【正文】 在軟件中掌握模塊的功能以及應(yīng)用，順利的建立模型，進(jìn)行仿真，得到結(jié)果。盡管在傳輸和復(fù)用過程中，調(diào)制解調(diào)等過程會不同程度的引入非線性失真，而產(chǎn)生各路信號的相互干擾，但是頻分復(fù)用仍然可以普遍應(yīng)用在多路載波電話系統(tǒng)中。 仿真模型和模塊的參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置 仿真結(jié)果設(shè)置Sine Wave模塊參數(shù)，雙擊模塊刪除默認(rèn)值輸入新的設(shè)置 設(shè)置Amplitude 為1 設(shè)置Frequency為2*pi 設(shè)置Samples per frame 低通濾波器設(shè)置filter order為8設(shè)置 passband edge frenquency 為303帶通濾波器 信道設(shè)置 Initial seed 67設(shè)置 Mode Variance from mask 調(diào)制器設(shè)置 Carrier frenquency 100 6 解調(diào)器設(shè)置Carrier frenquency 100結(jié)論（結(jié)果分析）通過對以上三個不同的信號進(jìn)行低通、帶通濾波和AM、DSB、SSB的調(diào)制解調(diào)得出三個不同的波形。解調(diào)器：Analog Passband Modulation ,提供模擬調(diào)制技術(shù)。 仿真模塊正弦信號；Sine Wave模塊低通濾波器 ：Analog Filter Designlowpass模塊調(diào)制器：Analog Passband Modulation ,提供模擬調(diào)制技術(shù)。216。多路原始信號在頻分復(fù)用前，先要通過頻譜搬移技術(shù)將各路信號的頻譜搬移到物理信道頻譜的不同段上，使各信號的帶寬不相互重疊（搬移后的信號如圖中的中間3路信號波形）；然后用不同的頻率調(diào)制每一個信號，每個信號都在以它的載波頻率為中心，一定帶寬的通道上進(jìn)行傳輸。在接收端，采用適當(dāng)?shù)膸V波器將多路信號分開，從而恢復(fù)出所需要的信號。頻分復(fù)用是一種按頻率來劃分信道的復(fù)用方式。時分復(fù)用通常用于數(shù)字信號的多路傳輸。其目的是為了充分利用信道的頻帶或時間資源，提高信道的利用率。 設(shè)計(jì)題目涉及的理論知識當(dāng)一條物理信道的傳輸能力高于一路信號的需求時，該信道就可以被多路信號共享，例如電話系統(tǒng)的干線通常有數(shù)千路信號的在一根光纖中傳輸。最后，祝老師新年快樂！笑口常開！參考文獻(xiàn)[1]《通信原理》（第2版）樊昌信 等編著國防工業(yè)出版社 北京2012年 [2]《MATLAB信息工程工具箱技術(shù)手冊》魏巍 主編 國防工業(yè)出版社 北京 2004年 [3]《MATLAB通信仿真開發(fā)手冊》孫屹 主編 李妍 編著國防工業(yè)出版社 北京2004年第五篇：通信原理課程設(shè)計(jì)通 信 原理課程 設(shè)計(jì)班級：姓名：學(xué)號：任課教師：Simulink建模仿真實(shí)現(xiàn)頻分復(fù)用216。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果把課堂上學(xué)的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性的應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作，并從理論的高度對設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提高一些有真惰性的建議和設(shè)想，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大差距，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，更邊學(xué)習(xí)內(nèi)容提供實(shí)踐依據(jù)。在學(xué)習(xí)通信原理理論后進(jìn)行一次電子設(shè)計(jì)與制作，鍛煉了分析、解決電子電路問題的實(shí)際本領(lǐng)。了解了更多關(guān)于通信的知識，對以后的學(xué)習(xí)和工作又了莫大的幫助。通過對通信系統(tǒng)原理和MATLAB的學(xué)習(xí)，在通過硬件實(shí)現(xiàn)時會時不時地會出現(xiàn)一些問題，諸如：某個芯片的用法、其適用范圍、其典型應(yīng)用時會出現(xiàn)的問題、濾波器的設(shè)計(jì)、模擬電路中反饋電阻與控制增益器件的調(diào)節(jié)等等，都需要理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合才能解決。%抽樣判決后的信號對應(yīng)時間 subplot(4,1,3)plot(n_tau,y_value)axis([min(n_tau)max(n_tau)grid on subplot(4,1,4)plot(tau,dsig)axis([Tmin ])grid on圖示%子圖分割% ])%畫出原始信號波形與解調(diào)后信號作對比四、仿真結(jié)果011為使仿真過程清晰，忽略了信道的傳輸延時等，因碼元波特率RB=1000Band，碼元寬度Tb=1/Rb= =，從圖中標(biāo)注可以看出。%抽樣判決時刻的信號值 y_judge=1*(y=th)+0*(y%抽樣判決信號的0階保持 y_value=kron(y_judge,ones(size(carry1)))。%子圖分割 plot（tau,dsig）%畫出載波波形 grid on%添加網(wǎng) axis([Tmin ])%設(shè)置坐標(biāo)范圍 subplot(3,1,2)%子圖分割 plot(tau,carry2)%畫出載波波形 grid on%添加網(wǎng)絡(luò)axis([Tmin *A *A])。%一個數(shù)字信號1 dsig=kron(m,T)。%最小時刻 Tmax=max(tau)。%長度 tau=(0:N1)/(M1)/f。%載波信號ask=kron(m,carry1)。%一個碼元寬度內(nèi)的正弦載波信號 Lcarry1=length(carry1)。%頻率比，即一個碼元寬度中的正弦周期個數(shù)，為適配下面的濾波器參數(shù)選取，Q=1/3 M=500；%一個正弦周期內(nèi)的采樣點(diǎn)數(shù) t=(0:M1)/M/f。%正弦載波信號的頻率 A=1。%序列的長度F=200。%清空空間變量 m=[1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1]。第三行為調(diào)整之后的波形，碼元1對應(yīng)的調(diào)制后波形對應(yīng)正玄波，0對應(yīng)的調(diào)制后波形為0，結(jié)果滿足要求.。例子中采用OOK鍵控方式實(shí)現(xiàn)2ASK調(diào)制。然而，在實(shí)際信道中，大多數(shù)信道具有帶通傳輸特性，數(shù)字基帶信號不能直接在這種帶通傳輸特性的信道中傳輸。Z（t）=y(t)cos(wt)=m(t)cos2(wt)=111m(t)[1+cos(2wt)]=m(t)+m(t)cos(2wt).式中1/2m(t)是基帶信號，2221/2m(t)cos(2wt)是頻率為2w的高頻信號，利用低通濾波器可檢測出基帶信號，再經(jīng)過抽樣判決，即可恢復(fù)出原始數(shù)字信號序列{an},2ASK信號帶寬為碼元速率的2倍，即：B2ASK=。相干解調(diào)法相干解調(diào)也叫同步解調(diào)，就是利用相干波和接收到的2ASK信號相乘分離出包含原始信號的低頻信號，再進(jìn)行抽樣判決恢復(fù)數(shù)字序列。通常使用其最大值A(chǔ)cos(wt+F)（OOK）在OOK中，把一個幅度取為0，另一個幅度取為非0,其優(yōu)點(diǎn)是傳輸信息所需的能量下降了，、2ASK信號的解調(diào)接收端接收信號傳來的2ASK信號，首先經(jīng)過帶通濾波器濾掉傳輸過程中產(chǎn)生的噪聲干擾，再從中回復(fù)原始數(shù)據(jù)信號。二、仿真設(shè)計(jì)原理 2ASK信號的調(diào)制2ASK技術(shù)是通過改變載波信號的幅值變化來表示二進(jìn)制0或1的。從最早的模擬調(diào)幅調(diào)頻技術(shù)的日臻完善，到現(xiàn)在數(shù)字調(diào)制技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得信息的傳輸更為有效和可靠。現(xiàn)代通信系統(tǒng)要求通信距離遠(yuǎn)、通信容量大、傳輸質(zhì)量好。經(jīng)調(diào)制后的信號，通過信道傳輸，在接收端解調(diào)后恢復(fù)成數(shù)字信號。根據(jù)數(shù)字信號控制載波的參量不同也分為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相三種方式。在課程設(shè)計(jì)過程中，當(dāng)我們遇到困難時，指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)指引我們成功完成設(shè)計(jì)，在此表示萬分的感謝！第四篇：通信原理課程設(shè)計(jì)[范文]通題目：信 原 理課程設(shè)計(jì)基于MATLAB的系統(tǒng)的2ASK仿真五、設(shè)計(jì)心得和體會???????????????????????心得和體會……………………………………………………………致謝……………………………………………………………………參考文獻(xiàn)????????????????????????????????一、2ASK通信系統(tǒng)發(fā)展背景隨著通信技術(shù)日新月異的發(fā)展，尤其是數(shù)字通信的快速發(fā)展越來越普及，研究人員對其相關(guān)技術(shù)投入了極大的興趣。武漢理工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計(jì)說明書參考文獻(xiàn)[1] 樊昌信，張甫翊，徐炳祥，：國防工業(yè)出版社， [2] ：華中科技大學(xué)出版社， [3] 馬海武，劉毓，：北京郵電大學(xué)出版社，武漢理工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計(jì)說明書致謝在本次課程設(shè)計(jì)中，我從中學(xué)到了不少東西，不僅加強(qiáng)了動手能力，也加深了對理論的認(rèn)識，其中離不開同組同學(xué)的幫助和支持，在此表示感謝。通過硬件的調(diào)試，修改相關(guān)元件的參數(shù)，最終達(dá)到設(shè)計(jì)要求。首先跟據(jù)設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)各個模塊的電路，再將各模塊連接起來，通過再次的翻閱課本及相關(guān)資料，確定對應(yīng)的參數(shù)，從而得到這個電路設(shè)計(jì)圖。但是在PCM中，信號的代碼表示模擬信號的抽樣值，而且，為了減小量化噪聲，一般需要較長的代碼及較復(fù)雜的編譯碼設(shè)備。武漢理工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計(jì)說明書 電路設(shè)計(jì): ΔM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)電路： ΔM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)組成框圖：武漢理工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計(jì)說明書 比較器電路： 本地譯碼器電路： 抽樣脈沖發(fā)生器和抽樣判決器電路武漢理工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計(jì)說明書： 低通濾波器電路武漢理工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計(jì)說明書 心得體會這次通信原理的課程設(shè)計(jì)，我們的題目是ΔM通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)，經(jīng)過翻閱《通信原理》的課本，以及相關(guān)資料，還有在網(wǎng)上搜集的類似設(shè)計(jì)，最終我們確定了設(shè)計(jì)思路和電路原理圖。另外，如果模擬信號為交流信號，且信號峰峰值小于σ時，增量調(diào)制器的輸出將不隨信號的變化而變化，只輸出“1”和“0”交替出現(xiàn)的數(shù)字序列。不過，利用增大抽樣頻率（即減小抽樣時間間隔Δt），卻可以“左右逢源”，既能減小過載噪聲，又可降低一般量化噪聲?？梢姡ㄟ^增大量化臺階（增量）σ進(jìn)而提高階梯波形的最大跟蹤斜率，就可以減小過載噪聲；而降低σ則可減小一般量化噪聲。：′t)f（f(t)′t)f(f(t)n(t)tn(t) 兩種量化噪聲的示意圖仔細(xì)分析兩種噪聲波形我們發(fā)現(xiàn)，兩種噪聲的大小與階梯波的抽樣間隔Δt和增量σ有關(guān)。我們把這種因調(diào)制曲線跟不上原始信號變化的現(xiàn)象叫做過載現(xiàn)象，由此產(chǎn)生的波形失真或者信號誤差叫做過載噪聲。，階梯曲線（調(diào)制曲線）的最大上升和下降斜率是一個定值，只要增量σ和時間間隔Δt給定，它們就不變。對積分器的輸出信號進(jìn)行低通濾波，濾除波形中的高頻成分，即可得到與原始模擬信號十分近似的解調(diào)信號，：(a)增量解調(diào)器(譯碼器)框圖0(b)各點(diǎn)波形tPo(t)fo(t)積分器′t)f(低通濾波fo(t)′t)f（ 增量調(diào)制譯碼(解調(diào))示意圖武漢理工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計(jì)說明書 增量調(diào)制存在的問題增量調(diào)制盡管有前面所述的不少優(yōu)點(diǎn)，但它也有兩個不足：一個是一般量化噪聲問題；另一個是過載噪聲問題。為了保證解調(diào)質(zhì)量，對解碼器有兩個要求：（1）每次上升或下降的大小要一致，即正負(fù)斜率大小一樣。在接收端和發(fā)送端的積分器一般都是一個RC積分器。其實(shí)，：0t00Dt2