【正文】 第十二條 專項資金實行各項目承擔單位統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ?、專賬管理，任何部門和個人不得擅自截留、擠占和挪用專項資金。 第四章 資金管理 第十條 電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)專項資金來源包括中央財政專項資金、地方財政配套專項資金和企業(yè)投入資金等。 第3章 建設(shè)方案管理 第八條 電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目一經(jīng)國家教育部和財政部批準，必須嚴格執(zhí)行。 在項目建設(shè)期間，項目負責人應保持相對穩(wěn)定，在項目執(zhí)行過程中一般不能調(diào)動工作或長期出國。具體承擔本項目申報書中所有建設(shè)內(nèi)容。管理委員會職能包括確定項目建設(shè)總體規(guī)劃及實施方案、項目建設(shè)計劃及管理辦法；確定經(jīng)費預算方案、決算方案；調(diào)整項目建設(shè)內(nèi)容及計劃等。各子項目組切實加強組織各子項目的實施工作和經(jīng)費的管理。 ：承擔本項目的日常管理與協(xié)調(diào)工作。 ：是本項目的具體開發(fā)實施單位。本項目組組織架構(gòu)如下：管理委員會——項目組——秘書處 ：由各聯(lián)合申報單位的負責人組成，以保證本項目能夠在項目組成員單位得到最大程度的支持。 第四條 電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目的管理內(nèi)容包括項目的規(guī)劃、實施、協(xié)調(diào)、統(tǒng)計、檢查、評估、驗收以及建設(shè)資金的管理等。能夠提供不同院校的學生進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模擬實訓。能夠提供不同院校的學生進行企業(yè)電子商務(wù)的模擬實訓。 綜合實踐項目庫，本庫主要由畢業(yè)綜合實踐項目及指南和課程專項綜合實踐項目及指南組成，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)技能型電子商務(wù)人才為目標，由行業(yè)企業(yè)參與共同開發(fā)，形成產(chǎn)品網(wǎng)上銷售、網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)綜合推廣、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品電話銷售、企業(yè)在線售后服務(wù)、商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)商鋪運營、網(wǎng)絡(luò)營銷方案策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷軟文寫作、網(wǎng)絡(luò)廣告文案策劃、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、信息收集與調(diào)研等11個大類的綜合實踐項目庫，兼顧各區(qū)域電子商務(wù)應用狀況，構(gòu)建與各區(qū)域電子商務(wù)應用水平相適應的綜合實踐項目庫。 職業(yè)標準庫，電子商務(wù)行業(yè)的相關(guān)標準。 圖形素材庫，由各種格式的圖構(gòu)成。原創(chuàng)視頻主要由制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、五金、農(nóng)產(chǎn)品、建材等具有代表性的行業(yè)電子商務(wù)組成。 案例庫，主要包括部分原創(chuàng)案例及改編案例組成，原創(chuàng)案例由學校與企業(yè)共同編寫。電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫 建設(shè)方案 九、資金預算表序號資金用途資金來源合 計100 %申請中央財政 50 %地方財政投入 25 %自籌/行業(yè)企業(yè)投入 25 %金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）小 計80010040010040010016001001論證調(diào)研問卷 1055555805數(shù)據(jù)分析與報告3015152專家咨詢咨詢1055555805論證3015153企業(yè)案例大宗物資電子商務(wù)案例20251025102540025旅游行業(yè)電子商務(wù)案例301515服裝行業(yè)電子商務(wù)案例301515電器行業(yè)電子商務(wù)案例402020農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)案例402020小商品行業(yè)電子商務(wù)案例4020204課程開發(fā)電子商務(wù)概論172542572540025商品信息采集與處理1747電子商務(wù)法規(guī)1747商品實務(wù)1747網(wǎng)絡(luò)營銷1747網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易1747網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)1747客戶服務(wù)與管理1747商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計與制作1747商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容維護與管理1747課程專項實踐項目與評價153015綜合實踐項目與評價1530155素材制作音頻103053053048030視頻1005050動畫1005050圖片3015156特殊工具軟件門戶網(wǎng)站 305155155805集成工具 10557推廣應用宣傳1055555805培訓301515附件1：電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目管理辦法第1章 總 則 第一條 為規(guī)范電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)，加強對建設(shè)項目的管理, 確保項目的建設(shè)質(zhì)量, 按時完成建設(shè)任務(wù)，嚴格按照《教育部 財政部關(guān)于國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃管理暫行辦法的通知》（教高[2007]12號）文件要求， 特制定本辦法。 （三）資金保障在資源庫建設(shè)資金管理方面，堅持“總體籌劃、分段實施；單獨核算、績效考評；分項管理、保證重點”的原則，實行“統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、?？顚Ｓ谩钡墓芾磙k法，成立項目建設(shè)專項資金管理領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌安排使用專項資金，對各項目的實施、資金投向及年度資金統(tǒng)籌安排，并對項目實行全過程管理。制訂后續(xù)建設(shè)規(guī)劃，明確后確建設(shè)團隊組成、運行機制和推廣應用策略，保證資源庫持續(xù)更新，提高服務(wù)職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)的能力?？己顺煽兣c項目建設(shè)經(jīng)費的撥付相掛鉤。項目分階段驗收考核主要從資源素材的數(shù)量、資源內(nèi)容的質(zhì)量、資源運用的技術(shù)和資源形式的創(chuàng)新等方面進行量化考核。項目管理實行進度報告和公布制度，建立科學的跟蹤評價監(jiān)控和責任追究制，實現(xiàn)監(jiān)控有規(guī)范，考核有標準。項目管理按照資源建設(shè)階段、資源推廣應用階段和資源完善更新階段三個階段進行科學化管理。建立資源庫核心內(nèi)容建設(shè)技術(shù)規(guī)范，統(tǒng)一建設(shè)標準。按資源庫建設(shè)分工，組建由資源庫模型研發(fā)專門委員會、資源庫建設(shè)工程專門委員會、資源庫運用管理專門委員會、資源庫維護更新專門委員會、資源庫功用評價專門委員會等組成的專業(yè)教學資源庫系統(tǒng)運作組織體系。通過電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫，將覆蓋全國653所開設(shè)電子商務(wù)及相關(guān)專業(yè)院校、惠及30萬在校學生、1000萬電子商務(wù)從業(yè)人員，并為企業(yè)管理、行業(yè)發(fā)展和職業(yè)培訓服務(wù)，實現(xiàn)國標性建設(shè)項目的教育目標、經(jīng)濟目標及社會目標。 4．促進企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平的提升為企業(yè)制定電子商務(wù)崗位標準、開發(fā)崗位培訓課程、電子商務(wù)知識庫建設(shè)等方面提供職業(yè)標準、政策法規(guī)、崗位標準、業(yè)務(wù)相關(guān)音視頻素材的資源檢索、在線指導，從而促進企業(yè)電子商務(wù)崗位設(shè)置、人力資源建設(shè)、員工培訓、業(yè)務(wù)流程規(guī)范等方面快速發(fā)展。另一方面使教師在線接觸不同類別的學習者，有效的提升教師的專業(yè)技能和教學水平。通過本資源庫建設(shè)，可以為其他專業(yè)資源庫建設(shè)提供范式借鑒。在資源庫試運營一段時間后，通過資源庫功用評價團隊的教學資源庫功能與成效評價的信息采集與研發(fā)建設(shè)，動態(tài)優(yōu)化資源庫，促使資源庫可持續(xù)發(fā)展。在指導類綱要的引領(lǐng)下，通過職業(yè)崗位標準庫、綜合實踐項目庫、課程庫、素材庫、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺、大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實踐平臺、專業(yè)門戶網(wǎng)站平臺等具體建設(shè)，使頂層設(shè)計理念與資源庫建設(shè)相互融合并落到實處。 （三）研發(fā)建設(shè)與運作管理方案制作與論證在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)資源庫概念模型、功能定位、建設(shè)要點、核心任務(wù)、建設(shè)步驟等內(nèi)容，研發(fā)制作資源庫建設(shè)與運作管理方案，并依托相關(guān)資源庫研發(fā)團隊、建設(shè)團隊、功用評價團隊，為資源庫建設(shè)與運作管理方案提供科學論證。從而正確描述電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，找出存在的問題并提出解決問題的思路。調(diào)研對象包括100所左右高職院校和 100家左右電子商務(wù)高技術(shù)服務(wù)企業(yè)，400家左右以應用電子商務(wù)的傳統(tǒng)企業(yè)，2000個左右電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗位，3000名左右電子商務(wù)學生。（以浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院為牽頭單位，聯(lián)合其他10所以骨干高職院校組成的建設(shè)院校全國區(qū)域分布如圖6所示）按資源庫建設(shè)分工，組建由資源庫模型研發(fā)專門委員會、資源庫建設(shè)工程專門委員會、資源庫運用管理專門委員會、資源庫維護更新專門委員會、資源庫功用評價專門委員會等組成的專業(yè)教學資源庫系統(tǒng)運作組織體系。 六、建設(shè)步驟高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學資源庫主要包括：架構(gòu)組織體系，形成人力、財力、物質(zhì)資源集聚方案、調(diào)研論證、研發(fā)建設(shè)與運作管理方案制作與論證、建設(shè)與運作管理方案實施與優(yōu)化等幾個主要步驟。目前在全國有653所高等職業(yè)院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，在校生約有近30多萬人，項目建設(shè)形成的所有教學資源均由國家免費提供給高職院校廣大師生，因此近30萬電子商務(wù)專業(yè)在校生將直接受益。專業(yè)教學資源集成按照易于檢索、易于使用、易于交流互動，易于分享的原則，依據(jù)電子商務(wù)職業(yè)活動領(lǐng)域，依托國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)資源邏輯框架，建成交互性能良好的資源界面。（7） 門戶網(wǎng)站平臺建設(shè)一個具有集成信息資源的電子商務(wù)專業(yè)教學門戶網(wǎng)站。能夠提供不同院校的學生進行企業(yè)電子商務(wù)的模擬實訓。案例庫、視頻庫、動畫庫、圖形庫與課程密切相關(guān)，可以靈活集成到課程中。 ③動畫庫：建設(shè)與課程內(nèi)容直接相關(guān)，體現(xiàn)B2B、B2C、C2C等不同模式電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的動畫500個，時長共計10000分鐘，并遵循統(tǒng)一的格式標準。圖5 教學資源素材庫構(gòu)成 ①案例庫：由學校與位于不同區(qū)域，從事網(wǎng)絡(luò)團購、社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)外包等幾十類不同業(yè)務(wù)型態(tài)的電子商務(wù)企業(yè)共同開發(fā)50個代表不同企業(yè)類型與規(guī)模、反映不同發(fā)展水平的原創(chuàng)案例，編寫企業(yè)案例500個和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例100個。站點推廣專員網(wǎng)絡(luò)調(diào)研專員客戶服務(wù)專員網(wǎng)絡(luò)廣告專員網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實務(wù)操作的能力網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專員網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)能力；交流溝通、團隊協(xié)作能力以及可持續(xù)發(fā)展的能力與職業(yè)遷移能力。商品實務(wù)商品識貨和實際應用能力支撐商品信息采集與處理、網(wǎng)絡(luò)推廣等課程的學習。支撐網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)和網(wǎng)站界面設(shè)計等課程的學習。 從綜合實踐項目體系，開發(fā)出電子商務(wù)概論等10門電子商務(wù)專業(yè)核心課程，整體結(jié)構(gòu)如圖4所示：圖4 課程庫 10門核心課程與項目能力及職業(yè)領(lǐng)域?qū)闆r如表6所示：表6 課程—項目能力—職業(yè)領(lǐng)域?qū)n程性質(zhì)課程名稱能力目標職業(yè)領(lǐng)域職業(yè)能力支撐課程電子商務(wù)概論電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計和運作的基本方法；分析解決電子商務(wù)相關(guān)問題的基本能力支撐網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、等課程的學習；為取得電子商務(wù)師三級證書服務(wù)。u 具體建設(shè)數(shù)量在專業(yè)專項綜合實踐項目建設(shè)部分，在10所項目參與學校中：①每個學校制定專業(yè)綜合實踐項目選擇指南1個，合計10個；②每個學校制定教學指南1個，合計10個；③建設(shè)考評標準1個；④每所學校搜集開發(fā)專業(yè)綜合實踐項目5個（每所學校班級人數(shù)按50人計算，10人為一小組，分為5組），合計50個；在課程專項綜合實踐項目建設(shè)部分，在由10所項目參與建設(shè)院校分別主持的10門核心課程建設(shè)中：①每個學校每學期制定課程專項實踐項目選擇指南5個，合計50個；②每個學校每學期制定課程專項實踐項目教學指南5個，合計50個；③每個學校每學期制定課程專項實踐項目考評標準5個，合計50個；④10所項目參與建設(shè)院校每個學校制定課程專項實踐項目25個，合計250個。人力評價，主要是指學習者對項目實踐的答辯形式進行的評價。10說明：①崗位貼近度：主要評價學生課改或任務(wù)是否與網(wǎng)絡(luò)營銷員，網(wǎng)絡(luò)廣告員、在線客服、網(wǎng)絡(luò)信息編輯、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者、網(wǎng)站運營員、網(wǎng)站開發(fā)員等7大類崗位是否相一致，是否結(jié)合這7大類崗位來做，而非假大空；②專業(yè)貼近度：主要評價課改或任務(wù)是否與產(chǎn)品網(wǎng)上銷售、網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)綜合推廣、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品電話銷售、企業(yè)在線售后服務(wù)、商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)商鋪運營、網(wǎng)絡(luò)營銷方案策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷軟文寫作、網(wǎng)絡(luò)廣告文案策劃、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、信息收集與調(diào)研等11類電子商務(wù)專業(yè)綜合實踐項目相一致，是否應用了電子商務(wù)專業(yè)所學的相關(guān)技術(shù)或相關(guān)知識來解決實際問題，而非與所學專業(yè)不一致；③訓練實效性：主要考慮課改或任務(wù)對每一個學生是否具有相對獨立性和有否針對高職學生的實際水平要求來出題；著重考察實踐訓練獨立完成性與可行性；④科學性與創(chuàng)新性：主要考慮成果是否具有新技術(shù)應用和創(chuàng)意；對理工科類專業(yè)主要考慮是否應用了新專業(yè)新技術(shù)來解決問題；文經(jīng)管類主要考慮成果創(chuàng)意水平，但需注意也沒有截然的分界線。在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師保持一定的聯(lián)系，學生根據(jù)導師的指導進行修改。在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師聯(lián)系較多，接受導師指導，取得較好的訓練效果。態(tài)度不認真，任務(wù)完成較差。體現(xiàn)了鉆研精神，較圓滿地完成任務(wù)態(tài)度認真，能根據(jù)要求基本完成任務(wù)。任務(wù)工作量很少，獨立完成性差。成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務(wù)基本上能獨立完成。15數(shù) 量成果體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求，并體現(xiàn)任務(wù)的獨立完成性。成果對職業(yè)崗位實際工作有一定指導意義。成果實用性較強，能解決一定的實際問題，基本滿足崗位實際工作需求。文本格式達不到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)過少，其他材料不齊全。文本格式基本符合規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)基本足量，參考文獻足夠，佐證材料基本齊全。1070規(guī)范性成果文本格式完全符合規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結(jié)論）字數(shù)足量，必要的外文內(nèi)容提要正確清楚，參考文獻充足，佐證材料齊全。成果體現(xiàn)了一定的新技術(shù)應用，但無創(chuàng)意。成果較好地符合科學要求，應用了現(xiàn)代技術(shù)，具有創(chuàng)意。綜合實踐任務(wù)不獨立，難以體現(xiàn)訓練效果。綜合實踐任務(wù)基本獨立，訓練具有可行性。10訓練實效性綜合實踐任務(wù)相對獨立性強，能很好地提高訓練者的能力與素質(zhì)，訓練實用性、可行性強。項目或任務(wù)與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系。項目或任務(wù)與畢業(yè)生所學專業(yè)相關(guān)性、綜合性較強，有利于提高專業(yè)技術(shù)應用能力。