access教學管理數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計方案(參考版)
2025-05-08 22:59本頁面
【正文】 計算列表的列數(shù) = Val((7)) + 2End Sub22。 + Trim((0)) + 39。 = TrueEnd SubPrivate Sub Form_Load() 39。 AND 課程編號=39。過濾數(shù)據(jù) = 班級編號=39。屏蔽警告 False sSQL 39。 + sCourseCode + 39。 + sClassCode + 39。 + sCourseCode + 39。 (課程編號) sClassCode = (3) 39。 參考文獻[1] 紹麗萍,張后楊,王馨迪. Access數(shù)據(jù)庫技術與應用案例匯編[M]. 北京: 清華大學出版社, 2011.[2] 紹麗萍. 信息系統(tǒng)開發(fā)實踐實驗教程[M]. 北京: 電子工業(yè)出版社. 2007.[3] 紹麗萍,王偉嶺,朱紅巖. Access數(shù)據(jù)庫技術與應用[M] 北京: 清華大學出版社. 2007.[4] 米紅娟,李海燕. Access2007數(shù)據(jù)庫應用教程[M]. 北京: 科學出版社, 2012 附錄1Option Compare DatabasePrivate Sub Combo4_BeforeUpdate(Cancel As Integer)End SubPrivate Sub Combo4_Change() 39。感謝自己，學無止境的心我們都值得擁有，因為世界并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 致 謝首先應該是要感謝我在圖書館借的那么多參考書，你們給了我動力與靈感，讓我在數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程中辛苦并快樂著。對給定的現(xiàn)實世界應用環(huán)境構造數(shù)據(jù)模型，為建立數(shù)據(jù)庫及信息系統(tǒng)做好準備，使數(shù)據(jù)庫能夠更有效地存儲數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應用需求數(shù)據(jù)庫綜合設計就這么愉快的結束了，但是我們的學習還沒有結束。設計過程中會涉及到許多報表以及查詢的設計，這就需要我們切身的去考慮用戶需求了，比如說用戶需要查詢哪些信息，哪些是必須信息哪些是附加信息；還有報表設計的一般格式怎樣，是否符合實際需求；窗體設計過程中是否需要添加導航界面以及用宏的添加應用等等。數(shù)據(jù)庫的設計目標就是為真實地反應現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)及其關系，減少有害數(shù)據(jù)冗余，提高共享程序，消除數(shù)據(jù)異常插入、異常刪除，保存數(shù)據(jù)的獨立性，可修改，可擴充，使訪問數(shù)據(jù)庫的時間最短、存儲空間最小。在實際操作過程中我發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫內容越豐富越’[能體現(xiàn)數(shù)據(jù)庫設計之初數(shù)據(jù)庫規(guī)劃的重要性，因為當數(shù)據(jù)當量堆積在一起的時候就會面臨一些數(shù)據(jù)完整性的問題，如果設計不當還會產生數(shù)據(jù)冗余。點擊各個按鈕就會調用相應的窗口，這樣教學管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)設計基本完成了設計。 圖 311 消息提示窗口最后的主窗體設計如下圖312所示。如果點擊是會直接退出數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，若點擊否會取消此操作。圖310成績?yōu)g覽窗體退出系統(tǒng)按鈕設計時需要彈出一個消息提示窗口，如圖311所示。然后通過代碼設計器設計將班級信息應用到下面的列表框查詢中，從而顯示要查詢的班級學生成績。 圖39 成績錄入窗體利用查詢結果進行再篩選，通過列表框顯示數(shù)據(jù)，如圖310所示。子窗體與父窗體的數(shù)據(jù)交互部分通過SQL語句來實現(xiàn)，在轉到代碼生成器中時添加相應代碼實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳遞。圖38 學生窗體利用查詢實現(xiàn)窗體，通過添加子窗體實現(xiàn)窗體設計，如圖39所示。我們可以利用查詢數(shù)據(jù)設計窗體，比如可以查詢特定的表或者引用特定查詢，這里在數(shù)據(jù)庫設計過程中對各表（學生表、教師表、班級表和授課表）的查詢數(shù)據(jù)顯示采用此種窗體設計顯示。窗體本身并沒有數(shù)據(jù)存儲功能，窗體的數(shù)據(jù)源主要是表或查詢。窗體中包含了各種控件，通過這些控件可以打開報表或其他窗體、執(zhí)行宏或者VBA編寫的代碼。
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