校園安全綜合管控平臺(tái)方案教育局資料v27(參考版)
2025-05-13 12:11本頁面
【正文】 校園安全工作也面臨著新時(shí)代下的嚴(yán)峻形勢(shì)。 8. 結(jié)語近年來,無論教育部、教育局還是學(xué)校，都把校園安全工作作為“重中之重”，通過加強(qiáng)校園安全建設(shè)，完善安全機(jī)制、落實(shí)安全責(zé)任等措施，切實(shí)做到為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展保駕護(hù)航。 安全無小事。隨時(shí)隨地、隨身隨感地保障校園安全。l 移動(dòng)化。l 平臺(tái)化。l 課程化。l 清單化。7. 平臺(tái)亮點(diǎn)l 網(wǎng)格化。并通過顏色一目了然地進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如綠色表示校園處于安全狀態(tài)，黃色表示校園處于有隱患要關(guān)注，紅色表示校園安全要立即整改。并通過顏色一目了然地進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如綠色表示校園處于安全狀態(tài)，黃色表示校園處于有隱患狀態(tài)，紅色表示要立即整改。同時(shí)，通過本平臺(tái)，校園各責(zé)任人的責(zé)任落實(shí)情況一目了然，誰上報(bào)隱患多、排查勤、解決好，無事故，誰無排查、無上報(bào)隱患，誰的隱患解決時(shí)間長，都有數(shù)據(jù)進(jìn)行支持，也是學(xué)校創(chuàng)建安全校園評(píng)比、總結(jié)的依據(jù)。6. 綜合管理 校園資訊及安全公告基于即時(shí)消息引擎，實(shí)時(shí)推送最新校園資訊，無論你在哪都可以輕松了解校園的最新動(dòng)態(tài)，內(nèi)容表現(xiàn)形式豐富多樣，包含文字、圖片、視頻等等，基于手機(jī)端瀏覽的方式，營造全校師生共同參與的校園文化。 安全演練報(bào)告在整個(gè)演練方案實(shí)施的過程，系統(tǒng)均會(huì)記錄跟蹤，形成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表。廣播響應(yīng)：疏散、避險(xiǎn)警鈴；指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)用語。 安全演練執(zhí)行在演練模板庫自定義設(shè)置演練方案，在啟動(dòng)演練前會(huì)啟用手機(jī)和廣播，通知參與演練的相關(guān)人員，同時(shí)參與安全演練的教師通過手機(jī)app即時(shí)反饋信息。另外，學(xué)?，F(xiàn)有的演練方案均可以導(dǎo)入校園安全管理平臺(tái)，充分利用現(xiàn)有資源。做到全校安全情況一手掌握。更好地驅(qū)動(dòng)隱患得到更快地解決，責(zé)任隨著隱患的解決流程也非常清晰，在哪一步反應(yīng)不及時(shí)等。利用本平臺(tái)，隨時(shí)隨地關(guān)注安全。 安全隱患管理在傳統(tǒng)方式下，校園安全隱患的上報(bào)是通過紙質(zhì)文件層層傳遞，或者直接到安全辦公室上報(bào)隱患，不具備時(shí)效性，在中間的上報(bào)環(huán)節(jié)浪費(fèi)不必要的時(shí)間。本平臺(tái)通過設(shè)立安全排查清單框架，找出影響校園安全的“公約數(shù)”，根據(jù)不同的角色、不同的區(qū)域、不同的時(shí)間等形成校園安全排查清單，定期定時(shí)推送給相關(guān)的責(zé)任人。表面來看，雖然一些學(xué)校也非常重視安全教育、大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)安全，卻沒能把這些安全要求轉(zhuǎn)化為可操作的制度規(guī)定，沒有一套切實(shí)可行的執(zhí)行方案可以制度化、規(guī)范化、流程化、常態(tài)化。 4. 安全管理 PDCA管理理念將PDCA（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、修正）循環(huán)引入校園安全管理領(lǐng)域，作為校園安全管理體系運(yùn)轉(zhuǎn)的基本方法來指導(dǎo)校園安全管理，建立校園安全管理基本框架。針對(duì)目前用戶特點(diǎn)，系統(tǒng)采用移動(dòng)化方式，充分利用“碎片”時(shí)間，隨時(shí)隨地推送安全知識(shí)。知識(shí)庫分為公共知識(shí)庫和自建知識(shí)庫，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身知識(shí)情況，形成具有校園特色的校園安全資源庫。252。252。252。按照特定時(shí)期、特定目標(biāo)劃分專題課。 安全知識(shí)庫專業(yè)的安全知識(shí)庫、題庫，通過手機(jī)端、PC端、校園廣播、校園視頻設(shè)備等面向?qū)W生、老師及家長開展安全教育、測(cè)評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行“立體”聯(lián)動(dòng)知識(shí)，以提高安全素養(yǎng)。安全教育是生命教育，安全教育是公眾教育，安全教育是世紀(jì)教育，僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自救自護(hù)，機(jī)智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。依據(jù)要求，建設(shè)個(gè)性化門戶網(wǎng)站，在門戶網(wǎng)站上整合整體建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，發(fā)布安全服務(wù)政策、法規(guī)，提供交流窗口，便于和家長進(jìn)行互動(dòng)交流；對(duì)內(nèi)提供統(tǒng)一服務(wù)門戶平臺(tái)，用戶（包括：校領(lǐng)導(dǎo)、安全主任、班主任、安全責(zé)任人等）提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口，用戶通過用戶名和密碼登陸后進(jìn)入統(tǒng)一服務(wù)門戶平臺(tái)。安全門戶可以幫助全面解決校園安全信息流乃至業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合應(yīng)用等一系列管理問題，提高管理效率、服務(wù)水平、科學(xué)決策水平和快速的用戶反應(yīng)能力，規(guī)范管理服務(wù)過程，降低運(yùn)營成本，提升管理水平。本平臺(tái)是適應(yīng)當(dāng)前校園安全形勢(shì)的理論總結(jié)，是對(duì)以前的經(jīng)驗(yàn)和成果的全面深化與升化，能
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