五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案(參考版)
2025-05-12 23:00本頁(yè)面
【正文】 五、課程評(píng)價(jià)：1． 自評(píng)量規(guī)搜集資料能力☆☆☆☆☆整理資料能力☆☆☆☆☆應(yīng)用資料能力☆☆☆☆☆你的收獲：搜集資料能力☆☆☆☆☆整理資料能力☆☆☆☆☆應(yīng)用資料能力☆☆☆☆☆你想對(duì)他提哪些建議：【成果展示】。2．拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。三、總結(jié)回顧，拓展延伸1．總結(jié)回顧：同學(xué)們，我們又一次經(jīng)歷了綜合性學(xué)習(xí)，大家通過(guò)認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。3）參觀時(shí)，可以向班上有書法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。2．教師提出參觀要求：1）參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩?？矗覀兊慕淌冶淮蠹也贾玫猛鹑鐣ㄋ囆g(shù)的殿堂。無(wú)論是古代，還是現(xiàn)在，崇尚書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)?！?展示的內(nèi)容要全面：A、不規(guī)范的字與規(guī)范字對(duì)比表B、簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告C、給有關(guān)部門的建議書D、有關(guān)部門的回信或答復(fù)書E、不規(guī)范用字單位的整改意見(jiàn)及整改反饋書]（四）小小書法展──感受書法藝術(shù)美1．教師談話：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體。3．教師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求：1）先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào)；2）然后進(jìn)行合理的分工；3）在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演；4）小組合作在全班匯報(bào)。2．組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況。（三）小主人在行動(dòng)──我為用字規(guī)范出點(diǎn)力1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)的計(jì)劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。3．全班賽說(shuō)，評(píng)選“故事大王”。通過(guò)前一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。大家一定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓(xùn)吧。由小組推選代表在全班匯報(bào)。學(xué)生在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。下面請(qǐng)大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來(lái)和其他同學(xué)一同分享。[說(shuō)明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒(méi)有，則按照如下建議進(jìn)行]二、展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（一）小小展示臺(tái)──漢字歷史大揭秘1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開(kāi)始，其間走過(guò)了一條有趣的發(fā)展之路。這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。三、學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求自由讀P84頁(yè)的“活動(dòng)建議”， 制訂活動(dòng)計(jì)劃。第 五 課 時(shí)一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語(yǔ)：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們已經(jīng)進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)，大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)有了一
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