課程設置及實施方案(參考版)
2025-05-07 18:27本頁面
【正文】 小結。學校將聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請市、縣、教研部門領導到校指導工作。每學期召開一次校本課程探討會，展示優(yōu)秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時的資料。十、校本課程的教學管理任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教務處隨機聽課，隨時測評。校本課程部采用書面方恨死的考試或考查，對學生評價主要是三看：一看學生考勤記錄二看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“A、B、C、D”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。主要是四看：一看教學資料，二看聽課情況，三看教學成果，四看學生問卷。八、組織實施開發(fā)內容初一：文明教育：耿永香初二：感恩教育：張彥海初三：責任教育：李花耀初四：責任教育：蘇紀華九、校本課程的評價授課教師評價。參與聽、評課的指導，調控校本課程實施情況，總結經驗、解決問題。在獲得上級批注的情況下，實施校本課程。整理、編撰校本課程，把完成的課程提交上級部門審批。本課程所需要的資料、教學經驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進課程綱要。（五）開設拓展型課程，成立興趣小組，學生自主選擇。課程實施：包括方法、組織形式、課時安排等。課程綱要闡明以下幾個方面內容：課程目標：全面、恰當、清晰的闡述課程涉及的目標與學習水平。學校對擔任校本課程及其開發(fā)的教師進行相關專業(yè)知識培訓。培訓方式：學習、研討。將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，確定課程設置的合理性。開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。課（含綜合實踐活動）課時包括國家要求開設的信息技術課課時。（該學年按33周計算上課時間）。學年總課時（節(jié)）91091010501050105011901190
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