【正文】 （三）人員培訓(xùn)效果的分析評價講授舉例講授舉例講解30152530。4. 按培訓(xùn)單位的不同劃分，有企業(yè)自己培訓(xùn)、有委托大專院?；蛏鐣k學(xué)機構(gòu)培訓(xùn)、企業(yè)同大專院校等聯(lián)合辦學(xué)培訓(xùn)等。2. 按培訓(xùn)時間的階段劃分，可有職前培訓(xùn)（即就業(yè)培訓(xùn)）、在職培訓(xùn)、職外培訓(xùn)等。8．批準(zhǔn)錄用后，發(fā)錄用通知書，簽訂勞動合同。6．對考試合格的人員進行體檢。4．根據(jù)自愿的原則，在劃定的范圍內(nèi)接受招聘對象報名。2．由企業(yè)的人力資源管理部門提出招聘計劃的報告。 勞動生產(chǎn)力與激勵水平的關(guān)系如圖圖73 勞動生產(chǎn)力與人員素質(zhì)的關(guān)系所示。勞動生產(chǎn)力與人員素質(zhì)的關(guān)系如圖所示。勞動者邊際生產(chǎn)力與組織協(xié)調(diào)水平的關(guān)系。人力投入是 勞動生產(chǎn)率與人力數(shù)量的關(guān)系指選擇適量并滿足需要的人力資源，投入到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中去。人力資源開發(fā)的目標(biāo)在于最大限度地提高F0。3. ）人力資源要有彈性，既要有儲備人才，又不能浪費人才，使企業(yè)的適變能力有所增強互補增值原理包括：知識互補，氣質(zhì)互補，能力互補，性別互補，年齡互補，性格互補，技能互補等等。 1.） 工作強度要有彈性，要因人、因時、因地、 因?qū)I(yè)而異。 3. ）信息動力，即通過好消息增強人們的信心和追求，從而起到激勵的作用。 1. ）物質(zhì)動力，即通過物質(zhì)鼓勵達到激發(fā)人的工作熱情的目的。 共協(xié)反應(yīng)的基本形式有三種：共協(xié)抑制、共協(xié)補償和共協(xié)促進。2. ）素質(zhì)系統(tǒng)進行共協(xié)反應(yīng)時，有兩種元素起作用。6. ）人的能級與崗位層次的對應(yīng)程度標(biāo)志著管理水平的高低和人力資源開發(fā)與管理狀態(tài)的的優(yōu)劣。4. ）人的能級必須與其所處的崗位層次動態(tài)對應(yīng)。2.） 人力資源開發(fā)與管理必須分層次、分對象，具有穩(wěn)定的組織形態(tài)。能級對應(yīng)原理：所謂能級，是指人的能力大小。 系統(tǒng)的開放性。 3．人力資源的評價三、人力資源開發(fā)與管理的基本原理系統(tǒng)優(yōu)化原理、系統(tǒng)的整體性。 人力資源開發(fā)與管理的含義與內(nèi)容人力資源開發(fā)與管理的含義 ：由一定管理主體為實現(xiàn)人力擴大再生產(chǎn)和合理分配使用人力而進行的人力開發(fā)、配置、使用、評價諸環(huán)節(jié)的總和。 人力資源的特點：主導(dǎo)型、社會性、主動性、自控性、 成長性人力資源的重要性 人力資源在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中處于起決定性作用的第一資源的重要地位。知識、技能傳授目標(biāo)要求： 通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對企業(yè)環(huán)境的特點有一定的了解。講授舉例講授舉例講解30152530石家莊科技職業(yè)學(xué)院教案首頁章節(jié)課題：第六章 人力資源開發(fā)與管理 課時：8 書寫時間： 授課時間： 教師：韓思媛本章節(jié)在教學(xué)過程中的地位作用及前后關(guān)系：本章內(nèi)容主要為企業(yè)管理者和企業(yè)環(huán)境的介紹。經(jīng)營戰(zhàn)略必須對外部環(huán)境和企業(yè)內(nèi)發(fā)生的關(guān)鍵變化做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（二）可持續(xù)競爭優(yōu)勢及其特點可持續(xù)競爭優(yōu)勢是指那些深刻地鑲嵌在組織結(jié)構(gòu)內(nèi)部的、特殊的資源條件和管理基礎(chǔ)。在質(zhì)量相同的情況下，替代品的價格會比被替代品的價格更具競爭力。（4）購買者的轉(zhuǎn)換成本不高，購買者不必固定于某個供應(yīng)商，侃價能力就會提高。（2）購買者的交易費用占全部購買費用的比重大，購買者在價格和挑選余地上就會有優(yōu)勢。 （二）行業(yè)能力分析——行業(yè)能力是指某個行業(yè)中每個競爭者所具有的能力的總和。（二）選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該回答的問題1.“什么樣的方案可以達到這些標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的方案可以達到預(yù)期目標(biāo)？” 2.“假如什么樣的情況發(fā)生這個方案會失敗？” 3.“什么樣的情況發(fā)生則會使這個方案產(chǎn)生負效應(yīng)？對企業(yè)會產(chǎn)生什么負效應(yīng)？對社會會產(chǎn)生什么樣的負效應(yīng)？” 講授舉例講授舉例講解30152530教案續(xù)頁 教學(xué)程序及講授提綱或講稿方法手段時間 52 企業(yè)戰(zhàn)略內(nèi)外環(huán)境分析（一）PEST分析法1．政治環(huán)境2．經(jīng)濟環(huán)境3．社會環(huán)境4．技術(shù)環(huán)境（二）SWOT分析法內(nèi)部環(huán)境分析：優(yōu)勢（Strength)、劣勢（Weakness)外部環(huán)境分析：機會(Opportunities)、威脅（Threats)二、行業(yè)環(huán)境分析（一） 行業(yè)性質(zhì)企業(yè)首先要判斷自己所處行業(yè)是否存在發(fā)展的機會，根據(jù)行業(yè)壽命周期來判斷行業(yè)所處的發(fā)展階段，進而判斷該行業(yè)的行業(yè)性質(zhì)是朝陽產(chǎn)業(yè)還是夕陽產(chǎn)業(yè)。更強調(diào)關(guān)注企業(yè)外部環(huán)境，尤其是企業(yè)的產(chǎn)品構(gòu)成和目標(biāo)市場 確定企業(yè)正在從事何種事業(yè)或決定企業(yè)將要進入哪種行業(yè)，是企業(yè)戰(zhàn)略研究的中心議題一、 企業(yè)戰(zhàn)略的重要性 效率與效果中更強調(diào)相對于目標(biāo)而言的效果當(dāng)今國際管理理論與實踐最新的發(fā)展已經(jīng)在轉(zhuǎn)向以戰(zhàn)略管理為導(dǎo)向的管理理念理解戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵： 戰(zhàn)略管理注重組織對環(huán)境變化的反應(yīng) 戰(zhàn)略管理的“一個中心，兩個基本點” 依托核心競爭能力創(chuàng)造顧客價值與競爭優(yōu)勢二、 企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展及其特征推動戰(zhàn)略發(fā)展的五大要素：市場需求結(jié)構(gòu)、全球競爭加劇、技術(shù)更新?lián)Q代、社會責(zé)任增多、企業(yè)日趨復(fù)雜企業(yè)戰(zhàn)略的主要特征（一）整體性（二）長遠性（三）整體最優(yōu)性（四）風(fēng)險性（五）社會性三、 企業(yè)戰(zhàn)略的層次企業(yè)總體戰(zhàn)略主要回答的問題：1）我們應(yīng)當(dāng)擁有什么樣的事業(yè)組合？2）每種事業(yè)組合在企業(yè)中的地位是什么？企業(yè)競爭戰(zhàn)略主要回答問題：在我們的每一項事業(yè)領(lǐng)域里應(yīng)當(dāng)如何競爭企業(yè)職能戰(zhàn)略主要回答問題：我們?nèi)绾沃问聵I(yè)層戰(zhàn)略六、企業(yè)戰(zhàn)略管理過程n 制定、實施和評價使組織能夠達到其目標(biāo)的，跨功能決策的藝術(shù)和講授舉例講授舉例講解30152530教案續(xù)頁 教學(xué)程序及講授提綱或講稿方法手段時間七、企業(yè)宗旨與組織使命組織使命的要素用戶：組織的用戶是誰？產(chǎn)品或服務(wù)：組織的主要產(chǎn)品或服務(wù)項目是什么？市場：組織在哪些地域競爭？技術(shù)：組織的技術(shù)是否是最新的？對生存、增長和盈利的關(guān)切：組織是否努力實現(xiàn)業(yè)務(wù)的增長和良好的財務(wù)狀況？ 觀念：組織的基本信念、價值觀、志向和道德傾向是什么？自我認(rèn)識：組織最獨特的能力或最主要的競爭優(yōu)勢是什么？對雇員的關(guān)心：組織是否視雇員為寶貴的資產(chǎn)？組織使命的作用與價值：導(dǎo)向、約束、激勵八、戰(zhàn)略方案選擇及其標(biāo)準(zhǔn)（一）方案標(biāo)準(zhǔn)的分類限定性標(biāo)準(zhǔn)是指一個方案能夠成為可行方案的最低標(biāo)準(zhǔn)，即我們使用限定性標(biāo)準(zhǔn)來確定可行方案。前瞻性——戰(zhàn)略形成在經(jīng)營活動發(fā)生之前；主觀性——反映企業(yè)高層主管對未來行動的主觀愿望。戰(zhàn)略基本問題——宗教、哲學(xué)、倫理、戰(zhàn)略的基本問題比較宗教：人從何來？最終到哪去？為什么？哲學(xué)：人是什么？應(yīng)該是什么？為什么？倫理：道德是什么？應(yīng)該是什么？為什么？戰(zhàn)略：業(yè)務(wù)是什么？應(yīng)該是什么？為什么？說明：對于這些基本問題的思考都涉及人、事、物存在意義的探索，這是企業(yè)及人生存在的最本質(zhì)問題。知識、技能傳授目標(biāo)要求： 通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對企業(yè)環(huán)境的特點有一定的了解。企業(yè)變革的阻力來自個人方面的阻力來自組織方面的阻力如何克服變革中的阻力 講授舉例講授舉例講解3015