xué)術(shù)研究，請您對我們的調(diào)查研究給予支持。 通過調(diào)查，作為實習(xí)生，我們也進(jìn)一步深入了解了中學(xué)生在心理生理上的特點，進(jìn)一步了解了自己身上存在的諸多不足，明確了改進(jìn)的方向。作為即將走向工作崗位的我們，現(xiàn)在應(yīng)珍惜時間多看書，廣涉獵，多觀察，多思考，多練習(xí)，才能在以后的教學(xué)中贏得學(xué)生的欣賞。通過數(shù)據(jù)，作為實習(xí)生，在學(xué)生眼里還不算合格，存在的問題很多，我們需要不斷反思，不斷改進(jìn)。在心理輔導(dǎo)工作中，師生關(guān)系決不是對立的，班主任不應(yīng)總是扮演一個強有力的指揮者，他還應(yīng)是一個“朋友”式的陪伴者，是一個循循善誘的啟發(fā)者，是一個溫和的引導(dǎo)者，是一個耐心的示范者。學(xué)生永遠(yuǎn)是自己成長的主人，班主任應(yīng)幫助學(xué)生去正確對待生活、學(xué)習(xí)中的種種困惑，而討論式的溝通是實現(xiàn)這個目標(biāo)的強有力方式，它不僅有利于解決當(dāng)前所遇到的困惑，更能使學(xué)生形成解決問題的能力，從而為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在心理輔導(dǎo)工作中，班主任若能挖掘出學(xué)生心理問題形成的深層原因，就能幫助對方順利地獲得合乎社會規(guī)范的正確成長，自然也就不會有自己覺得“不可思議”的學(xué)生了。這句話值得我們深思。很多時候，僅憑建立起良好的“同感”基礎(chǔ)，不少心理問題就能得到較好的解決。這有利于學(xué)生表達(dá)出更真實的內(nèi)在感受，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生更內(nèi)在更全面的矛盾。第二、要善于使用“同感”。尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個學(xué)生，不因?qū)W生性別、相貌、成績等方面的差別而歧視他（她），使每個學(xué)生都有向上進(jìn)取的機會。中學(xué)生自我意識進(jìn)一步增強，個性進(jìn)一步凸顯。通過收集資料，我們總結(jié)出了以下幾個策略。再加上家長殷切的期望、同學(xué)激烈的競爭、現(xiàn)代社會中各種信息的傳播等，又較大程度地影響了他們對知識體系的接受。中學(xué)階段，學(xué)生的身心正發(fā)生著很大的變化。（六）學(xué)生期望班主任在哪些方面給予自己更多幫助的情況（附加題1）為了了解學(xué)生對班主任工作的期望，為了我們實習(xí)生將來能夠更好地勝任班主任工作，特意做了此項調(diào)查?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)堅持以人為本的原則，而物理學(xué)習(xí)提倡“從物理走向生活，從生活走向物理”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，說的是合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生共同發(fā)展的。 基于這種現(xiàn)象，教育者應(yīng)努力探究“以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以問題的提出為核心，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，以小組合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，以完成學(xué)生發(fā)展為最終目的”的課堂教學(xué)新結(jié)構(gòu)。在21世紀(jì)課程改革中，合作學(xué)習(xí)被作為重要的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式予以倡導(dǎo)。（5） 學(xué)習(xí)交流情況（第11題） 合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言，它是一種學(xué)習(xí)方式，對教師而言，它則是一種教學(xué)策略。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，還要把以前所學(xué)過的要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。期末考試前，要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。同時還要通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分，與此同時，給予學(xué)生一定的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。但學(xué)生“自己整理提綱，有疑問及時自己主動弄懂”的主動性還不夠高。（四）復(fù)習(xí)的情況（第13題） 學(xué)生對復(fù)習(xí)的目的和作用理解不同，便產(chǎn)生了不同的復(fù)習(xí)方法和安排，調(diào)查統(tǒng)計表明，各年級學(xué)生“看一遍學(xué)過的內(nèi)容并做題鞏固”者較多，占了54%。怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣呢？第一，養(yǎng)成主動、及時完成作業(yè)的習(xí)慣；第二，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣；第三，養(yǎng)成獨立
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