立足本原保持本色ppt課件(參考版)
2025-05-15 12:43本頁面
【正文】 ? 他一覺醒來，嘆道： ?真是求死也不得嗎？? 淚綻出他的眼上。吃好后，他到床上安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著，靜待這黑衣死神的降臨。 ? ?爸爸，我們是等你來一同吃呀！?哦！?他知道了 ? 一桌上爭爭搶搶地吃著。早已見到孩子們 炯炯的眼光在門外閃發(fā)著 ，過后，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了。他想象中一家尸體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。他歸來了。 任何東西斷不肯先給孩子嘗吃的。孩子卻早繞著母親要吃了。他并不是自己不愿意死，不吃河豚子，不過他不忍見到一家人臨死的慘狀，所以暫時且為避開。 ? 孩子們都手舞足蹈地向前走去。 ? 一連三年的災荒， 所得的谷只夠作租 ；憑他獨手支撐的一家五口，從去冬支撐到今歲二三月份，已算是困難極了。 河豚子 王任叔 ? 他從別人口中得來了這一種常識，便決心走這一著算盤。?炒米粥么？?仍然沒有人應。 ?好香！你們吃什么點心呀？?這 是駝背五少爺到了。 ? ? 瘋了 。 ? ? 發(fā)了瘋了 。 ? ? 阿義可憐 —— 瘋話，簡直是 發(fā)了瘋了。 ? ? 花白胡子的人說， ? 打了這種東西，有什么可憐呢？ ? ? 康大叔顯出看他不上的樣子，冷笑著說， ? 你沒有聽清我的話；看他神氣，是說阿義可憐哩！ ? ? 聽著的人的眼光，忽然有些板滯；話也停 頓了。 ? 壁角的駝背忽然高興起來。你想：這是人話么？紅眼睛原知道他家里只有一個老娘，可是沒有料到他竟會這么窮，榨不出一點油水，已經氣破肚皮了。 ? ? 你要曉得紅眼睛阿義是去盤盤底細的，他卻和他攀談了。 ? ? ? 阿呀，那還了得。? ? ?我本來不想去，可是俺婆婆非叫我在去看看他 —— 有什么看頭??！? ? 找借口，含蓄、聰明 ? 直爽開朗、心直口快 ? 謹慎、穩(wěn)重、考慮問題比較周到 ? 冒冒失失，莽撞、急性子 ? 羞羞答答、羞澀忸怩 ? ? 包好，包好！ ? 康大叔瞥了小栓一眼，仍然回過臉 ，對眾人說， ? 夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬。? ? ?聽他說鬼子要在同口按據點 ……” 水生的女人說。 ? 那最重要的一句，女人流著眼淚答應了他。 )家里怎么辦？ ? ? ? 不要叫敵人漢奸捉活的。 ? 女人沒有說話。 ? —— 葉圣陶 ? 通過語言品味 享受語言的魔力 ? 通過語言品味 揣摩文本的蘊力 ? 通過語言品味 感受語文的魅力 ? 通過語言品味 提升學生的能力 ? ? 明天我就到大部隊上去了。古人所謂 ‘ 言外之意 ’ 、 ‘ 弦外之音 ’ ，是有道理的。 ? 面對一篇新鮮的文字，首先要求學生自讀，并認真聽取學生最初的感受。 眼里要有學生 了解學生 理解學生 研究學生 尊重學生 關心學生 愛護學生 問題教學法簡介 基于文本的個性價值 基于學生的學習需求 基于教師的教學特色 基于學生需求的語文課堂教學設計 課前： 教師：深讀文本 預設方案 提供資料 指明走向 學生：研讀文本 發(fā)現問題 交流推優(yōu) 表達需求 課中： 教師：評析需求 共定目標 設定框架 組織調度 學生：定向閱讀 獨立思考 討論交流 對話解疑 課后： 留疑深讀 …… 重視文本的解讀和研究 對文本作準確、深刻、獨到的把握 找準教學的起點 學生充分閱讀文本后產生的興奮點
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