裴斯泰洛齊的教育實(shí)踐與教育思想(參考版)
2025-05-17 18:13本頁面
【正文】 你一切為人，毫不為己。 ? 1846年，裴斯泰洛齊誕生百年紀(jì)念日，瑞士人民在他的墓前建立了一塊紀(jì)念碑，碑文如下： ? “在新莊 ,你是窮人的救星；在 《 林哈德和葛篤德 》 中，你是人民的導(dǎo)師；在斯坦茨，你是孤兒之父；在布格多夫，你是國民學(xué)校的創(chuàng)始人；在伊佛東你是人類的教育家。 理論 方面的影響： ? （ 1）首先提出教育心理學(xué)化的構(gòu)想，將前人的教育適應(yīng)自然的思想發(fā)展到更高的層次，是教育學(xué)向科學(xué)化邁進(jìn)了一步。 ? （ 2）德國的赫爾巴特、福祿貝爾、第斯多惠都稱贊他的教育思想并極力宣傳推行，使他對當(dāng)時(shí)德國國民教育的發(fā)展起了重要推動(dòng)作用。 特點(diǎn)：只是一種單純的、機(jī)械的外部結(jié)合，教學(xué)與勞動(dòng)之間并無內(nèi)在意義的聯(lián)系 ② 斯坦茲孤兒院 斯坦茲孤兒院教育特點(diǎn) 重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的文化知識(shí) 和 掌握基本的手工勞動(dòng)技能 ，試圖找到 學(xué)習(xí)與手工勞動(dòng)之間的結(jié)合點(diǎn) 深信 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合對培養(yǎng)人的重大教育意義 ，并認(rèn)為這也是基于心理學(xué)化的教育途徑 以安排學(xué)習(xí)為主，參加手工勞動(dòng)為輔 ，但又強(qiáng)調(diào)二者的聯(lián)系與結(jié)合 明確地 把學(xué)習(xí)與手工勞動(dòng)相聯(lián)系 、 學(xué)校與工場相聯(lián)系 作為斯坦茲孤兒院實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之一 影響： 實(shí)踐 方面的影響： ? （ 1）對初等教育作出了卓越的貢獻(xiàn)。 第五節(jié) 各科教學(xué)法 語言教學(xué) 發(fā)音教學(xué) 單字教學(xué)或單個(gè)事物的教學(xué) 語言教學(xué) 算術(shù)教學(xué) ? 1 個(gè)位數(shù)運(yùn)算及關(guān)系 十位數(shù) 百位數(shù) ? 利用實(shí)物教學(xué)（手指、小豆、小石子） ? 分?jǐn)?shù)及小數(shù)的教學(xué)（積木） ? 測量（幾何）教學(xué) 直線 直線轉(zhuǎn)角 圖形 曲線 ? 地理教學(xué)：由近及遠(yuǎn) 兒童熟悉的周圍的環(huán)境 學(xué)校環(huán)境 本村環(huán)境 本縣、本省、本國 世界地理認(rèn)識(shí) ? 方法：觀察用泥土塑造的地形 繪制地圖 地理掛圖 第六節(jié) 關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 ? 西方史上第一位將這一思想付諸實(shí)踐的教育家，并在自己的實(shí)踐活動(dòng)中，推動(dòng)和發(fā)展了這一思想。 ? 智育的最基本 “ 要素 ” 為數(shù)目、形狀和語言 。以后推演為對家庭的愛和信任，最終發(fā)展為對人類的關(guān)愛。 ? 德育的最簡單 ” 要素 ” 是兒童對母親的愛 。 2. 為了使廣大勞動(dòng)人民都能收到更加簡便有效地教育。 第四節(jié) 論 要素教育 ? 要素教育的基本含義 是： 教育過程要從一些最簡單的、為兒童所理解和接受的“要素”開始
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