商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案(參考版)
2025-05-16 08:08本頁(yè)面
【正文】 門(mén)）%3121825557畢業(yè)實(shí)習(xí)2808280畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文280935245總計(jì)274313513521426必修學(xué)分要求100選修環(huán)節(jié)分要求18實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分要求17最低畢業(yè)總學(xué)分135。%1日語(yǔ)1247933131312英語(yǔ)國(guó)家概況56446443英美文學(xué)選讀5644644專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表4語(yǔ)言與文化56446445商務(wù)談判56444816316推銷(xiāo)理論與技巧56444816317報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)56444816318企業(yè)跟單實(shí)務(wù)56444816319形體與社交禮儀5201101010公共關(guān)系學(xué)52012011美術(shù)音樂(lè)欣賞52012012現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)520120小計(jì)（專(zhuān)業(yè)及綜合課任選周16周17周17時(shí)學(xué)試考※56446448商務(wù)英語(yǔ)口譯※46034515314國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)※37245418315外貿(mào)英語(yǔ)函電周理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)課1思想品德13423422馬克思主義33623623就業(yè)教育與指導(dǎo)51611614普通話13421717115大學(xué)語(yǔ)文37247246計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用110265151337體育13476767111111118大學(xué)英語(yǔ)21368102343131小計(jì)56332394169小計(jì)占總學(xué)時(shí)比例周19周19分學(xué)時(shí)分配每學(xué)期周課時(shí)分配理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)一二三四五六17查學(xué)附表1課程類(lèi)別序號(hào)課程名稱(chēng)考教務(wù)處二審，教學(xué)工作委員會(huì)三審，分管教學(xué)院長(zhǎng)四審，院長(zhǎng)終審并簽字頒布。講座，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。給學(xué)生10）就業(yè)指導(dǎo)具體化邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人9）學(xué)生活動(dòng)特色化為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)定期或不定期地舉行各種活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)歌曲比賽、圣誕晚會(huì)、個(gè)人風(fēng)采大賽及各種體育競(jìng)技活動(dòng)。結(jié)合，理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，課程考核與資格取證相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式對(duì)課程進(jìn)行考核，構(gòu)建了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考試測(cè)評(píng)體系。（（（師素質(zhì)目前外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍從年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷、學(xué)緣等方面來(lái)說(shuō)，都是一支結(jié)構(gòu)合理、能基本上滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需要的雙通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，采取崗前培訓(xùn)、在職進(jìn)修、出國(guó)留學(xué)或考察、下企業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗鍛煉、考取相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書(shū)等渠道讓教師參與外貿(mào)企業(yè)商務(wù)英語(yǔ)工作的具體操作流程和實(shí)踐活動(dòng)，提高其實(shí)踐操作能力。隊(duì)伍是辦出商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色的第一要?jiǎng)?wù)?！半p師（4）實(shí)踐教學(xué)技能化實(shí)踐教學(xué)是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的重中之重，為了強(qiáng)化技能訓(xùn)練，將商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中的各種技能融入到實(shí)踐教學(xué)中去，分為三大技能模塊，即語(yǔ)言基本技能模塊、商務(wù)應(yīng)用模塊、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐模塊。3） 教學(xué)方法多樣化教學(xué)中采用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、研討教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作式學(xué)習(xí)相結(jié)合。2） 教學(xué)手段現(xiàn)代化教師在教學(xué)中普遍使用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；建立了調(diào)頻英語(yǔ)廣播電臺(tái)，每天定期播放英語(yǔ)節(jié)目；利用高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化語(yǔ)音室，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)。1） 課程設(shè)置模塊化根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度的要求，構(gòu)建了一套理論與實(shí)踐相互融合的、更適合高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)際的、以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的模塊化課程模式的課程體系，并形成了以真實(shí)的任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程特色。六、突出人才培養(yǎng)特色商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是我院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，投入少、收益大。個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，并深化與各實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的進(jìn)一步合作，為學(xué)生提供足夠的校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所。年，再建設(shè)2008實(shí)習(xí)組成。充分利用商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、模擬實(shí)訓(xùn)室營(yíng)造仿真的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，采取專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方式逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敏銳的市場(chǎng)意識(shí)、良好的商業(yè)交往能力，扎實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)業(yè)務(wù)操作能力，較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，溝通能力以及快速應(yīng)變理性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等多方面的能力。 讓教學(xué)表現(xiàn)”的教學(xué)方法已遠(yuǎn)不適用實(shí)踐教學(xué)需要，應(yīng)根據(jù)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)形式，充分利用各種教學(xué)資源，多形式、多方位、多渠道實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)、操練和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。3）教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新化傳統(tǒng)的上課下實(shí)踐的重要性，突出學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一性，突出國(guó)際商務(wù)環(huán)境下國(guó)際慣例與規(guī)則的自由運(yùn)用，突出學(xué)生在社會(huì)綜合實(shí)踐中商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和國(guó)際視野的開(kāi)拓，全力打造學(xué)生的綜合能力讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中與外國(guó)客人（商）面對(duì)面溝通服務(wù)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)意識(shí)，使其具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)上崗能力和適應(yīng)能力。組織課內(nèi)到課外、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室到校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐。校企綜合實(shí)訓(xùn)模塊要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)，大幅度提高實(shí)踐教學(xué)在課程體系中的比重。任老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。課程內(nèi)容后安排一周時(shí)間在校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)習(xí)基地采用停課整周集中實(shí) 訓(xùn)方式〉〉、〈〈商務(wù)英語(yǔ)口譯》、實(shí)訓(xùn)子模塊下可設(shè)計(jì)相應(yīng)崗位所需技能；綜合實(shí)訓(xùn)模塊分為三個(gè)子模塊：模擬、整周實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，每個(gè)子模塊都以不同的課程作支撐，“夠用”該課程模式由三個(gè)模塊組成，他是結(jié)合模塊
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