【正文】 ? 其他： ? 精神分析法：暴露自己的“缺陷”，重新認識自己、塑造自己 ? 認知療法：改變不良思維方式，提供“學(xué)習(xí)”及訓(xùn)練方法矯正不良認知 ? 音樂療法、代幣法、隔離法等 。 ? （ 3）初實施消退法，會遇到孩子的反抗，比如哭鬧加劇，但家長不要妥協(xié)。 ? (2)撤除強化因素。其父母在他哭鬧時就馬上過來哄他人睡。 ? 操作消退法的注意事項： ? (1)了解是什么因素對不良行為起了強化作用。 ? 陽性強化法主要用于改變膽小退縮行為和多動癥。當某一期望行為多次出現(xiàn)后，應(yīng)逐漸用社會獎賞來鞏固這種行為。 ? ④兒童出現(xiàn)適宜行為，立即給予強化。選擇的是具體的行為，比如，“吃飯時別下地跑”，而不是籠統(tǒng)的要求“好好吃飯”。 ? (2)運用陽性強化法的原則 ? ①確定希望兒童改變的是什么行為。 ? ③活動獎賞：如去公園、看木偶戲等。這類獎賞簡單，但容易厭膩，失去對行為的強化作用。因此，獎賞在陽性強化法中起了重要作用。 ? (3)在讓兒童逐漸暴露在他所懼怕的場景之前或同時，給予陽性刺激 (如好吃的、玩具鼓勵等 )。比如，兒童怕進黑屋。 ? 運用實踐脫敏法要注意以下幾點： ? (1)在兒童情緒好的時候進行。它是通過一系列步驟，按照刺激強度由弱到強、由小到大的順序，逐漸訓(xùn)練兒童的心理承受力，從而達到“脫敏”，對原先引起他恐懼的人、物、場景等不再懼怕，恢復(fù)正常心態(tài)。以道德規(guī)范約束自己，明辨真?zhèn)巍⑸茞?，明辨是非觀念 心理健康的 標準 其它人提出的標準 （ 1）理解自我，悅納自我 （ 2）接受他人，善與人處 （ 3）正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實 （ 4）熱愛生活，樂于工作 （ 5）能適當?shù)乇磉_情緒 （ 6）健全的人格 大部分中國學(xué)者的觀點 （ 1）認知功能正常 （ 2）情緒反應(yīng)適度 （ 3）意志品質(zhì)健全 （ 4）自我意識客觀 （ 5）個性結(jié)構(gòu)完整 （ 6）人際關(guān)系協(xié)調(diào) （ 7）社會適應(yīng)良好 （ 8）人生態(tài)度積極 （ 9）行為表現(xiàn)規(guī)范 （ 10）活動效能吻齡 游戲治療 動物輔助治療 不良習(xí)慣 夢 魘 攻擊性行為 孤獨癥兒童 孤獨癥兒童在接受訓(xùn)練 父母的 教養(yǎng)態(tài)度 與兒童的心理健康 專制型 (1)順從、屈服，缺乏主見和創(chuàng)造性，易形成壓抑、焦慮、怨恨和 自卑的心理，從而喪失信心和勇氣 正直、誠實、善良、活潑、開朗、關(guān)心他人 (2)反抗、固執(zhí)、對人粗暴、缺乏理智，易產(chǎn)生逆反的心理 (3)逃避、空想，缺乏理想與志向，推卸責任，易產(chǎn)生逃學(xué)、離家 出走，甚至自殺等嚴重事件 溺愛型 (1)自私、任性、蠻橫霸道和不知關(guān)心他人 (2)依賴、懦弱、缺乏獨立性，適應(yīng)能力差。觀察問題客觀現(xiàn)實，自控能力良好，能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境 （ 3） 良好的人際關(guān)系。 WHO提出的標準： （ 1） 良好的個性。 選擇性緘默癥是一種語言障礙。 因發(fā)育遲緩而發(fā)生的口吃隨著幼兒年齡的增長會逐漸消失。 精神性尿頻不是遺尿癥。 兒童期恐懼就是兒童期恐怖癥。 — 6歲 — 5歲 — 4歲 — 7歲 一些心理因素在某些軀體疾病的發(fā)生發(fā)展中起主要作用，這類疾病如哮喘等稱： Ａ .心理疾病 判斷 正常心理與異常心理的區(qū)別是涇渭分明的。 兒童期多動綜合癥是一類以 為最突出表現(xiàn) ， 以多動為主要特征的兒童行為問題 。 口吃為常見的 ， 它的發(fā)生并非因發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷 ， 而是與 有關(guān) 。 兒童遺尿癥有兩大類： 遺尿癥和 性遺尿癥 。 同伴關(guān)系是幼兒 發(fā)展的基本途徑 。如導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)畸形 見習(xí)作業(yè) 記錄幼兒園一周食譜 了解見習(xí)班級幼兒的生長發(fā)育狀況 觀察了解幼兒心理和行為的異常表現(xiàn) 作業(yè)題 名詞解釋：健康、心理衛(wèi)生、多動癥、心身疾病 問答題 （ 1）嬰幼兒心理健康的一般標準是什么？ （ 2）如何預(yù)防和矯治幼兒的攻擊性行為？ （ 3）患多動癥的兒童主要有哪些表現(xiàn)？應(yīng)如何進行矯治？ 課堂練習(xí) 一、 填空 心理是指維持和增進人們的心理健康、預(yù)防 的發(fā)生以及矯治各種 的心理原則、方法和措施。 精神受到刺激會造成過度心理緊張，從而引起胎兒的發(fā)育異常和障礙。 服用大劑量的抗癲癇類藥物，可使胎兒發(fā)生唇裂、腭裂、小頭畸形、心臟畸形等，出生后發(fā)育遲緩、智力遲鈍；服用鎮(zhèn)靜催眠藥，也可導(dǎo)致兒童的發(fā)育遲緩。 高血壓、腎炎、貧血、關(guān)節(jié)炎、低熱、先兆流產(chǎn)、經(jīng)常感冒，都可能與兒童多動癥的發(fā)生有關(guān)。 心理問題與心理障礙 心理問題 是指那些近期發(fā)生的、內(nèi)容比較局限的、反應(yīng)不甚劇烈且未嚴重影響思維邏輯，能與現(xiàn)實保持接觸的暫時心理紊亂。 ? 。以及興奮、躁動、胡言亂語、易喜易怒、情感脆弱等。實驗室檢查異常，結(jié)果充分。 有明確的軀體疾病或腦部疾病。有擔心發(fā)胖的恐懼心理，常采取引吐導(dǎo)泄、禁食等方法消除暴食引起的發(fā)胖，神經(jīng)性貪食者常有神經(jīng)性厭食病史。（ 2）神經(jīng)性貪食。 （ 1）神經(jīng)性厭食，多伴有神經(jīng)性嘔吐，多表現(xiàn)在愛美的青少年女性身上。 精神易興奮卻又易疲勞，多表現(xiàn)為緊張、煩惱、易激惹及肌肉緊張性疼痛和睡眠障礙。經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)疼痛相應(yīng)的軀體病變。 ? 。 過分關(guān)注自己的身體健康，多擔心或相信自己患某種嚴重軀體疾病，反復(fù)就醫(yī)檢查。 患者對某種環(huán)境、任務(wù)或物體產(chǎn)生強烈的恐懼，自已知道過分害怕不合情理，但不能克服，多用逃避方式應(yīng)付恐懼。 有明知沒必要卻控制不住的情緒、觀念和動作，如反復(fù)詢問、反復(fù)想一件事情、反復(fù)洗手、反復(fù)檢查、重復(fù)做某一動作，患者對此痛苦不堪，卻無法擺脫。 莫名奇妙的緊張、恐懼、坐立不安，不時心慌出汗，癥狀突然出現(xiàn)、突然消失、癥狀出現(xiàn)前不可預(yù)測。 思維特殊，有時邏輯推理荒謬離奇，或言語中心思想無法琢磨、行為異常、自言自語、表情淡漠、疏遠親人、生活懶散，部分病人有敵意、沖動，此類病人多不認為自己得病。 由強大的精神刺激或持續(xù)不斷不愉快處境導(dǎo)致抑郁、焦慮、害怕情緒，警惕性增高、失眠、過分擔心，遇到與刺激相似境遇感到痛苦。 持續(xù)的心情低落、消極觀念、興趣減退、話少、活動減少；或情緒高漲、高興愉悅甚至欣喜若狂及易惱怒、脾氣急躁、言語多、自我評價高或夸大、行為鹵莽。 入睡困難、早醒、多夢、易醒，醒后不能再入睡、夜驚、夜游、夢痍（經(jīng)常被噩夢驚醒）。 情緒不穩(wěn)定型、依賴性強 （ 3） 遺傳因素 。 （ 3）適當?shù)捏w育鍛煉，增強體質(zhì) （ 4）心理治療 . 消除不良的心理因素；催眠、暗示、松弛訓(xùn)練 支氣管哮喘 兒童期潰瘍病 治療： （ 1）傳統(tǒng)治療 （ 2） 消除不良的心理因素 （ 1）情緒因素 。男孩與女孩發(fā)病率之比約 2： 1 （ 1）過敏體質(zhì) 病因： （ 2）致敏源 （ 3）心理因素。 神經(jīng)系統(tǒng)： 偏頭痛、植物神經(jīng)功能失調(diào)癥等。 泌尿生殖系統(tǒng)：月經(jīng)紊亂、陽萎、痛經(jīng)、經(jīng)前緊張癥、神經(jīng)性多尿癥等 內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)：糖尿病、甲狀腺功能亢進、肥胖癥等。如神經(jīng)性嘔吐、厭食、功能性遺尿、肥胖癥等。如，支氣管哮喘病、冠心病、消化性潰瘍、神經(jīng)性皮炎 還包括心身障礙。發(fā)生于 3歲以內(nèi)，起病緩慢 （ 1）社會交往障礙 （ 缺乏與人交往、交流的傾向 ，對親人沒有依戀?？捎没純鹤钕矚g的東西作為獎勵條件，激勵其說話 （ 5）藥物治療 孤獨癥（ 自閉癥 ） 原因： 矯治： （ 1） 主要由生物因素所致。如父母關(guān)系不和 及離異，受虐待等 （ 3）采取轉(zhuǎn)移法。緘默時，可以用手勢、點頭、搖頭等軀體語言進行交流，有時也用書寫的方式來表達。如敏感、膽怯、害羞等 （ 1）避免精神刺激 （ 2）消除心理緊張因素 是指已經(jīng)獲得語言能力的兒童，因精神因素的影響，而出現(xiàn)的一種在某些場合保持沉默不語的現(xiàn)象 。一般在 3歲左右就會起病。