【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜?？傊處熞虻刂埔?，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學(xué)分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計的動作，并組織大家簡單討論。準(zhǔn)備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)程序，使這項音樂活動既熱烈，又井然有序。教師與學(xué)生一起共同排演動作。教師與學(xué)生一起共同排演動作。下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計幾個動作。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。學(xué)會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。教學(xué)過程： 教師播放有關(guān)動物冬眠的畫面。教學(xué)重點難點： 通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。課后小結(jié)希望課后自制打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)反思： 第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《小動物告別會》歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。討論時教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。 教唱第二段歌詞。 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應(yīng)該是怎樣的情緒？ 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。③注意力度的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。教師分句教唱。導(dǎo)入新課。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)反思：第六單元 下雪了第一課時教學(xué)目標(biāo)：聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。教學(xué)過程：（一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。 教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場休息。 教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。 （二）分組搭架“大風(fēng)車”。 鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。 （四） 聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。 教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。 聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。 二、認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。 同學(xué)們給故事起名字。 教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個故事。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。 三、小結(jié)：在表演小小音樂劇中結(jié)束本課教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)： 欣賞器樂曲《三個和尚》。 請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。 教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么？兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)？ 聽并學(xué)唱歌曲。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。聆聽歌曲《我們的家園》。鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？分角色邊聽音樂邊表演教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標(biāo)等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》點課題并簡介今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題請學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龜兔賽跑》。（3）編創(chuàng)歌詞。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？ （2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。