六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文27古詩(shī)三首教案冀教版(參考版)
2025-05-14 23:50本頁(yè)面
【正文】 （答案：景、時(shí)光流逝的無(wú)奈，對(duì)青春的渴盼）?！赌镣泛汀吨勺优肥菍?duì)__________場(chǎng)景的描寫，充滿了兒童的________和__________。老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，有時(shí)一個(gè)好的話題也能激發(fā)學(xué)生寫作。中心話題的提出能涵概文章內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx，去悟，去思考。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花。童子柳陰眠正著,一牛吃過(guò)柳陰西。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。村居茅檐低小，溪上青青草。,大體了解詩(shī)的意思,并選一首自己喜歡的背誦下來(lái)。（可以課下完成）,分別交流、評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)修改。如果這個(gè)鏡頭再放大一點(diǎn),電影里的人物動(dòng)起來(lái),這部電影有了聲音,有了色彩,那該多好啊!很多反映歷史的電視電影,其實(shí)是幾句話就能寫完的事,可經(jīng)過(guò)現(xiàn)代人的想象復(fù)原,就成了充滿生活氣息有聲有色的故事。同學(xué)們,透過(guò)詩(shī)人的筆觸,我們對(duì)千年之前的兒童的生活有了一些了解?！赌镣贰！吨勺优芬x出小孩子弄冰的可愛(ài)，以及冰碎后的失望。后兩行要讀出牧童吃飽后躺在月夜下的愜意。朗讀提示:《牧童》重在讀出牧童生活的無(wú)拘無(wú)束,自由自在。當(dāng)然也可以從當(dāng)代兒童的角度提出自己的想法,教師既要尊重他們的獨(dú)特體驗(yàn),也要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生不正確的認(rèn)識(shí)要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。,針對(duì)理解的難點(diǎn),在全班交流,相機(jī)指導(dǎo)。歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。嶺( ）稚zhuī子( ）玉磬q236。課后練習(xí)：、字完全正確的打勾，不正確改正。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，同時(shí)讓他們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。檢查學(xué)生朗讀的情況，同時(shí)培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聽(tīng)別人讀的好習(xí)慣。四、理解詩(shī)句,回答問(wèn)題練習(xí)把古詩(shī)詞讀流利,結(jié)合注釋理解每句詩(shī)的意思,并進(jìn)行深入思考:詩(shī)中描述的兒童的童年生活怎么樣？你覺(jué)得詩(shī)人是懷著怎樣的心情來(lái)寫的？你還有什么疑問(wèn)想提出來(lái)和大家交流？通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能。(3)詩(shī)句中描寫了牧童歸來(lái)后的場(chǎng)景,你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪里看出來(lái)的？一個(gè)“弄”,一個(gè)“臥”。牧童牧?；貋?lái)已到黃昏,晚飯吃得飽飽的,無(wú)憂無(wú)慮,還沒(méi)脫下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那漸漸升起的明月。(2)“歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明?？梢愿惺艿胶⒆邮悄敲吹挠崎e自得、怡然而樂(lè),感受到的是一種野趣。(1)“草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。2．老師參與學(xué)生的研究。學(xué)生可以按大家喜歡的詩(shī)分三組，以小組為單位討論，然后全班交流。我想,大家一定會(huì)記住這個(gè)牧童,記住他在風(fēng)中吹奏的曲子,讓我們?cè)俅锡R讀這首詩(shī),去感受田園生活的詩(shī)情畫意。三、設(shè)身處地,感悟詩(shī)情:想象一下,如果是你,在月光下又會(huì)想些什么？做些什么？。),其他同學(xué)可閉起眼睛聽(tīng)讀,想象畫面。預(yù)設(shè) (茫茫原野,一眼望去,盡是長(zhǎng)勢(shì)茂盛的青草,晚風(fēng)中,牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。4．師生互動(dòng)交流對(duì)古詩(shī)大意的
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