六年級修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-05-12 22:05本頁面
【正文】 8。教學(xué)時，首先讓同學(xué)們回憶幾種病句類型，在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個病句，找找錯在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺板畫修改符號，認(rèn)識修改符號，然后練習(xí)用符號修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛??；最后讓同學(xué)們把自己平時的習(xí)作中出現(xiàn)的病句找出來修改一下。六、板書設(shè)計 修改病句成份殘缺 增搭配不當(dāng)用詞不當(dāng) 刪重復(fù)啰嗦 詞序顛倒 換前后矛盾表意不明 調(diào)分類不當(dāng) 七、教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)是了解小學(xué)階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準(zhǔn)確地修改病句；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的能力，提高語言表達(dá)能力。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。想成為向他們一樣醫(yī)術(shù)高超的人嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去醫(yī)治各種疑難雜癥
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