激勵(lì)技巧大全06(參考版)
2025-05-19 12:01本頁(yè)面
【正文】 二是能力、習(xí)慣，如思考的能力、自學(xué)的能力、自理的能力、創(chuàng)造的能力……有了能力、有了良好的習(xí)慣終生受益！17 / 17。教育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終生著想，多給學(xué)生一些終生受益的東西。為了獎(jiǎng)分，學(xué)生都加強(qiáng)了對(duì)自己不良行為的約束，漸漸的他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的最終目的就達(dá)到了。這樣形成了一個(gè)比較公平良性的循環(huán)。第三次實(shí)驗(yàn)，筆者采用的獎(jiǎng)勵(lì)辦法為每周班級(jí)學(xué)生獎(jiǎng)分前10名學(xué)生獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)為周末和教師一起春游一次，獎(jiǎng)勵(lì)了一次，獎(jiǎng)分由此要化費(fèi)2000分。甚至于學(xué)生撿了一張紙屑，做了一件好事，都可以給予獎(jiǎng)分，教師只要記住：不要吝嗇你的獎(jiǎng)分，不要懲罰減少獎(jiǎng)分，學(xué)生面前人人平等，但優(yōu)待后進(jìn)生可以。批改作業(yè)只要見工整認(rèn)真的打個(gè)五角星，見全對(duì)的作業(yè)寫個(gè)100分。具體做法是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本榮譽(yù)記載本，像記日記一樣把每天的獎(jiǎng)分收獲記載下來(lái)。 根據(jù)以上原理，筆者對(duì)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了進(jìn)一步的化繁為簡(jiǎn)，由此進(jìn)行了第三次的探索與嘗試。這對(duì)學(xué)習(xí)行為，必將是一種動(dòng)力，而且是有形的動(dòng)力。表現(xiàn)越好，滿足自己愿意的可能性也就越大，這是所有兒童都能真切感受的。 良好的道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣，是要從小培養(yǎng)的，而兒童認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，又具有極強(qiáng)的直觀性；那么，采用獎(jiǎng)分的做法，恐怕是再合適不過(guò)的了。其次，獎(jiǎng)物或獎(jiǎng)分所代表的榮譽(yù)，這種榮譽(yù)并不是天天都有的，更不是人人都有的，得到獎(jiǎng)物或獎(jiǎng)分的小學(xué)生，得到的實(shí)際上是一種優(yōu)越感。獎(jiǎng)物或獎(jiǎng)分積累到一定的數(shù)量，又獲得家庭學(xué)校的物質(zhì)或精神的獎(jiǎng)勵(lì)。2． “太空旅行”游戲激勵(lì)機(jī)制吸引了班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生，但美中不足的是班級(jí)中總有一、二名學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生對(duì)此不屑一顧，其原因值得教師好好的研究。有關(guān)積分的記錄、計(jì)算均由班干部、小組長(zhǎng)或?qū)W生自己解決。4． 操作簡(jiǎn)便，使用廣泛。優(yōu)生可用讓其幫助差生、加做一定難度的作業(yè)助其加分，并用加倍減分措施預(yù)防減分。3． 適用于全體學(xué)生。2． 較長(zhǎng)時(shí)間維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（長(zhǎng)效）?；疖嚻盤0092412 杭B杭州→上海K62次2006年 月 日17：00開 06車 號(hào) 新空調(diào)硬座座特快 限乘當(dāng)日當(dāng)次車在4日內(nèi)到有效中國(guó)國(guó)際航空公司飛機(jī)票航程：上海→北京 出發(fā)地：上海 目的地：北京出發(fā)時(shí)間：2006年 月 日08：20 到達(dá)時(shí)間：10：30 航機(jī)機(jī)號(hào)機(jī)型CA178 座位： 排登機(jī)檢票口：3號(hào) 乘機(jī)人資料：姓名： 身份證號(hào) “太空旅行”游戲評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制成效分析：1． 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（見效）。希再接再厲，向更高目標(biāo)前進(jìn)！ 簽發(fā)（蓋章）： 頒獎(jiǎng)日期：200
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