科學(xué)的本質(zhì)ppt課件(參考版)
2025-05-15 12:46本頁(yè)面
【正文】 2． 你是怎樣認(rèn)識(shí)科學(xué) 技術(shù) 社會(huì)的 ？ 3． 試描述一個(gè)具有生物科學(xué)素養(yǎng)的人 。 學(xué)生能夠意識(shí)到自己在知識(shí)或技能方面的不足 ，自己主動(dòng)去獲取更多的知識(shí)或技能；能夠?qū)W(xué)科知識(shí)應(yīng)用于解決問(wèn)題或?qū)ふ掖鸢傅男袆?dòng)之中 。 能將所學(xué)的知識(shí)與他們個(gè)人生活實(shí)際相聯(lián)系 ， 對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣；他們從學(xué)習(xí)或?qū)嵺`的經(jīng)歷中構(gòu)建了概念的意義和對(duì)概念的理解 。 他們能表述一些概念 ， 但是很少能表現(xiàn)出對(duì)于概念的理解 。 但大都是基于記憶 。 學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入中學(xué) ， 剛剛開(kāi)始生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)時(shí) ， 他們的生物學(xué)素養(yǎng)常常在這一水平 。 （三）生物科學(xué)素養(yǎng)的不同水平 課程目標(biāo)：生物學(xué)素養(yǎng) 0 學(xué)生起點(diǎn)的位置 學(xué)生畢業(yè)時(shí)的位置 100% 生物學(xué)素養(yǎng)的 4個(gè)水平 1． 膚淺的生物學(xué)素養(yǎng) 學(xué)生在日常生活中能夠認(rèn)出哪些是生物學(xué)的術(shù)語(yǔ)和概念 ， 并能夠?qū)⑦@些術(shù)語(yǔ)與自然界中的現(xiàn)象相對(duì)應(yīng) 。 4．生物學(xué)知識(shí)和操作技能 生物學(xué)知識(shí) : 基本的生物學(xué) 、 概念 、 原理和規(guī)律 。 科學(xué)的思維習(xí)慣不是科學(xué)家所特有的 ， 是每個(gè)人可以掌握 、 應(yīng)該掌握的技能 ， 一個(gè)人一旦掌握了這些技能 ， 無(wú)論他從事何種職業(yè)都可以終生享用 。 學(xué)生們應(yīng)該掌握科學(xué)探究的一般技能 ， 包括 ： 提出問(wèn)題 、 收集證據(jù) 、 做出假設(shè) 、 得出結(jié)論 、 制定計(jì)劃 、 表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力 。總部設(shè)在瑞士的世界自然保護(hù)聯(lián)盟日前發(fā)布的《 2022受威脅物種紅色名錄 》 稱(chēng)，全球目前有 16306種動(dòng)植物面臨滅絕危機(jī)，比去年增加了 188種，占所評(píng)估全部物種的近 40%。經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，初步確定老虎的死亡時(shí)間為四天以前。這只老虎是從長(zhǎng)白山追逐獵物來(lái)到新賓縣的，長(zhǎng)期游牧于新賓的山林里。此間動(dòng)物學(xué)專(zhuān)家指出，野生東北虎種群不可能再次繁榮，只能最終走向滅絕。 野生東北虎種群的命運(yùn) 關(guān)于東北虎的現(xiàn)存數(shù)量，據(jù)國(guó)際自然保護(hù)組織的估計(jì)，總數(shù)約有 300頭，其中在俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)約有 200頭，少數(shù)生活在朝鮮北部，其余則生活在我國(guó)的黑龍江、吉林境內(nèi)。 （ 2）科學(xué)的世界觀 ＿ 科學(xué)家對(duì)科學(xué)的基本信念和態(tài)度 世界是能夠被認(rèn)知的 科學(xué)知識(shí)是不斷變化的 科學(xué)知識(shí)的主體具有連續(xù)性和穩(wěn)定性 。 伽利略看吊燈搖晃而好奇發(fā)現(xiàn)了單擺。 1．科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的世界觀 2．科學(xué)探究方法與技能 3．科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（ STS） 4．生物學(xué)知識(shí)和操作技能 1．科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的世界觀 （ 1） 科學(xué)態(tài)度是人基于對(duì)科學(xué)知識(shí)的正確理解和對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)而形成科學(xué)的信念和科學(xué)習(xí)慣 。 （二）生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的生物科學(xué)素養(yǎng) 生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會(huì)生活 、 經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的 生物科學(xué)概念 和 科學(xué)探究能力 ， 包括理解科學(xué) 、 技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系 ，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成 科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀 。我們不希望教育別人這樣對(duì)待受傷或生病的小動(dòng)物。 本德告訴調(diào)查人員，她還叫一名學(xué)生幫她挖坑，但那名學(xué)生拒絕與她一起埋小兔子。 調(diào)查人員稱(chēng)，本德在上個(gè)月當(dāng)著學(xué)生的面殺死了兩只剛出生不久的兔子，然后把它們與同一窩出生的其他兩只已經(jīng)死去的小兔子一起埋在了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室旁的一塊地里。 女子用高跟鞋踩碎小貓腦袋 美教師當(dāng)學(xué)生面殺死兔子 被指控虐待動(dòng)物 據(jù)美聯(lián)社 3月 24日?qǐng)?bào)道，美國(guó)佛羅里達(dá)州布郎特市一名名為簡(jiǎn) 張亞分析說(shuō)，可能當(dāng)事人在以前生活中也遭遇到類(lèi)似被遺棄的情景，會(huì)通
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