微格教學(xué)實(shí)施方案(參考版)
2025-05-17 01:00本頁(yè)面
【正文】 10課標(biāo)精神文本解讀、文章解讀、師生交流都明顯體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)習(xí)主體的觀念，自助、合作、多元、求真、求善、求美的精神貫穿始終。8互動(dòng)情況目光交流自然，語(yǔ)言交流充分，情感交流明顯。5提問(wèn)技能意圖明確，表述清楚，主題明確得當(dāng)，難易程度適中，問(wèn)法有啟發(fā)性，給予時(shí)間及提示，把握時(shí)間與對(duì)象6結(jié)束技能對(duì)主體內(nèi)容有全面總結(jié)，對(duì)目標(biāo)有回應(yīng)，課后有布置。3講解技能表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，重點(diǎn)突出，條理清晰，層次分明，旨意明確，例證豐富，有自我見(jiàn)解，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。6，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)6，符合學(xué)生特點(diǎn)和本學(xué)科特點(diǎn)6說(shuō)教學(xué)程序30分說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理說(shuō)各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)1．課題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)思路清晰，實(shí)踐分配得當(dāng)52．突出重難點(diǎn)的有效解決過(guò)程53．課題教學(xué)活動(dòng)突出學(xué)生主體性及多向互動(dòng)54．體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練方法的可行性55．現(xiàn)代教學(xué)手段的合理利用（課件）56．對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，預(yù)估教學(xué)效果5教師基本素質(zhì)20分 語(yǔ)言表達(dá) 儀表舉止 個(gè)人風(fēng)格 板書(shū)設(shè)計(jì)1．普通話標(biāo)準(zhǔn)，表述具體、充實(shí)，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練清晰，邏輯相強(qiáng)，富有感染力52．儀表端莊、穩(wěn)重、舉止大方，表情豐富，精力充沛5，教學(xué)有風(fēng)格5，有層次、突出重點(diǎn)，字跡工整、準(zhǔn)確、美觀5小組評(píng)價(jià)（具體優(yōu)勢(shì)與不足，至少寫(xiě)2條優(yōu)點(diǎn)和2條不足）：總分100分三、 微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)表(40%) 共兩次,每次1個(gè)專(zhuān)題,每個(gè)學(xué)生必須在下面3個(gè)專(zhuān)題中選兩個(gè)專(zhuān)題，建議每次上臺(tái)時(shí)間為10分鐘內(nèi),討論時(shí)間在10分鐘內(nèi)。每次其他組員為講課人員在下面指定評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)——包括打分和優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)。 分組安排每班分七組，自愿組隊(duì)。四次講課或說(shuō)課安排為：一次說(shuō)課，兩次教學(xué)技能講課，一次綜合教學(xué)訓(xùn)練。生活中我們見(jiàn)到的摩擦力的例子很多：……今天我們學(xué)習(xí)第十節(jié)，“摩擦”，研究摩擦與哪些因素有關(guān)？如何減小和增大摩擦導(dǎo)入（明確教學(xué)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）回答：除了重力還有一個(gè)力，是摩擦力期待研究新內(nèi)容板書(shū)：第十節(jié) 摩擦三、 微格實(shí)訓(xùn)報(bào)告微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告學(xué)院： 計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)： 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范) 班級(jí)： 組別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 說(shuō)明 時(shí)間安排（下列時(shí)間段為我會(huì)在的班級(jí)，其他時(shí)間段為學(xué)生自己訓(xùn)練，我將適時(shí)抽查。導(dǎo)入提問(wèn)（引起注意、引發(fā)思考、明確教學(xué)目標(biāo)、形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）回答：不是。但是，同學(xué)們，我們看到的是真實(shí)的眼睛嗎？真棒，其實(shí)我們?cè)谄矫骁R中看到的是眼睛的“像”，看得見(jiàn)，卻摸不著。導(dǎo)入（適時(shí)反饋）我們上節(jié)課還做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：如果你在一塊平面鏡中看到了同桌的眼睛，同桌也一定會(huì)在那平面鏡中看到你的眼睛。請(qǐng)舉手！導(dǎo)入、提問(wèn)（促進(jìn)參與，引出原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)內(nèi)容）預(yù)備狀態(tài)、集中精力回憶舉手回答回答的很好，接下來(lái)我們一起來(lái)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1