【正文】 教學(xué)本組課文時(shí)，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。四、教學(xué)措施及手段 本組教材不僅內(nèi)容感人，寫法上也很有特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。二、單元教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理； 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 緊扣單元專題，口語交際?習(xí)作安排的是“我的理想”，希望學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。 第三單元一、單元教材分析 本組課文追憶了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后倍受酷刑，但面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈；解放戰(zhàn)爭時(shí)期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。三、趣味語文 趣味導(dǎo)入 學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。 （1）試說說詩句的意思。 全班交流二、日積月累 古詩出示，正確朗讀。體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的妙用。 回顧?拓展二教學(xué)目標(biāo)交流了解的節(jié)日風(fēng)俗以及本組課文的表達(dá)方法。 根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。三、自主空間 根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作。二、病文會(huì)診室 根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提出修改建議。 由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。 根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。 大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯(cuò)別字修改過來。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。 學(xué)生自由編寫提綱。 聽了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？ 是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”??！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。 聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評(píng)議。 根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。 教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。教學(xué)重難點(diǎn) 交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，運(yùn)用抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法寫作。 借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。 第一部分主要寫了和田的維吾爾人的什么特點(diǎn)？作者是怎樣體現(xiàn)這特點(diǎn)的？ 第二部分主要寫了和田的維吾爾一些什么特點(diǎn)？作者是怎樣體現(xiàn)這特點(diǎn)的？ 第三部分寫了維吾爾人的什么特點(diǎn)，這一部分與第一部分有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？三、小結(jié) 同學(xué)們，相信和田維吾爾人的豁達(dá)樂觀感染了我們每一位同學(xué)，而且我們了解了前后照應(yīng)的寫作方法的好處，老師希望，在人生中，不論你們遇到了什么，都能和和田的維吾爾人一樣樂觀，同時(shí)在你們的習(xí)作中能借鑒前后照應(yīng)的寫作方法。第二部分（26）： 齊讀課文。教學(xué)難點(diǎn)積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 9和田的維吾爾教學(xué)目標(biāo) 讀讀記記“激昂、抽象、韻味、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語。 客家民居特點(diǎn)： 傣家竹樓特點(diǎn)： 兩種民居形成這些特點(diǎn)的原因是什么呢？ 作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法來體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢？三、比較兩篇短文表達(dá)方法的異同 現(xiàn)在我們對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)有了個(gè)整體的了解。 齊讀課文。 然后，作者開始介紹藏戲的特點(diǎn)，作者詳細(xì)介紹了什么特點(diǎn)，用自己的話來說說。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)進(jìn)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《藏戲》，我們一起來回憶一下這篇課文。教學(xué)重點(diǎn) 了解客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，課文運(yùn)用了哪些方法來說明這些特點(diǎn)的。 學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 8各具特色的民居教學(xué)目標(biāo) 讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。自然、平實(shí)、準(zhǔn)確、精煉、京味濃郁 列數(shù)字、舉例子、作比較、比喻、排比、有詳有略 時(shí)間順序 節(jié)日風(fēng)俗《藏戲》內(nèi) 目（學(xué)生說，老師歸納板書。）整篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？是按什么順序?qū)懙模?藏戲是怎樣形成的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話來說一說。本單元的全是什么文？說明文有幾種說明方法，誰記得？ 《北京的春節(jié)》是按什么順序?qū)懙?？教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)進(jìn)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 3．學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。八、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 7藏戲教學(xué)目標(biāo) 1．讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？ 找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說說你是怎樣過春節(jié)的。） （4）元宵。）課文中哪些句子描寫了除夕的熱鬧？作者從哪幾方面來寫除夕的熱鬧？ （3）正月初一。 （2）除夕。 交流：整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語言的魅力。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。 （1）自由練讀。 （2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分?，F(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？ （1）寫作順序：時(shí)間順序。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。 看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九 店鋪關(guān)門，男人拜年，女人待客，逛廟會(huì)初六 大掃除，把吃的準(zhǔn)備充足除夕孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒 大人：預(yù)備過年的物品臘月二十三 風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。時(shí)間 在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？ （2）交流讀懂的地方和不懂的地方。二、初讀課文，整體感知，解答疑問 默讀課文，標(biāo)出生字新詞，并完成形近字組詞練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來。 了解課文安排。教學(xué)難點(diǎn) 作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。 3．揣摩文章