1護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案說明-全文預(yù)覽
【正文】 護(hù)理內(nèi)科病人系統(tǒng)化整體護(hù)理、護(hù)理管理具備對(duì)成年疾病病人護(hù)理的能力具備對(duì)婦嬰病人的護(hù)理能力具備對(duì)兒童病人的護(hù)理能力具備對(duì)老年疾病病人的護(hù)理能力具備對(duì)其它?？萍膊〔∪说淖o(hù)理能力具備對(duì)各種病人施行飲食護(hù)理和飲食指導(dǎo)的能力具有良好的人際溝通及與人相處的能力和職業(yè)素養(yǎng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證*護(hù)士證*助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)資格證（助產(chǎn)崗位）營養(yǎng)師資格證外科護(hù)理外科及圍手術(shù)期病人系統(tǒng)化整體護(hù)理、護(hù)理管理婦嬰護(hù)理婦產(chǎn)科病人系統(tǒng)化整體護(hù)理、護(hù)理管理兒科護(hù)理兒科病人系統(tǒng)化整體護(hù)理、護(hù)理管理急救護(hù)理急診科及各科急救病人系統(tǒng)化整體護(hù)理、護(hù)理管理社區(qū)護(hù)理社區(qū)家庭常見病預(yù)防及健康教育、社區(qū)家庭疾病護(hù)理、社區(qū)家庭急救、社區(qū)家庭保健及康復(fù)、社區(qū)家庭營養(yǎng)護(hù)理指導(dǎo)、家庭常見病預(yù)防指導(dǎo)、計(jì)劃生育指導(dǎo)、社區(qū)健康檔案建立與管理具備對(duì)社區(qū)家庭常見病、多發(fā)病護(hù)理及管理的能力具備對(duì)社區(qū)家庭疾病預(yù)防、保健的護(hù)理能力具備對(duì)社區(qū)家庭康復(fù)護(hù)理的能力具備對(duì)社區(qū)家庭人群健康教育、計(jì)劃生育指導(dǎo)的能力具備對(duì)社區(qū)家庭不同群體進(jìn)行營養(yǎng)指導(dǎo)的能力具有良好的人際溝通能力和職業(yè)行為護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證*護(hù)士證*社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)證*母嬰保健員培訓(xùn)證家庭訪視培訓(xùn)證營養(yǎng)師資格證老年福利院護(hù)理福利院老年護(hù)理、福利院營養(yǎng)指導(dǎo)及飲食護(hù)理、福利院常見病預(yù)防及健康教育、老年急救、老年康復(fù)護(hù)理及指導(dǎo)、福利院健康檔案建立與管理具有對(duì)老年群體疾病護(hù)理的能力具有對(duì)老年人疾病預(yù)防的能力具有對(duì)老年人保健護(hù)理的能力具有對(duì)老年人康復(fù)護(hù)理的能力具有對(duì)老年人營養(yǎng)護(hù)理指導(dǎo)的能力具有愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，尊重他人和與人相處的能力護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證*護(hù)士證*營養(yǎng)師資格證六、人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識(shí)和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)具備優(yōu)良的社會(huì)公德和職業(yè)道德，具有愛國主義和集體主義精神，愿為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。對(duì)于自己不能勝任和安全處理的問題，應(yīng)主動(dòng)尋求老師及同仁的幫助。（二）專業(yè)知識(shí)目標(biāo)熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床實(shí)驗(yàn)室管理有關(guān)的方針、政策和相關(guān)的法律、法規(guī)；掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)等科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)和方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)護(hù)理工作；掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和衛(wèi)生保健與疾病預(yù)防知識(shí)；掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對(duì)象為中心，實(shí)施整體護(hù)理的能力；具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。具有對(duì)急、危、重癥病人的應(yīng)急處理配合和搶救配合能力。具有良好的醫(yī)院服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。以能力培養(yǎng)為本位，以校、醫(yī)為平臺(tái)，將職業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，制定并完善人才培養(yǎng)模式的管理制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)理論扎實(shí)、技能熟練及職業(yè)素養(yǎng)一流的高技能應(yīng)用型人才。 （一）文化基礎(chǔ)課德育課（72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)72學(xué)時(shí)）職業(yè)道德與倫理基礎(chǔ)：主要內(nèi)容是職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)個(gè)性，醫(yī)德概念、醫(yī)德實(shí)踐和醫(yī)德現(xiàn)象等，旨在使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念和意識(shí)，遵守醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則和規(guī)范，成為品學(xué)兼優(yōu)的醫(yī)務(wù)工作者。醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)12學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容是護(hù)理專業(yè)必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。 （二） 專業(yè)基礎(chǔ)課解剖學(xué)基礎(chǔ)（72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容為人體胚胎發(fā)育概要，細(xì)胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)及基本功能，系統(tǒng)的組成及其功能等。藥物應(yīng)用護(hù)理（72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容為臨床常用藥物的作用、用途、用法、不良反應(yīng)和用藥注意事項(xiàng)，使學(xué)生具備藥物應(yīng)用的基本知識(shí)和護(hù)理技能。內(nèi)科護(hù)理學(xué)（144學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)96學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)48學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容為呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、內(nèi)分泌代謝疾病病人的護(hù)理、風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、傳染病病人的護(hù)理等。兒科基礎(chǔ)護(hù)理與常用?？谱o(hù)理技術(shù)操作以及兒科常見疾病的護(hù)理等。人際溝通（18學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)9學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)9學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容為人際溝通的基本知識(shí)，護(hù)理工作中的語言溝通和非語言溝通，交談中的溝通技巧、演說能力的訓(xùn)練、無聲語言的溝通等。就業(yè)指導(dǎo)（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)）該課程從課堂走向?qū)嵺`，該過程體現(xiàn)了我們根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)要求和學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、成長發(fā)展的需要，立足于現(xiàn)有的專業(yè)師資力量和師資水平條件之上的探索積累過程從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)、選擇，塑造良好的職業(yè)道德。 十一、教學(xué)課程安排及教學(xué)進(jìn)程三年制中專護(hù)理專業(yè)教學(xué)課程安排及
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