作文開頭教學設(shè)計(參考版)
2025-05-14 23:22本頁面
【正文】 。這主要是因為他們以前沒有做過此類的活動，不知道參與活動的方法。特別在對材料的收集、整理上，學生沒有獨立的思路，缺少專題研究的方法。這也是我們這次活動的意義所在。從活動之前學生所寫的作文開頭和活動之后學生聽寫的作文開頭的比較中，我們能看到學生通過這樣的活動至少知道在寫作文開頭的時候，還可以使用一些技巧，使作文的開頭美起來。因此，我在活動的后期就明確提出：不要再看小學生的作文，要看名家的作品?！钡诨顒拥倪^程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問題，學生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒有涉及到。（略） 五、本次活動綜述和教育教學反思 本次活動歷時四周，雖然主要是在初二(6)班進行的活動，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學生的響應(yīng)，在此對于他們的參與表示感謝。 ，學生按照上述的作文開頭方法，從不同角度練習作文開頭。26”車禍紀實》見王競前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》） 當然，好的作文開頭技法決非僅此八種，但如果同學們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當選用一種開頭技法，一定會對作文質(zhì)量的提高裨益良多。有誰能料想到，這將是一個血色黃昏。十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時起時伏。清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。水泡聲千百次地重復著一個永遠的名字：冰心。”（高風《金黃的大斗笠》） 同樣，學生們因采用“寫景烘托”式開頭而成功的文章也為數(shù)不少，如： “公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。 “干千凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開戲的寧靜氣氛。沒有風，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的．樹葉也是靜靜的。 時間是晚上八點。如此大山，暮色又迫臨，對行進在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題?！边@是小說《驛路梨花》的開頭。作為一種實用的作文技法，在初中語文課本中也有許多典范的例子。作文也需要這種技法。（《忘不了她》） {8}“寫景烘托”式 畫家畫月亮，如果孤零零地只畫出一個月亮，就會顯得十分單調(diào)，甚至會神采匱乏。任美娟《與牛結(jié)緣》） 忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色?！保ㄍ纤f：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒頭牛不行。二等獎秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。這個開頭開門見山，同時欲揚先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。”高爾基《海燕》）開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。“在蒼茫的大海上，狂風卷著烏云?！鞍讞顦鋵嵲谑遣黄椒驳?，我贊美白楊樹?！伴_門見山”式的開頭，在我們初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見己兩年余了，我最不
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