【正文】 驗收要點：培訓(xùn)教師200人/次以上；深圳物流企業(yè)培訓(xùn)中心培訓(xùn)員工1000人/次以上；繼續(xù)辦好教育部暑期師資培訓(xùn)班；深圳物流中小企業(yè)支援中心每年為深圳物流中小企業(yè)提供10次以上咨詢、診斷等服務(wù)工作；發(fā)表高水平專業(yè)科研論文20篇以上；橫向課題經(jīng)費超過50萬。驗收要點：培訓(xùn)教師200人/次以上；成立深圳物流企業(yè)培訓(xùn)中心，成立物流培訓(xùn)團隊，培訓(xùn)員工1000人/次以上；繼續(xù)辦好教育部暑期師資培訓(xùn)班；成立深圳物流中小企業(yè)支援中心，每年為深圳物流中小企業(yè)提供10次以上咨詢、診斷等服務(wù)工作；發(fā)表高水平專業(yè)科研論文20篇以上；橫向課題經(jīng)費超過50萬；拿到一項市級以上縱向課題。驗收要點：新增對口支援高職院校2所；為對口支援學(xué)校送講座上門2次，教師及管理干部培訓(xùn)超過100人次；有一批次對口支援學(xué)校學(xué)生前來學(xué)習(xí)；有對口支援學(xué)校教師前來進修。驗收要點：新增對口支援高職院校2所；為對口支援學(xué)校送講座上門2次，教師及管理干部培訓(xùn)超過100人次；有一批次對口支援學(xué)校學(xué)生前來學(xué)習(xí)；有對口支援學(xué)校教師前來進修。驗收要點：有3名教師到大陸以外物流發(fā)達城市考察、培訓(xùn)，或?qū)W生赴國外進行短期研修；與1家與國外大學(xué)物流相關(guān)專業(yè)簽署合作協(xié)議；邀請國外專家來校講座1次；與國外院校合作辦學(xué)，培養(yǎng)國際物流人才；引進1家國外物流證書或開發(fā)、改進1種物流證書；與至少2家物流協(xié)會建立全面、深入合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；至少4門課程與對應(yīng)的協(xié)會開展合作。與至少2家物流協(xié)會建立全面、深入合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；至少3門課程與對應(yīng)的協(xié)會開展合作。驗收要點：有3名教師到大陸以外物流發(fā)達城市考察、培訓(xùn)，或?qū)W生赴國外進行短期研修；與1家與國外大學(xué)物流相關(guān)專業(yè)簽署合作協(xié)議；邀請國外專家來校講座1次；籌辦與國外院校合作辦學(xué)項目。建設(shè)內(nèi)容2012年12月（預(yù)期績效、驗收要點）2013年12月（預(yù)期績效、驗收要點）對外合作預(yù)期績效：繼續(xù)開展國際交流，增強專業(yè)影響力，提升教師國際化視野；與國外大學(xué)物流相關(guān)專業(yè)的合作協(xié)議的簽署工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)深造、就業(yè)及教師間學(xué)習(xí)、交流提供便捷途徑。加強與校外實習(xí)實訓(xùn)基地的聯(lián)系、積極開拓校外實習(xí)、實訓(xùn)基地；加強與行業(yè)協(xié)會的戰(zhàn)略合作；推廣物流管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作的經(jīng)驗。采購《物流營銷》實訓(xùn)軟件；加強現(xiàn)有實訓(xùn)軟件的二次開發(fā)；校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)比例超過80%。校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期績效：加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)；加強與校外實習(xí)實訓(xùn)基地的聯(lián)系、積極開拓校外實習(xí)、實訓(xùn)基地；加強與行業(yè)協(xié)會的戰(zhàn)略合作；總結(jié)物流管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作的經(jīng)驗。有效利用國內(nèi)外教育資源，邀請國內(nèi)專家講學(xué)等不同形式，對現(xiàn)有教師進行的培訓(xùn)，提升教師綜合水平。預(yù)期績效：加強“雙師型”教師培養(yǎng)，提高在職教師的職稱學(xué)歷水平，以提高教師隊伍整體水平；青年教師的教學(xué)和課程建設(shè)能力得到提高。加強人才引進。師資隊伍建設(shè)預(yù)期績效：“雙師型”教師培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平；著力培養(yǎng)青年教師的教學(xué)和課程建設(shè)能力。完成《中國高職示范院校物流管理專業(yè)綜合實訓(xùn)比較研究報告》，發(fā)表1篇有關(guān)綜合實訓(xùn)的論文。完成專業(yè)實訓(xùn)課程大綱及實訓(xùn)項目開發(fā)，制作完善的實訓(xùn)項目單及實訓(xùn)資料。一半核心課程形成高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱、教案、多媒體課件等，1門課程按照資源庫的模式建成網(wǎng)絡(luò)課程；建成資源庫《物流營銷》課程；召開全國物流資源庫建設(shè)培訓(xùn)班；預(yù)期績效：開發(fā)以核心課程為主的網(wǎng)絡(luò)課程，形成高職物流管理專業(yè)的共享資源庫。探索資源庫課程的建設(shè)；出版“工學(xué)結(jié)合”的高職教材。加強專業(yè)核心課程的建設(shè)。驗收要點：建立與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價體系、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的《形成性考核方案》；頂崗實習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例100%，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)簽約率達到100%；發(fā)表2篇有關(guān)人才培養(yǎng)模式的論文；召開“校企合作共育國際化、高素質(zhì)、高技能物流人才”的人才培養(yǎng)模式研討會；立項校級教學(xué)研究課題1項；爭取拿到1項教學(xué)成果獎，并通過打扮論文、研討會交流和培訓(xùn)進行至少三次推廣；拿到省級技能大賽獎項4項以上；發(fā)表有關(guān)技能大賽文章2篇以上。驗收要點：發(fā)表2篇有關(guān)人才培養(yǎng)模式的論文；主辦人才培養(yǎng)模式研討會或參加相關(guān)會議或通過培訓(xùn)，推廣“校企合作共育國際化、高素質(zhì)、高技能物流人才”的人才培養(yǎng)模式；形成深圳物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的調(diào)研報告；形成適合深圳物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從2012級開始實施，并進行全國推廣；形成國內(nèi)教育專家、企業(yè)家共同論證的物流管理專業(yè)課程體系；完成符合高職人才培養(yǎng)模式的專業(yè)教學(xué)計劃的修訂，并開始實施；出版《物流管理職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》；出版《物流管理專業(yè)課程課程標(biāo)準(zhǔn)》；頂崗實習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例100%，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)簽約率達到100%；立項校級教學(xué)研究課題1項、市級教學(xué)研究課題2項；1拿到省級技能大賽獎項4項以上；1形成《高職經(jīng)濟管理類專業(yè)權(quán)威性技能大賽比較研究》調(diào)查報告，發(fā)表有關(guān)技能大賽文章2篇以上。五、輻射與示范專業(yè)通過兩年的建設(shè)，將從以下途徑輻射和帶動地方產(chǎn)業(yè)及國內(nèi)同類專業(yè)的發(fā)展，如圖112所示：服務(wù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的人才推廣職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)包技術(shù)服務(wù)社會培訓(xùn)1000人次/年圖11　對地方經(jīng)濟的輻射作用輻射國內(nèi)帶動同類專業(yè)的成長提供數(shù)字化教學(xué)資源相關(guān)成果的推廣師資培訓(xùn)交流100人次/年有教師、學(xué)生來訪學(xué)習(xí)圖12　對相關(guān)專業(yè)的示范作用物流管理專業(yè)資金投入預(yù)算、建設(shè)進度分別見附件附件2。數(shù)字化專業(yè)資源是整個專業(yè)資源庫中最核心的部分，將集成物流及相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的各類標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、核心知識、關(guān)鍵技術(shù)、最新觀點、典型案例等，依托互聯(lián)網(wǎng)，以文本、圖片、視頻、音頻、動畫、課件等載體形式，構(gòu)建先進、通用的數(shù)字化教學(xué)平臺，建設(shè)、整合、管理和應(yīng)用各類教學(xué)資源，形成多層次、多功能、交互式的教學(xué)、研究資源服務(wù)體系。應(yīng)用層應(yīng)用軟件子系統(tǒng)和用戶管理系統(tǒng)（加盟學(xué)校管理，用戶（學(xué)習(xí)者）管理，后臺管理）。硬件環(huán)境是信息資源系統(tǒng)的物質(zhì)載體，主要包括計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)設(shè)備、各種功能的數(shù)字化等相關(guān)設(shè)備。物流教學(xué)多維資源庫的具體框架如圖9所示，主要內(nèi)容如圖10所示。（5）加大兼職教師隊伍建設(shè)力度，到2013年兼職教師達到30人，使從企業(yè)聘請的專業(yè)兼職教師數(shù)（按工作量折算后）與專任教師數(shù)之比為1:1。支持教師下企業(yè)頂崗實踐，2年中至少安排6人次下企業(yè)頂崗實踐，全面熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)操作并通過考核，取得國際或國家職業(yè)資格證書或高級職稱證書。從現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍中選拔2名教師，參照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)重點培養(yǎng)。從國際化企業(yè)或高校引進2名精通物流業(yè)務(wù)、具有國際視野的人才；從現(xiàn)有教師隊伍中選拔2名目前水平接近專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)的教師進行重點培養(yǎng)。物流專業(yè)帶頭人運輸倉儲配送骨干教師物流規(guī)劃、供應(yīng)鏈管理骨干教師信息、貨代、營銷骨干教師專職兼職專職兼職專任兼職專任教師專任教師專任教師企業(yè)專家企業(yè)專家企業(yè)專家圖7 教師隊伍建設(shè)梯隊結(jié)構(gòu)示意圖3類教師構(gòu)成比例如圖8所示。通過分批將教師派到物流、貨代等企業(yè)實踐，掌握企業(yè)業(yè)務(wù)處理，進一步提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)，為專業(yè)核心課程建設(shè)和課程教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，引進和培養(yǎng)適應(yīng)高職教育“雙通型”人才培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人和骨干教師，同時從物流和貨代等企業(yè)聘請業(yè)務(wù)骨干為兼職教師，打造專兼結(jié)合的教師隊伍。通過成立“校友聯(lián)誼會”的形式，充分發(fā)揮校友在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中的作用，通過校友建立產(chǎn)學(xué)研合作基地。（3）建設(shè)校外實訓(xùn)基地創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，打造“雙通型”人才，建立“校外實訓(xùn)基地”，建立和完善全方位、多層次的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作機制。⑤采購軟件。物流通過硬件在供應(yīng)鏈上從供應(yīng)方向需求方轉(zhuǎn)移，并不斷增值。建設(shè)可以容納80臺電腦的物流專用機房，安裝各類操作模擬軟件，裝載各類電子化資料。同時開發(fā)港航與供應(yīng)鏈一體化配套教學(xué)資料并與專業(yè)資源庫的建設(shè)同步，實現(xiàn)資源的共享。將國內(nèi)外先進的物流中心、港口碼頭、船舶裝載、機場作業(yè)、自動化立體倉庫等各類物流活動，建立視頻資料庫。模擬貨物從始發(fā)地到目的地的整個運作流程，涉及供應(yīng)商、倉儲中心、配送中心、保稅區(qū)加工企業(yè)、陸路運輸企業(yè)、貨運站、國際貨運代理企業(yè)、國際船舶代理企業(yè)、航運企業(yè)、港口企業(yè)、海關(guān)等物流實體。②電子多媒體單證。同時開展相關(guān)院校同類專業(yè)以及物流業(yè)從業(yè)人員業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作培訓(xùn)，朝著成為物流業(yè)職業(yè)能力培訓(xùn)中心的方向發(fā)展。模型、電子化單證和流程圖多媒體視頻、圖片、案例資料機房、物流機電一體化模擬系統(tǒng)物流業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)圖6 港航與供應(yīng)鏈一體化實訓(xùn)分室建設(shè)內(nèi)容①物流業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)。4）建設(shè)內(nèi)容。③帶動國內(nèi)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。②服務(wù)社會經(jīng)濟。滿足物流管理、港口與航運管理、國際商務(wù)、商品流通管理等專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需要；建成生產(chǎn)性實習(xí)的場所。建成以工作任務(wù)處理為核心，按企業(yè)類型以流程性的活動為實訓(xùn)教學(xué)單元，按企業(yè)崗位設(shè)置布局，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)資格證書考試培訓(xùn)等多功能于一體的物流業(yè)務(wù)實訓(xùn)中心、物流信息技術(shù)應(yīng)用中心、物流職業(yè)資格證書培訓(xùn)和考試中心?！案酆脚c供應(yīng)鏈一體化實訓(xùn)分室”將以物流過程為核心線索，集成原材料供應(yīng)、分銷配送、商貿(mào)流通、港口航運、最終消費等各環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)，以硬件和軟件為支撐，為物流管理、港航管理、電子商務(wù)、商品流通管理、國際商務(wù)等專業(yè)的學(xué)生提供實物模擬，以及供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的操作實訓(xùn)，并發(fā)展成為現(xiàn)代物流業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)中心。探索學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文和就業(yè)三位一體的頂崗實習(xí)教學(xué)模式。對學(xué)生頂崗實習(xí)，制定頂崗實習(xí)方案、實施計劃、頂崗實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，通過聘請企業(yè)兼職教師，簽訂兼職教師任務(wù)書，明確學(xué)校、企業(yè)和兼職教師的責(zé)權(quán)利，做好學(xué)生頂崗實習(xí)的教學(xué)管理工作。加強對學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控。圍繞培養(yǎng)學(xué)生在航運、港口、貨代及船代企業(yè)的就業(yè)能力，主要生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的開設(shè)及實訓(xùn)條件的建設(shè)如表3所示。②校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)。了解物流企業(yè)背景、工作環(huán)境、業(yè)務(wù)流程等。安排在第一至第二學(xué)期。通過課程改革和教材建設(shè)，我們的課程體系將進一步體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合性、雙通性、對接性、規(guī)范性和實踐性，同時在現(xiàn)有7門校級精品課程的基礎(chǔ)上按照校級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)2門重點課程，其中，建成國家資源庫課程1門、校級精品課程1門、達到校級以上精品課程水平2門；在徹底改革現(xiàn)有教材編寫思路和模式的基礎(chǔ)上，完成5部教材編寫并出版；實現(xiàn)7門專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)化。教材內(nèi)容將打破傳統(tǒng)學(xué)科的界線，以業(yè)務(wù)流程為主線、以工作任務(wù)為核心來重新組織和編寫教學(xué)內(nèi)容，案例和數(shù)據(jù)來自企業(yè)實際，做到流程化、任務(wù)化、模塊化；立體化教材表達形式包括與專業(yè)核心課程配套的印刷版、電子版教材