20xx高考語文古詩鑒賞題新題型(選擇題主觀題)十四題(參考版)
2025-05-14 22:12本頁面
【正文】 結(jié)合詩句：“意輕千金贈，顧向平原笑。結(jié)合詩句：“卻秦振英聲，后世仰末照。”結(jié)合詩句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達了自己怎樣的人生理想。，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。C．“意輕千金贈，顧向平原笑”，含蓄委婉地贊賞了魯仲連的高貴品質(zhì)。注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦②平原：即平原君，趙國重臣23下列對本詩的理解，不正確的兩項是：“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。意輕千金贈，顧向平原②笑。明月出海底，一朝開光曜。答：CE（C以靜寫動，借靜襯動有誤，應(yīng)為動靜結(jié)合E鄭谷詩并不是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭方法）[試題十四]閱讀下面這首詩，完成23題。E．唐C．三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。2下列對本詩的賞析，不正確的兩項是A．一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。 雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。柳堤 明?金鑾 春江水正平，密樹聽啼鶯。要點二，形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。要點二，要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。）2這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請對其中的教育內(nèi)容和所用的教育方法加以概括。這首詩就是一個很好的例證。D. 作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。B.“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào)，生動形象并富于童趣。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。 業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。因為作詩，且有所警，示秬、秸。 [試題十二]閱讀下面這首詩，完成2021題。）1結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。他無法改變這種現(xiàn)狀，只好歸隱，同時自由地吟唱《行路難》來發(fā)泄對社會不公的抗議。D．九、十句的意思是只有燕雀棲息于梧桐，鹓鸞棲息于枳棘，才是各得其所，才能施展自己的抱負(fù)。B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。 ③ 鹓鸞：傳說中與鳳凰同類,非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。注：① 徂暉：落日余暉。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。榮華東流水，萬事皆波瀾。古 風(fēng)（其三十九） 李 白登高望四海，天地何漫漫。答：“波神留我”、“露宿何妨”、“準(zhǔn)擬岳陽樓”均表現(xiàn)了詞人的樂觀、豁達的面對風(fēng)雨的情懷。E．這首詞的風(fēng)格與宋代柳永比較接近，這種風(fēng)格的詞人屬于婉約一派。B．三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實際指滾滾波濤。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。注：①張孝祥：南宋初詞人。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪?！驹囶}十】讀下面這首詞，完成16—17題。閱：見證。E．這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭遇、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格，接近杜甫的詩風(fēng)。C．離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁酒來排遣。
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