【正文】 1． 啟發(fā)談話：做好班級小主人是不是只要做好班級的小家務就夠了呢？我們還能做些什么？預設：主動關心幫助同學愿意和同學分享快樂主動做老師的小助手為集體增添榮譽2． 總結：做好班級小主人，除了要認真、主動、堅持做好班級小家務，還要隨時去關心、幫助身邊的人，為集體著想，為班級出力，這樣才是真正的班級小主人。6．小結：看來，我們不但要做好自己的小家務，還要留意身邊的事，隨時主動地為我們的家出力，這樣，我們的教室一定會每天都那么干凈，整潔。齊讀：做好班級小家務。板書：主動做3. 出示評價表，明確評價要求。1. 情境辨析，揭示要點“天天做”。預設指導擦黑板方法2． 小結，揭示要點“認真做”。四、活動三：學做班級“小家務”，揭示要點“認真做”。6． 播放音樂，跟唱歌曲。5． 小結： 現(xiàn)在每個小朋友都有了自己的崗位，做到了人人有崗位，每個崗位上也都有了負責的小朋友。1． 引導學生找勞動小崗位：小朋友們，用你的小眼睛去看一看，找一找，我們這個家里有哪些事情適合我們來做呢？2． 引導學生選擇勞動崗位：我們小朋友的眼睛真亮，在班級里找到了適合我們做的小家務，現(xiàn)在請你想一想，哪一樣小家務是你最想做的？3． 適當點撥，關注并引導學生尋找力所能及的小崗位。這節(jié)課，我們就先來討論怎樣做好班級的小家務，用我們自己勤勞的小手，把我們的教室變得更加整潔美麗。出示全家福照片，感受班級的溫馨快樂。1． 啟發(fā)談話，回顧一學年來的小學生活，談談感受。這樣交替做，看誰做得多。尋找作為班級小主人應有的其它表現(xiàn)。 3. 懂得勞動小崗位需要主動做、認真做、天天做。活動目標:1. 知道主動為班級和集體盡一份力是做班級小主人的表現(xiàn)，樂意做班級小主人。小剛是自信嗎？五、大聲說一說同學們聽說過牛頓的故事嗎？請記住他的一句名言：“避免失敗的最好辦法就是下決心獲得成功。而小剛卻說：“你們膽小鬼，這有什么難的，我一跳就過去了，何必繞路。大家都說小強錯了，可小強就是堅持自己的意見。你們覺得小胖怎么樣？2．小強的媽媽常說小強“太倔”。下面請你說一說，評一評。教師過渡語：小朋友在你的生活中，肯定也有一些像第三只小老鼠一樣，通過樹立自信，克服困難，戰(zhàn)勝自己，獲得最成功的事情，請你想一想，說給同學們聽一聽，讓同學們分享你的喜悅和快樂，好嗎？2．聽完同學的發(fā)言，你有什么感受？也請你說一說。自信就是我們邁向成功的第一步。大花狗看到頭戴太陽帽，肩上搭著小跑鞋，昂首挺胸的小老鼠問：“干什么的？”小老鼠挺挺胸脯大聲說：“來參加比賽的！”大花狗連忙讓開路，一邊說請進，一邊預祝小老鼠取得好成績。第三只小老鼠不服氣地說：“為什么不去？這難道不是動物運動會嗎？我們難道不是動物中的一個成員嗎？”說空他到小河里洗了一個澡，又在身上抹了一些油。一只小老鼠垂頭喪氣地說：“真是老鼠過街，人人喊打，我可不敢去了。于是他們三個就悄悄地來到運動場，門衛(wèi)是兩只大花狗，看見三只小老鼠探頭探腦，東張西望地走過，立即撲上前來大聲叫著：“你們上這兒來干什么？鬼頭鬼腦的，是不是想干什么壞事。二、故事導入小結游戲：剛才一開始，有的同學做不起來，后來在老師和同學的鼓勵下，也做起來，很棒呀！看來，沒有什么困難可以難倒我們，只要我們對自己有信心。活動準備：1． 故事《捧到獎杯的小老鼠》活動目標：引導學生了解和體驗自信給自己帶來的快樂。）十六、自信是成功的第一步活動理念：自信是一個人心理健康的重要標志之一，也是獲得成功的重要因素。移開椅子，和你后面的老師交朋友。今天，我們的課堂上來了很多的客人老師，小朋友們想不想也和他們交個朋友。小猴是你們的朋友，你們想不想幫幫它？現(xiàn)在我們用表演的形式好不好？舉手，誰愿意扮演小猴、小羊、小牛、小松鼠、小白兔、小鴨、小雞（一一上場后，讓他們分頭商量后，當眾表演。小猴叫道：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”小雞、小鴨繼續(xù)捉蟲，說：“對不起，我們不想去。小猴就喊：“喂，兩個小家伙，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔說：“對不起，我們不想去。小猴說：“喂，兩個長角的東西，今天是我的生日，快到我家去吧！”小牛、小羊一看小猴這么沒禮貌，就說：“對不起，我們不想去?！薄昂醚?，你去請吧！”小猴蹦蹦跳跳地出門了。 看屏幕：屏幕出現(xiàn)小老虎垂頭喪氣的動畫：他們?yōu)槭裁床缓臀彝妫科聊怀霈F(xiàn)小山羊孤伶伶的動畫：它為什么不和大家一起玩？ 請小朋友們猜一猜，說一說，原因是哪些？小朋友們想過嗎？其實小老虎淘氣搗亂只是為了引起大家的注意，如果我們平時多關心它，他也許就不會搗亂了。表演情境二下課了，小動物們在一起高興地活動，有的表演舞蹈節(jié)目，有的玩老鷹捉小雞，有的坐在一起看書。聽，下課了，看他們來了。跳一跳小朋友們唱得真好，想不想跳一跳呀？（師生共同表演）二、 角色扮演，情境體驗導入談話 小朋友們剛才唱得好，跳得好，相信大家下面表演、發(fā)言會更好，是不是？心理劇表演 （屏幕展示茂密的大森林）教師畫外音?；顒訙蕚湔n件、音樂磁帶、心理劇表演活動程序一、 游戲熱身、直入主題導入談話（播放背景音樂《找朋友》） 小朋友們，今天我們上一節(jié)心理健康教育活動課，主題就是《找朋友》（屏幕展示：找朋友）唱一唱。怎么辦：冷靜、積極想辦法。 教師范讀、帶讀、齊讀。”實在解決不了的，就請別人幫助。”然后積極開動腦筋找出辦法。) 教師小結：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應該請別人來幫助自己。 出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。) 五、獨立解決問題 談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。) 情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。 情境二：柯南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。 (3)小結：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。相機板書：積極想辦法。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應：心慌、緊張、害怕) (2)討論辦法。 出示情境，老師講解情境 情境一：柯南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經黑了，就蹲在路邊大哭起來。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，同學們也向新朋友問好。) 問：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢?板書課題：“遇到困難”幾個字，(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。 圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”，學生齊說“誰來跳”，老師根據學生的性別、衣服等特征，邀請符合條件的學生起身跳一跳，可循環(huán)進行多次）師：歡樂蹦蹦跳生：誰來跳？師：女生跳師：歡樂蹦蹦跳生：誰來跳？師：男生跳師：歡樂蹦蹦跳生：誰來跳？師：穿紅衣服的跳師：歡樂蹦蹦跳生：誰來跳？師：扎辮子的跳二、談話引入課題 談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。 教學過程： 一、熱身游戲：師：（伴隨著舒緩的音樂）—— 小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學校。 教學準備： 了解和設計在生活中、學習中不同的困難的情境。 教學目標： 懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。日常生活中、學習中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。只有擁有了一雙慧眼，世界才會在你的面前變得無比美好，你的人生才會變得燦爛。小結：他們的成功看上去極容易，然而，他們之所以獲得成功，卻是他們不僅用生理眼睛觀察，而且還把所觀察到的東西記在心里的緣故。他們十分激動，立刻在晶山上立柱，確立了發(fā)現(xiàn)權。1995年，他們在一座城市的展覽館中看到了同一種晶體。多少年來，很少有人帶著好奇心，彎下身子去撿一塊這種礦物質，認真地觀察一下。晶山之所以獲得這個名稱，是因為山上狹窄的部分暴露出微微發(fā)光的晶體。六、講故事總結：過渡：慧眼是一雙充滿智慧的眼睛，正是因為有了它，我們才一步步地走向了更加美好的世界：愛迪生的慧眼，讓這個世界上有了白熾燈；萊特兄弟的慧眼，讓這個世界上有了飛機；富蘭克林的慧眼，揭示了雷電的秘密；達爾文用他的慧眼，發(fā)現(xiàn)了進化論......在每一個成功者的身上,都一定會有一雙慧眼,我們的科技才會越來越發(fā)達。“睜大你的慧眼，在游戲中兩次不同的結果為什么會截然相反，你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結：人與人交往總會有矛盾，有疑惑，有困擾的，那就一定要當面說清楚，不要憋在心里。然后，老師又拿出一份更復雜的圖讓她們再試一次，這次允許她們互相詢問交流。老師給一個同學一幅幾何圖形拼成的畫，請他背對黑板用語言表達告訴另一個同學，一個同學聽后不能詢問，把圖畫在黑板上?！氨牬竽愕幕垩郏谟螒蛑?，你發(fā)現(xiàn)了什么？”師小結：老師是想通過這個小游戲告訴大家生活中我們也要多替對方著想，學會換位思考，站在對方的立場上想想，或許很多不愉快就不會發(fā)生了，也就沒有人發(fā)脾氣了。兩組同學同時進行盲人與啞巴的游戲。道爾頓能將不幸變成幸運的最根本原因是，他雖然在生理上患了眼疾，但他卻為自己的心靈安裝了一雙慧眼。這個因眼疾而成名的人，就是對氣象、物理和化學三科都曾作出不少貢獻的英國科學家道爾頓。這件事引起了小男孩的深思，最后他得出結論：自己和哥哥的眼睛肯定有毛病——對顏色辨別不出?！澳阗I的明明是紅色的!”母親發(fā)起火來，小男孩去找哥哥做裁判，哥哥也說襪子是深藍色的。三、講故事（一）：播放舒緩的輕音樂，師講述：150年前的一個圣誕節(jié)，一位英國男孩到商店選中一雙深藍色襪子，作為禮物送給母親?！氨牬竽愕幕垩?，在游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？”師小結：世界萬物都有自己的生存法則，我們也一樣有著自己的規(guī)則。（可能同學們數數時，都會遇到撞車的現(xiàn)象）老師提醒同學們想辦法。這完全是借口，不試試怎么知道呢？要抑制怒火，態(tài)度心平氣和才能解決問題呀。討論：（老師統(tǒng)計，基本上可能都會超過了50下） “睜大你的慧眼，你發(fā)現(xiàn)了什么？”師小結：老師告訴同學們有很多事情總是因為人們沒有親自去試一試，就在心里想當然地認為這是不可能實現(xiàn)的事情。教學準備：五彩的靠墊，軟軟的海綿墊，輕音樂和音樂《給我一雙慧眼吧》。十三、我有一雙慧眼 望直港鎮(zhèn)中心小學 魏寶芹 教學目標：通過四個小游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中自己發(fā)現(xiàn)一些做人做事的道理，調整自己今后的心理行為。五、總結同學們，我們都長大了，都有一雙勤勞的手，我們一定要克服依賴心理，鍛煉自己的獨立性，不要嬌慣自己，處處要求父母庇護。評比，看誰釘得又快又好。最后還是媽媽在病痛中掙扎著告訴她打電話給鄰居，她才在鄰居的幫助下把媽媽送到了醫(yī)院。晚上十點鐘，她媽媽突然感到劇烈的腹痛。統(tǒng)計人數自由發(fā)言，說說有些事自己為什么沒去做，從而探索依賴心理的存在。下面請完成自測題。現(xiàn)在請同學們仔細想想你自己的事情有多少是自己做的。”那么所有男生都離開位置尋找新的位置，主持人坐下，沒有座位的就是新主持人。沒搶到位置的人則是主持人。主持人站在中央，他不是隨意說小大風吹，他說大風吹，則有的人必須起來換位置。活動過程：一、熱身活動——大風吹游戲規(guī)則：把椅子圍成一個圓圈。 板書設計： 1+1=?自私自利、不配合→1+1=0團結、協(xié)作1+1=21+1＞2小學二年級心理健康教育活動課方案十二、我長大了活動目標：通過活動，培養(yǎng)學生的自我管理和獨立生活的能力。我們即將進入二十一世紀，那是你們大顯身手的時代，但有一種精神千萬不能丟，那就是——團結協(xié)作精神。 做得最快的一組回答： 你們組為什么能做得這么快? 五、總結 這節(jié)課，通過我們做的幾個實驗和親身體驗，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結果只有一個，那就是“0”，也就是失敗。比一比哪一組做得又快又好。 ①你們組為什么能這么快的逃出房子? ②你們組出現(xiàn)了什么問題? 設想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現(xiàn)什么后果? 小結：所以，我們要學會團結協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。你們該怎么逃出去? 指名十四名學生上臺演示。而你就是其中的一個。 (出示瓶子)仔細觀察：這個瓶子有什么特點? 在每個瓶子里放進了七個球，每個球身上都綁著一根繩子，而這玻璃瓶口剛剛好能夠通過一個球。 這時的1+1等于幾?(板書：1+1＞2) 反過來想一想，在沙漠里，如果這兩個人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結果會怎樣? 小結：只有團結協(xié)作，1+1才會等于2，甚至大于2。其中一個人腿傷了，走不動了，但他身上還有半壺水；而另一個人，身上一滴水也沒有了，快渴死了。) (二)聽故事 如果團結了，互相協(xié)作了，(板書：團結協(xié)作)，1+1會有什么結果呢?(板書：1+1=)別急著回答，先看故事。 三、團結的力量及其