△m增量調(diào)制通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書(參考版)
2025-05-16 22:49本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)[1] :國防工業(yè)出版社,2007[2] ：清華大學(xué)出版社，1992[3] ：人民郵電出版社，1998[4] ：人民郵電出版社，1982[5] ：西安電子科技大學(xué)出版社，1991本科生課程設(shè)計(jì)成績評定表姓 名劉冬性 別男專業(yè)、班級電信1005班劉冬課程設(shè)計(jì)題目： △M通信統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)答辯或質(zhì)疑記錄：成績評定依據(jù)：最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日。通過此次課程設(shè)計(jì)，自己的動(dòng)手實(shí)踐能力得到大大的提高，通過和同學(xué)的協(xié)作配合，自己的團(tuán)隊(duì)意識也不斷加強(qiáng)。但在設(shè)計(jì)中也發(fā)現(xiàn)了大量問題，有些在設(shè)計(jì)過程中已經(jīng)解決，有些還需要在今后慢慢學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)就會(huì)有更多的問題，有更多的難點(diǎn)，但也會(huì)有更多的收獲。然后通過查閱了網(wǎng)上很多的資料和老師的指導(dǎo)，了解了增量調(diào)制的編碼和解碼的原理，對整個(gè)課程設(shè)計(jì)也有了總體的輪廓，通過學(xué)過的知識以及做過的實(shí)驗(yàn)，最后有了整體的思路。由于這學(xué)期通信原理這門課有些方面學(xué)得不好，所以在設(shè)計(jì)過程中遇到了很多問題。5小結(jié)與體會(huì)通過這一次通信原理的課程設(shè)計(jì)，我對通信原理這門課程有了更進(jìn)一步的了解。不過，利用增大抽樣頻率（即減小抽樣時(shí)間間隔Δt），卻可以“左右逢源”，既能減小過載噪聲，又可降低一般量化噪聲?？梢?，通過增大量化臺階（增量）σ進(jìn)而提高階梯波形的最大跟蹤斜率，就可以減小過載噪聲；而降低σ則可減小一般量化噪聲。該斜率被稱為最大跟蹤斜率。圖43 兩種量化噪聲示意圖 仔細(xì)分析兩種噪聲波形我們發(fā)現(xiàn)，兩種噪聲的大小與階梯波的抽樣間隔Δt和增量σ有關(guān)。另外，由于增量調(diào)制是利用調(diào)制曲線和原始信號的差值進(jìn)行編碼，也就是利用增量進(jìn)行量化，因此在調(diào)制曲線和原始信號之間存在誤差，這種誤差稱為一般量化誤差或一般量化噪聲。那么，如果原始模擬信號的變化率超過調(diào)制曲線的最大斜率，則調(diào)制曲線就跟不上原始信號的變化，從而造成誤差。兩者可統(tǒng)一稱為量化噪聲。焊接好的電路實(shí)物如下圖421，422所示：421 實(shí)物正面圖圖422 實(shí)物反面圖增量調(diào)制盡管有前面所述的不少優(yōu)點(diǎn)，但它也有兩個(gè)不足：一個(gè)是一般量化噪聲問題。焊接結(jié)束后對照電路圖檢查有無焊錯(cuò)的地方，有無虛焊，假焊的現(xiàn)象。在焊接過程中要注意不同類型的元器件要按適當(dāng)?shù)姆椒ê附樱駥?dǎo)線要進(jìn)行剝皮和燙錫處理，要去除表面的絕緣層并將金屬表面涂上焊錫。（2）裝配焊接焊接的目的是要使元件和印刷板之間達(dá)到可靠的電連接和對元件牢固的固定。由圖觀察可知，輸出的波形中存在一點(diǎn)失真，可能與濾波器的參數(shù)選擇有關(guān)。（4）經(jīng)低通濾波器后，輸出原始正弦波信號，用雙蹤示波器觀測原始模擬信號與譯碼輸出信號如下圖324所示：圖324 原始模擬信號與譯碼輸出信號波形分析：因?yàn)樽g碼器中含有一個(gè)反向電路，
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