種審題立意的方法ppt課件(參考版)
2025-05-15 12:41本頁(yè)面
【正文】 “門”的特點(diǎn)是人與外界相通，可指各種良好的心態(tài)，如寬容、樂(lè)觀、豁達(dá)等；打破精神枷鎖，消除彼此隔膜的溝通；法外之情、競(jìng)爭(zhēng)中的人性美。 注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于 800字；⑤不得抄襲。 你怎么理解這三種看法 ?請(qǐng)你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法，以 門與墻 為話題，寫一篇文章。 樂(lè)觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的門。 （ 3）水和岸各比喻什么？“水”可喻指人的貪欲、自由、道德品質(zhì)、行為等，“岸”可喻指法律法規(guī)、行為準(zhǔn)則、社會(huì)公德、社會(huì)責(zé)任感、紀(jì)律、道德規(guī)范 （ 4）可擬寫題目：自由與約束 社會(huì)安定與法治 遵循道德規(guī)范 和諧與規(guī)則 文明與守紀(jì)。岸對(duì)水有限制和約束的作用，堅(jiān)固的堤壩可以起到很好的防洪作用。不能只停留在自然界的水與岸這些表面的東西上面。 如：話題“進(jìn)與退”、“水與岸””門與墻” 以“水與岸”為話題寫一篇不少于 800字的文章。 請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。事后，有人問(wèn)這位孩子的父親為什么要這樣做？他回答說(shuō)：“我在培養(yǎng)孩子做人的責(zé)任。 一個(gè)看上去只有四五歲的小男孩站在路邊，兩只手舉著一個(gè)包并喊著：“哪位叔叔阿姨丟的 —— ”他的父親穿著雨衣，為他撐傘，直到一位值勤的警察來(lái)到孩子身邊。 （ 3）從容是一種品質(zhì)，一個(gè)勇敢面對(duì)人生的人在生與死的抉擇中是不會(huì)猶豫的。 提綱：小論點(diǎn)（可選擇其中任何一個(gè)寫，也可作為三個(gè)并列式分論點(diǎn)） （ 1）從容是一種心境，一個(gè)處事謹(jǐn)慎，心境平和的人，即使處于驚濤駭浪之中也能成就不朽?！皬娜荨笔侵袊?guó)文化推崇的人格范式之一，而在急功近利流行、信息瞬息萬(wàn)變、人際競(jìng)爭(zhēng)激烈、心態(tài)普遍浮躁的今天，“從容”也許更加可貴。 如： 閱讀下面材料，按要求作文 所謂“從容”，就是不慌不忙，鎮(zhèn)定沉著。雙方僵持不下 —— 處事死板，必然成為商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的犧牲品；（變通） （五）探囊取物法： 審題時(shí)抓住材料中最能體現(xiàn)材料主旨的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行審題立意。 可提取的信息： 鄭國(guó)人要精美的匣子不要寶珠 —— 注重外表的美忽視了內(nèi)在的美（有錢難買心頭好） 用名貴的木蘭做精美的匣子，再把寶珠放在這瑰麗的匣子里。所寫內(nèi)容必須與上述寓言有關(guān)。 請(qǐng)以上述材料為話題寫一篇文章。楚國(guó)商人不同意，說(shuō)不能單賣匣子，要買一起買。為了襯托寶珠的珍貴，他用名貴的木蘭做了一個(gè)精美的匣子，再把寶珠放在這瑰麗的匣子里。 如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 （四）信息整合法： 信息整合法就是運(yùn)用分析手段，將材料中提供的信息進(jìn)行辨析、分類、組合，并提取有效信息進(jìn)行整合，然后立意謀篇。 關(guān)閉廉潔奉公之門，就會(huì)墮落腐化，淪為階下囚 （ 3）如何對(duì)待鎖 給貪欲加一把鎖 讓一切的優(yōu)良品質(zhì)緊鎖心房 改革開(kāi)放，用審慎的眼光去拿來(lái) 打開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光普照心田 用鎖把心門鎖好，拒絕一切丑陋入侵 摒棄精神枷鎖，開(kāi)拓進(jìn)取。 給心靈上鎖，鎖住無(wú)私無(wú)畏 給心靈上鎖，鎖住誠(chéng)實(shí)守信 2）壞處：束縛人的精神，禁錮人的思想， 鎖住心扉，使人自閉以致自殺 自閉國(guó)門，使國(guó)家落后 思想封閉，使人因循守舊、固步自封 封建殘余，使民風(fēng)強(qiáng)悍，生命財(cái)產(chǎn)受損，男女出生人口比例嚴(yán)重失調(diào) 引發(fā)治安問(wèn)題 關(guān)閉良知之門，就會(huì)無(wú)所顧忌地
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