1護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案說(shuō)明(參考版)
2025-05-16 08:19本頁(yè)面
【正文】 十六、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在校修滿本專業(yè)所要求的全部必修課程，且成績(jī)?nèi)亢细?，德育、體育合格，至少取得與本專業(yè)有關(guān)的一門(mén)職業(yè)資格證。熱心職業(yè)教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通；主管護(hù)師以上水平，有5年以上臨床護(hù)理一線工作經(jīng)歷，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，在教育教學(xué)工作中能起骨干作用。能獨(dú)立承擔(dān)23門(mén)專業(yè)課程教學(xué)，具備熟練開(kāi)發(fā)職業(yè)課程的能力，能主持和參與中職教材編寫(xiě)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、課件、案例、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫(kù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)，具有指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)護(hù)理專業(yè)技能大賽、中醫(yī)護(hù)理技能大賽的能力。（一）專任教師護(hù)理專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)共40人，均為本科及以上學(xué)歷，高級(jí)職稱的有8人，中級(jí)職稱20人，教師雙師比例93%以上。十五、師資隊(duì)伍必須具有一支專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)習(xí)的出勤成績(jī)占學(xué)生實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià)成績(jī)的10%，由實(shí)習(xí)醫(yī)院負(fù)責(zé)評(píng)定；由實(shí)習(xí)醫(yī)院和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)評(píng)定；學(xué)生按照實(shí)習(xí)項(xiàng)目和任務(wù)要求，制定工作計(jì)劃，撰寫(xiě)工作日記，參與科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成后撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)，這部分成績(jī)占綜合考核成績(jī)的40%，由校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)評(píng)定。（三）頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)培育學(xué)生職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。全方位對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。把課程考試與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)技能實(shí)訓(xùn)、理論考試、勞動(dòng)紀(jì)律、醫(yī)院評(píng)價(jià)等多元化的考核形式。十四、考核評(píng)價(jià)構(gòu)建多方同參與的以能力為核心的評(píng)價(jià)模式，由學(xué)校教務(wù)處及護(hù)理專業(yè)教學(xué)部共同負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、測(cè)評(píng)。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)。 。 教材建設(shè)。以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為模塊，組織病案教學(xué)方法，建立“基本實(shí)踐能力、專業(yè)實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力”有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。改革理論與實(shí)踐教學(xué)分段實(shí)施的方法，建立雙教一體化教學(xué)、以病例為導(dǎo)向的教學(xué)方法、以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法等。 改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段。使學(xué)生零距離上崗。（二）教學(xué)條件保障建立學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與醫(yī)院緊密結(jié)合的開(kāi)放性教學(xué)系統(tǒng)，形成一個(gè)全新的“醫(yī)教結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”，具有護(hù)理專業(yè)特色的專業(yè)教學(xué)體系。創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)中青年教師到國(guó)內(nèi)高校、各大醫(yī)院進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)位進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、頂崗實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)；舉辦聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)觀摩、護(hù)理教學(xué)查房、護(hù)理新技術(shù)培訓(xùn)等，加強(qiáng)專兼職教師的教學(xué)交流和督導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升師資教學(xué)水平。制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持青年教師到一線頂崗實(shí)踐，取得雙師型教師資格。按照護(hù)理教學(xué)與科研崗位聘請(qǐng)臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、教育管理等方面的專家，具體指導(dǎo)護(hù)理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，不斷引入最新護(hù)理理念和技術(shù)，并對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、綜合評(píng)價(jià)。從護(hù)理行業(yè)中聘請(qǐng)有豐富臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及護(hù)理管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備中級(jí)以上職稱的護(hù)理專業(yè)人才和技術(shù)骨干，建立完備的、合理的、動(dòng)態(tài)的護(hù)理專業(yè)兼職教師人才資源庫(kù)，保證護(hù)理專業(yè)和專業(yè)群的高技能專門(mén)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。進(jìn)一步提高其理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，使之成為護(hù)理專業(yè)課程建設(shè)的骨干力量。培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。十三、教學(xué)實(shí)施保障（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)保障選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。 實(shí)踐與實(shí)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。專業(yè)基礎(chǔ)課使學(xué)生掌握護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，這主要包括生物學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)化學(xué)、解剖學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用基礎(chǔ)等，這些學(xué)科是護(hù)理職業(yè)工作者的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)；專業(yè)核心課這是護(hù)理專業(yè)的主體課程，包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理等，學(xué)生可以重點(diǎn)掌握護(hù)理的基本理論知識(shí)與技能，同時(shí)知道?？谱o(hù)理的基本理論知識(shí)與技能。課堂教學(xué)除完成公共課教學(xué)外，整個(gè)教學(xué)體系分為必修課與選修課。課堂教授基本理論和知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的理論與知識(shí)視野。每學(xué)年都有社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)。使學(xué)生能夠順利通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。淡妝指導(dǎo)（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)16學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)20學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行符合本專業(yè)的淡妝，使學(xué)生進(jìn)崗時(shí)以全新、自信的面容面對(duì)。營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)36學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容包括營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、人體的能量需要、各類(lèi)食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、安全食品與食品科學(xué)、合理營(yíng)養(yǎng)、社區(qū)營(yíng)養(yǎng)、不同人群的營(yíng)養(yǎng)與膳食、醫(yī)院膳食及管理、疾病的營(yíng)養(yǎng)治療與膳食。 (四） 拓展課程社區(qū)護(hù)理（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)12學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容包括健康促進(jìn)與健康教育、流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)方法、社區(qū)家庭護(hù)理、社區(qū)人群保健、社區(qū)疾病預(yù)防等。 急救護(hù)理技術(shù)（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容為院外急救、急診科設(shè)置與管理、心搏驟停與心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷、急性中毒、中暑、淹溺與觸電、急救技術(shù)等。護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)（教學(xué)108學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)72學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理操作方法訓(xùn)練，?？谱o(hù)理操作方法訓(xùn)練等，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，能夠熟練運(yùn)用各種護(hù)理方法和技術(shù)對(duì)常見(jiàn)病病人進(jìn)行護(hù)理。兒科護(hù)理（108學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)72學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容
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