【正文】 使用教材陳琦，《教育心理學(xué)》，高等教育出版社， 參考書目1. 潘。教案中，以豐富多彩的體例形式系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的基本知識和最新研究成果，并綜合大量案例闡釋了這些知識在教案實(shí)踐中的應(yīng)用。使用教材陳旭遠(yuǎn)，《課程與教案論》，東北師范大學(xué)出版社，參考書目. 裴娣娜,《現(xiàn)代教案論》（卷）,人民教育出版社，. 楊小微,《現(xiàn)代教案論》,山西教育出版社，. 施良方,《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》，教育科學(xué)出版社，. 叢立新，《課程論問題》，教育科學(xué)出版社，. 石鷗、劉麗群，《中小學(xué)課程與教案改革》，湖南人民出版社，教育心理學(xué)內(nèi)容簡介本課程教案內(nèi)容由緒論、學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、教案心理、教師心理五部分組成。（六）課程簡介、教材和參考書目教育科學(xué)研究方法內(nèi)容簡介教育科學(xué)研究概述；教育科學(xué)研究課題的選擇與確定；教育研究文獻(xiàn)的搜集與整理；教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計；教育歷史研究法；教育比較法；教育調(diào)查法；教育觀察法；教育測驗(yàn)研究；教育行動研究法；教育科學(xué)研究論文的撰寫；教育科學(xué)研究成果的表述。第六學(xué)期進(jìn)行學(xué)位申請、論文評閱和答辯。撰寫學(xué)位論文第四學(xué)期進(jìn)行學(xué)位論文開題；第五學(xué)期開始撰寫畢業(yè)論文。參加教案實(shí)踐第四學(xué)期進(jìn)行教案實(shí)踐（助課、講課訓(xùn)練等），學(xué)時，考查（提交書面鑒定），學(xué)分。 （五）課程設(shè)置與教案計劃課程類別課程名稱總學(xué)時周學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期考核公共學(xué)位必修課馬克思主義理論課科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐Ⅰ考試馬克思主義經(jīng)典著作選讀Ⅰ考試綜合英語聽力，寫作Ⅰ—Ⅱ考試口語專業(yè)學(xué)位必修課（專業(yè)方向課，要求根據(jù)本人研究方向，只選門）基礎(chǔ)理論課教育科學(xué)研究方法Ⅰ考試現(xiàn)代課程與教案論專題Ⅰ考試教育心理學(xué)Ⅱ考試專業(yè)方向課語文教案論原理Ⅱ考試中學(xué)語文教案專題研究Ⅱ考試中國文化與語文課程原理Ⅱ考試非學(xué)位必修課文獻(xiàn)閱讀（前沿指導(dǎo)、方法論指導(dǎo)）Ⅳ考查專業(yè)選 修 課（要求根據(jù)本人研究方向，任選門）中國古代教育史Ⅲ考查中國古代教育哲學(xué)Ⅲ考查中國文化概論Ⅲ考查中外語文教育現(xiàn)狀研究Ⅲ考查中國文化的人生智慧Ⅲ考查閱讀與寫作整合研究Ⅲ考查公選課、跨專業(yè)課程、補(bǔ)修課要求碩士生根據(jù)個人發(fā)展需要修讀門學(xué)分全校公選課；并修讀門學(xué)分的跨專業(yè)課程（可以是本院其他專業(yè)的課程，也可以是其他學(xué)院的相關(guān)專業(yè)課程）；補(bǔ)修門與提升實(shí)踐能力有關(guān)的課程。（二）研究方向４．經(jīng)過三年的培養(yǎng)，成為道德倫理素養(yǎng)、中國文化素養(yǎng)、語文教案業(yè)務(wù)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)較高的實(shí)踐應(yīng)用性人才，能夠適應(yīng)高等師范院校、科研機(jī)構(gòu)的教案和科研工作，還能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育、以及能夠適應(yīng)文化、出版、宣傳等部門的工作。３．具備扎實(shí)的中國文化基礎(chǔ)，掌握比較寬厚的教育專業(yè)理論基礎(chǔ)，了解國內(nèi)外課程與教案論發(fā)展的動向和趨勢，具有將中國古代教育經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代教育結(jié)合的觀念。２．要貫徹落實(shí)吉林師范大學(xué)“好學(xué)近知，力行近仁”的校訓(xùn)文化精神。本學(xué)科根據(jù)教育部頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)我國語文教育的現(xiàn)狀和需要，側(cè)重于語文課程與中國文化的密切融合，現(xiàn)代語文教育與中國幾千年的教育智慧相結(jié)合，將教案目標(biāo)、教案內(nèi)容、教案方法具體化的實(shí)施策略力行在生活與教案之中，為二十一世紀(jì)中國文化復(fù)興做出語文教育教案所應(yīng)該達(dá)到的“德、智、體、美、勞”（教育方針）全面發(fā)展的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中國圣哲所期許的“ 明明德、親民、止于至善”教案理想?！爸袊幕慕逃怼毖芯繛槭裁唇蹋ń贪改繕?biāo)）的問題，“課程論”研究教什么（教案內(nèi)容）的問題，“教案論”研究怎么教（教案方法）的問題，三者需要完美的統(tǒng)一，三者之中以“課程論”（中國文化中的“經(jīng)、史、子、集”及優(yōu)秀的外國文化作品）為主體。高中經(jīng)典篇章如《荷塘月色》、《再別康橋》、《雨巷》、《我與地壇》、《孔雀東南飛》、《阿正傳》、《藥》、《祝福》、《錯誤》、《項(xiàng)鏈》、《老人與?！返?；高中閱讀書籍所涉及到的中國古典文學(xué)作品：詩經(jīng)的某些重點(diǎn)篇章，漢樂府民歌、某些重要的唐詩、宋詞、《紅樓夢》、《水滸傳》、《聊齋》、《牡丹亭》、《西廂記》等等，側(cè)重在于新角度、新觀點(diǎn)、新突破。本課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的影視作品觀賞和鑒賞，從而理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的影視審美能力。講述的主要內(nèi)容為：社會主義現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的確立及“兩結(jié)合”創(chuàng)作方法的提出、“雙百方針”的提出及“百花”文學(xué)、 “文革”中的地下文學(xué)思潮、人道主義文學(xué)思潮、啟蒙主義文學(xué)思潮、知青文學(xué)的誕生與衰落、文化尋根思潮的興起、先鋒小說、“新寫實(shí)”與“現(xiàn)實(shí)主義沖擊波”、“晚生代”的另類敘事、人文精神大討論等。主要內(nèi)容包括：二十世紀(jì)中國鄉(xiāng)土文學(xué)發(fā)展的軌跡、二十世紀(jì)鄉(xiāng)土文學(xué)研究簡況、魯迅鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作、許欽文等的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作、沈從文等的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作、年鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作、新時期鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作等。在此基礎(chǔ)上，研究其與中國現(xiàn)代文學(xué)社團(tuán)流派的關(guān)系，通過一些具體的、有代表性的社團(tuán)流派及作家作品的分析解讀，從而使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生發(fā)展的脈絡(luò)，梳理出新文學(xué)發(fā)展的外源性因素。使用教材自編講義：中國當(dāng)代文學(xué)專題研究參考書目．丁帆，《中國鄉(xiāng)土小說研究》，北京大學(xué)出版社，．趙園，《艱難的選擇》，上海文藝出版社，．洪子誠、孟繁華，《當(dāng)代文學(xué)關(guān)鍵詞》，廣西師范大學(xué)出版社，．陳思和，《中國當(dāng)代文學(xué)關(guān)鍵詞十講》，復(fù)旦大學(xué)出版社，．王德威，《現(xiàn)代中國小說十講》，復(fù)旦大學(xué)出版社，中國現(xiàn)當(dāng)代社團(tuán)流派專題研究內(nèi)容簡介本課程是中國現(xiàn)當(dāng)代專業(yè)研究生的專業(yè)必修課，計劃學(xué)時學(xué)時。通過本課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和認(rèn)識現(xiàn)當(dāng)代一些重大的文學(xué)現(xiàn)象和代表性的作家作品，這一研究對學(xué)生形成綜合研究問題的能力將提供有益的借鑒。（六）課程簡介、教材和參考書目文學(xué)研究方法內(nèi)容簡介該課程主要講述“文學(xué)理論學(xué)批評”的歷史淵源、理論基礎(chǔ)、基本原則、方法論意義與實(shí)踐論意義，并嘗試以文學(xué)倫理學(xué)方法來批評與研究中外文學(xué)史上的經(jīng)典作家與作品及所有文學(xué)創(chuàng)作與理論現(xiàn)象。第六學(xué)期進(jìn)行學(xué)位申請、論文評閱和答辯。撰寫學(xué)位論文第四學(xué)期進(jìn)行學(xué)位論文開題；第五學(xué)期開始撰寫畢業(yè)論文。參加教案實(shí)踐第四學(xué)期進(jìn)行教案實(shí)踐（助課、講課訓(xùn)練等），學(xué)時，考查（提交書面鑒定），學(xué)分。（五）課程設(shè)置與教案計劃表課程類別課程名稱總學(xué)時周學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期考核公共學(xué)位必修課馬克思主義理論課科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐Ⅰ考試馬克思主義經(jīng)典著作選讀Ⅰ考試綜合英語聽力，寫作Ⅰ—Ⅱ考試口語專業(yè)學(xué)位必修課（專業(yè)方向課，要求根據(jù)本人研究方向，只選門）基礎(chǔ)理論課文學(xué)研究方法Ⅰ考試中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究Ⅰ考試中國現(xiàn)當(dāng)代社團(tuán)流派專題研究Ⅱ考試專業(yè)方向課二十世紀(jì)中國鄉(xiāng)土小說研究Ⅱ考試中國當(dāng)代文學(xué)思潮研究Ⅱ考試影視理論與影視美學(xué)Ⅱ考試中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典重讀Ⅱ考試非學(xué)位必修課文獻(xiàn)閱讀（前沿指導(dǎo)、方法論指導(dǎo)）Ⅳ考查專業(yè)選修課（要求根據(jù)研究方向，任選門）中國現(xiàn)代小說研究Ⅲ考查世紀(jì)文學(xué)與文論研究Ⅲ考查新時期小說主潮Ⅲ考查世紀(jì)中國女性文學(xué)研究Ⅲ考查中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇研究Ⅲ考查現(xiàn)代傳媒與世紀(jì)中國文學(xué)Ⅲ考查新時期以來文學(xué)批評方法研究Ⅲ考查港臺文學(xué)專題研究Ⅲ考查公選課、跨專業(yè)課程、補(bǔ)修課要求碩士生根據(jù)個人發(fā)展需要修讀門學(xué)分全校公選課；并修讀門學(xué)分的跨專業(yè)課程（可以是本院其他專業(yè)的課程，也可以是其他學(xué)院的相關(guān)專業(yè)課程）；補(bǔ)修門與提升實(shí)踐能力有關(guān)的課程。 . 具有扎實(shí)的文藝?yán)碚摶A(chǔ)和系統(tǒng)的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)知識，熟悉本專業(yè)方向的研究歷史和現(xiàn)狀，了解其發(fā)展的趨勢；具有較為開闊的視野和思考問題解決問題的能力，能夠獨(dú)立從事科學(xué)研究與教案工作。具體要求為：. 具備良好的馬克思主義理論修養(yǎng)和良好的政治素質(zhì)與道德品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)、為祖國服務(wù)的人生觀。我們把全部力量凝聚在具有特色和創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)研究上，同時，還聘請全國著名學(xué)者葉舒憲、蕭兵、王保生、孟凡華等著名學(xué)者為兼職教授，不斷的完善本學(xué)科的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)。 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科現(xiàn)已形成了一支年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理，具有明確研究方向和梯隊特點(diǎn)的學(xué)術(shù)隊伍。本研究方向的特點(diǎn)是以文學(xué)思潮的演變?yōu)橹饕芯恐匦?，選擇具有代表性的現(xiàn)象進(jìn)行專題研究，同時注重在中西文化交匯的背景下審視中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮的演進(jìn)史。楊樸教授在發(fā)表的一系列研究成果受到學(xué)界的矚目和好評，為吉林師范大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科打下了深厚的基礎(chǔ)。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典重讀的帶頭人為楊樸教授，吉林省拔尖人才。本學(xué)科已形成了四個比較穩(wěn)定的研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典重讀、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮研究、中國現(xiàn)當(dāng)代影視與戲劇研究、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)社團(tuán)流派及作家作品研究，涵蓋了中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的各個領(lǐng)域。中國現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科的這種輻射性效應(yīng)對整個社會群體某種現(xiàn)代性觀念的形成勢必產(chǎn)生極大的影響，這對中國的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程將起到積極的推進(jìn)作用。中國現(xiàn)代文學(xué)肇始于新文化運(yùn)動，它的發(fā)生與“五四”新文化運(yùn)動所提倡的“科學(xué)”、“民主”的社會背景密切聯(lián)系在一起，這使中國現(xiàn)代文學(xué)先天具有追求現(xiàn)代性的歷史使命感。講授訓(xùn)詁學(xué)內(nèi)容、對象、方法，介紹古代訓(xùn)詁學(xué)成果，使學(xué)生了解傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的發(fā)展簡況，掌握訓(xùn)詁學(xué)的一般方法，培養(yǎng)閱讀和理解古代文獻(xiàn)的能力。使用教材．陳望道，《修辭學(xué)發(fā)凡》，上海教育出版社，．王希杰，《修辭學(xué)新論》，北京語言學(xué)院出版社，參考書目．譚永祥，《修辭新格》，福建教育出版社，．張弓，《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》，天津人民出版社，．黎運(yùn)漢、盛永生，《漢語修辭學(xué)》，廣東教育出版社，．王希杰，《漢語修辭學(xué)》，商務(wù)印書館，．陳汝東，《對外漢語修辭學(xué)》，廣西教育出版社，訓(xùn)詁學(xué)內(nèi)容介紹訓(xùn)詁學(xué)是中國傳統(tǒng)語言學(xué)中的一個重要學(xué)科。使用教材．呂叔湘，《漢語語法分析問題》，商務(wù)印書館，．朱德熙，《現(xiàn)代漢語語法研究》，商務(wù)印書館，參考書目．朱德熙，《語法講義》，商務(wù)印書館，．張斌、胡裕樹，《漢語語法研究》，商務(wù)印書館，．趙金銘，《新視角漢語語法研究》，北京語言文化大學(xué)出版社，．鄧英樹，《現(xiàn)代漢語語法論》，巴蜀書社，．陸儉明、沈陽，《漢語和漢語研究十五講》，北京大學(xué)出版社，修辭專題研究內(nèi)容介紹主要論述修辭和修辭學(xué)的基本概念,修辭和修辭學(xué)的性質(zhì)及其社會功用、所處學(xué)科地位,修辭學(xué)的研究對象、任務(wù)、范圍及其與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,修辭學(xué)發(fā)展繁榮的軌跡和現(xiàn)狀,修辭與語境，講授漢語修辭學(xué)的一般方法、原則、對象、目的，使學(xué)生了解言語中紛繁復(fù)雜的修辭現(xiàn)象，把握語言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生研究修辭的能力、修辭的表達(dá)和接受原則等。主要內(nèi)容包括：詞匯學(xué)研究簡史，詞匯的構(gòu)成（基本詞匯與一般詞匯），詞的形式（造詞法與構(gòu)詞法），詞的內(nèi)容（如詞義系統(tǒng)），詞匯的發(fā)展以及詞匯學(xué)研究的方法等。施密特，《認(rèn)知語言學(xué)導(dǎo)論》，復(fù)旦大學(xué)出版社，．趙艷芳，《認(rèn)知語言學(xué)概論》，上海外語教育出版社，參考書目．李福印，《認(rèn)知語言學(xué)概論》，北京大學(xué)出版社，．王寅，《認(rèn)知語言學(xué)》，上海外語教育出版社，．張敏，《認(rèn)知語言學(xué)與漢語名詞短語》，中國社會科學(xué)出版社，．胡壯麟，《認(rèn)知隱喻學(xué)》，北京大學(xué)出版社，．藍(lán)純，《認(rèn)知語言學(xué)與隱喻研究》，外語教案與研究出版社，詞匯專題研究內(nèi)容介紹漢語詞匯學(xué)是指以語言學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對漢語詞匯進(jìn)行全面研究的一門學(xué)科。使用教材．[德]弗里德里希使用教材邵敬敏，《現(xiàn)代漢語通論》，上海教育出版社，參考書目．黃伯榮、廖序東《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社，．胡裕樹，《現(xiàn)代漢語》，上海教育出版社，．張斌，《現(xiàn)代漢語》，語文出版社，．邢福義，《現(xiàn)代漢語》，華中師范大學(xué)出版社，．張登岐，《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社，認(rèn)知語言學(xué)內(nèi)容介紹講授認(rèn)知語言學(xué)的理論體系及研究現(xiàn)狀，基本概念和基本原理，研究方法和研究內(nèi)容，介紹這門課的最新研究成果和本學(xué)科的最新動向。使用教材．周憲，《普通語言學(xué)研究導(dǎo)引》，南京大學(xué)出版社．岑運(yùn)強(qiáng)，《語言學(xué)基礎(chǔ)理論》，北京師范大學(xué)出版社參考書目．徐通鏘，《語言論》，東北師范大學(xué)出版社，．于根元，《語言哲學(xué)對話》，語文出版社，．索緒爾，《普通語言學(xué)教程》，商務(wù)印書館，．胡明揚(yáng)，《語言與語言學(xué)》，湖北教育出版社，．徐通鏘，《歷史語言學(xué)》，商務(wù)印書館，漢語基本問題研究內(nèi)容介紹講授漢語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，突出闡釋現(xiàn)代漢語的口頭、書面表達(dá)特點(diǎn)。在學(xué)期間發(fā)表一篇至少第二作者（導(dǎo)師第一作者）省級公開發(fā)表的與本專業(yè)相關(guān)的論文，學(xué)分。要求觀點(diǎn)鮮明、理論聯(lián)系實(shí)際，有創(chuàng)新。參加社會實(shí)踐第五學(xué)期結(jié)合撰寫畢業(yè)論文參加社會調(diào)研等活動，考查（提交社會調(diào)研報告），學(xué)分。實(shí)踐活動與撰寫學(xué)位論文參加學(xué)術(shù)活動第一至四學(xué)期進(jìn)行，考查（提交學(xué)術(shù)活動記錄），學(xué)分。（四）學(xué)習(xí)年限及應(yīng)修學(xué)分學(xué)習(xí)年限為年；學(xué)分不少于，不超過學(xué)分。學(xué)位獲得者可在各級院校和科研院所從事教案和科研工作，也可在新聞、出版、文化或黨政管理部門從事相關(guān)工作。二、培養(yǎng)方案（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)思想政治覺悟高，熱愛祖國的語言文字工作，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，了解本學(xué)科的歷史和