啟蒙運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-15 00:35本頁面
【正文】 那么啟蒙運(yùn)動(dòng)有哪些反作用？。3．提倡 、 、 。(根本原因)二、啟蒙運(yùn)動(dòng)的含義是 1．核心思想是 。3．思想基礎(chǔ)： 文藝復(fù)興 和 宗教改革 解放了人們的思想，為啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ)。2．階級(jí)基礎(chǔ)： 資產(chǎn)階級(jí)的力量日益壯大。1．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：118世紀(jì)西歐資本主義的進(jìn)一步發(fā)展， 的不斷發(fā)展。學(xué)法指導(dǎo)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在。八、板書設(shè)計(jì)第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng)一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史背景、含義（一）背景（二）含義，核心二、啟蒙運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程（興起、高潮和擴(kuò)展）（一）興起（英國(guó)）（二）高潮（法國(guó)）伏爾泰孟德斯鳩盧梭康德（三）擴(kuò)張（以德國(guó)為例）三、啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義精神的繼承與發(fā)展四、啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響 導(dǎo)學(xué)案課程標(biāo)準(zhǔn) 簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。 單元小結(jié)西方人文精神的起源及發(fā)展（1）起源：前5C 古希臘——人（萌發(fā)人文思想）從研究“神”到人，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值。啟蒙運(yùn)動(dòng)是西方人文主義精神繼古希臘的起源，文藝復(fù)興的興起和宗教改革的發(fā)展之后達(dá)到成熟的新階段。 ——《純粹理性批判》五、啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心：理性[提問]：無論是伏爾泰的天賦人權(quán)、自由平等，還是孟德斯鳩的三權(quán)分立，亦或是盧梭的民主共和，人民主權(quán)，他們都有崇尚理性，都自己思考，用自己的智力去認(rèn)識(shí)和判斷事物，構(gòu)想出一套資產(chǎn)階級(jí)的政治藍(lán)圖，而不是聽由封建王權(quán)和教權(quán)的那一套理論。 教育之目的就在于使人成為人。 ——《論法的精神》孟德斯鳩思想影響如何[合作探究] 孟德斯鳩三權(quán)分立為美國(guó)1787年憲法奠定了怎樣的基礎(chǔ)？[教師過渡]：民主共和制的提出使得啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)達(dá)到高潮，那么啟蒙運(yùn)動(dòng)不斷向外傳播到德國(guó)又發(fā)生了什么呢？四、康德康德思想內(nèi)容？ 康德思想內(nèi)容[提問]根據(jù)以上材料，結(jié)合教材，歸納康德的思想主張。公民的生命和自由則將任人宰割，因?yàn)榉ü倬陀袎褐苿e人的權(quán)力。 如果司法權(quán)不與立法權(quán)分立，自由同樣也不復(fù)存在。 ——孟德斯鳩材料二 如果司法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人之手或同一機(jī)構(gòu)之中，自由就不會(huì)存在。[多媒體顯示]●閱讀材料材料一 自由是做一切法律所允許做的事情的權(quán)利。伏爾泰思想影響[提問]：君主立憲制的構(gòu)想與實(shí)踐？法律面前人人平等的實(shí)現(xiàn)方式？三、孟德斯鳩孟德斯鳩思想內(nèi)容？孟德斯鳩思想影響如何？孟德斯鳩思想內(nèi)容 [提問]：根據(jù)以下材料，結(jié)合教材，歸納孟德斯鳩的思想主張。沒有任何立法
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