【正文】 參 考 文 獻(xiàn) [1] 教育部 .面向 21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃 ,1998. 教育部 .關(guān)于實(shí)施新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程的通知， 2020. 教育部 .教育部發(fā)布 2020年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào) ,2020. 鐘啟泉．現(xiàn)代課程論 [Ｍ ].上海：上海教育出版社 ,1998． 何克抗 .現(xiàn)代教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā) [J].教育， 2020,（ 6） . 彭立．基于建構(gòu)主義網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J]．中國(guó)電化教育， 2020,(9). 祝智庭 .現(xiàn)代教育技術(shù) [Ｍ ],高等教育出版社， 2020. 巴班斯基 .教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化 —— 一般教學(xué)方面 [Ｍ ].人民教育出版社， 2020. 巴班斯基 .教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化 —— 一般教學(xué)方面 [Ｍ ].人民教育出版社， 2020. 教育部 .現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 ,2020. 謝幼如 .高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā) [J].電化教育研究， 2020,(8). the Orientations research. [2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12] [13] Bransford ， J. ， Brown ， A. ， and Cocking,R.(1999).How people leam:Brain,mind,experience and June 6,2020,from the National Academy of Sciences Web site: [14] 章新勝 .展望 21世紀(jì)的開放大學(xué) [J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育， 2020， (23). 劉萬(wàn)軍 .Java6程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程 [Ｍ ].清華大學(xué)出版社 , 2020. [15] [17] 張銀鶴 .JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)實(shí)踐教程 [Ｍ ].清華大學(xué)出版社， 2020. 鄒鋒 .JSP程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程 [Ｍ ].中國(guó)水利水電出版社， . 沈應(yīng)奎 .Java Web 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)例 [Ｍ ].人民郵電出版社， 2020. 杜江 .Java2使用教程 [Ｍ ]，電子工業(yè)出版社， . [18][19][20]。 點(diǎn)擊進(jìn)入后臺(tái)，可登錄到《 Java程序設(shè)計(jì)》后臺(tái)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)應(yīng)用了 jsp+。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在線考試、成績(jī)查詢和修改個(gè)人資料功能。 論壇后臺(tái)包含類別管理、版面管理和用戶管理三個(gè)主要的模塊，可實(shí)現(xiàn)帖子的置頂、刪除等。 對(duì)用戶實(shí)行管理員、版主、路人三級(jí)模式管理，未登錄用戶不能發(fā)帖。分別編寫了公共類，業(yè)務(wù)處理類。上傳后將文件存入數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)表中。 本頁(yè)面首先通過(guò) check方法檢測(cè)用戶是否登錄，沒有登錄轉(zhuǎn)向登錄頁(yè)，否則可以訪問上交作業(yè)的頁(yè)面。 本頁(yè)面首先通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)表中獲取出課件信息，然后在頁(yè)面顯示。分別利用 。通過(guò)點(diǎn)擊首頁(yè)上課程介紹 更多信息業(yè) 查看。 用于查看課程介紹信息的全部列表與具體內(nèi)容。為了對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行安全性管理，本網(wǎng)站的用戶名和密碼保存在tb_manager表中，根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，未注冊(cè)用戶不能下載和上傳信息。 return false。 //執(zhí)行添加、修改、刪除操作 return true。 //將查詢的結(jié)果通過(guò) return 關(guān)鍵字返回 public boolean executeUpdata(String sql) { try { st = ()。 (Query Exception)。 //設(shè)置 Statement類的對(duì)象 //設(shè)置 ResultSet類的對(duì)象 } } } rs = (sql)。 (連接對(duì)象 :+myconn) 。 static { } public ResultSet executeQuery(String sql) { try { st = ()。 private static Statement st = null。 import 。 JDBC 鏈接的主要代碼如下： package 。 Java程序可以通過(guò) JDBC 向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)出命令，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)獲得命令后執(zhí)行請(qǐng)求，并將請(qǐng)求結(jié)果通過(guò) JDBC返回給 Java程序 [20]。 通過(guò)對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體對(duì)象的 ER 圖分析，部分主要數(shù)據(jù)庫(kù)表的建立如下所示： tb_student(考生表 ) Java與 SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)的連接 在 Java中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作都通過(guò) JDBC 組建完成?，F(xiàn)在， SQL Server2020也提供了 JDBC 編程接口，這樣我們就可以非常方便地在 Java 編程中使用 SQL Server 了。目前，應(yīng)用比較多的數(shù)據(jù)庫(kù)是 Oracle 9i、 Sysbase、 Microsoft SQL Server2020/20 DB MySQL等 [19]。 打開 MyEclipse Web Browser，在地址欄輸入 行文件。 Eclipse+MyEclipse的 JRE 和 Tomcat 服務(wù)器 （ 1）設(shè)定 Eclipse+MyEclipse的 JRE （ 2）設(shè)定 Eclipse+MyEclipse的 Tomcat 服務(wù)器 單擊工具欄圖標(biāo)下的 Configure Server， 只需設(shè)置圖中所標(biāo)注的兩處即可，圖中其余部分是自動(dòng)生成的。 MyEclipse 運(yùn)行 （首次 運(yùn)行要 求指定 Workspace ），依 次點(diǎn)擊MyEclipseUpdate Subscription，輸入注冊(cè)名 Subscriber 以及注冊(cè)碼Subscription Code， MyEclipse破解完畢。（這樣做的原因： 因?yàn)?MyEclipse是 Eclipse的插件，所以只要把 features 和 plugins 這 2個(gè)目錄覆蓋到 Eclipse的安裝目錄， Eclipse就會(huì)自動(dòng)認(rèn)出這些插件。 安裝完畢之后，將 MyEclipse安裝目錄下的 features和 plugins這 2個(gè)目錄覆蓋到 Eclipse的安裝目錄下。 裝 Eclipse 下載 eclipse，直接運(yùn)行 。 將所需組件（ JDBC 驅(qū)動(dòng)、 、上傳下載 ）拷貝到。 Tomcat 安裝完畢。 Tomcat 首先下載 ，然后雙擊運(yùn)行，默認(rèn)路徑安裝。不能省略）；編輯系統(tǒng)變量下 Path的值，加入以下內(nèi)容： C:\Program Files\Java\\bin。 C:\Program Files\Java\\lib。 JSP 開發(fā)環(huán)境的搭建 [17][18] JDK 首先下載 ；然后運(yùn)行 JDK ，安裝過(guò)程中所有選項(xiàng)保持默認(rèn)；最后配置 JDK 的環(huán)境變量： “我的電腦 ”點(diǎn)右鍵—“屬性 ”—“高級(jí) ”— “環(huán)境變量 (N)”。 服務(wù)器端： 操作系統(tǒng)： Windows XP； Web服務(wù)器： ； Java開發(fā)包： ； 數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL Server2020； 瀏覽器： ； 分辨率：最佳效果為 1024*768像素。 （ 4）依據(jù)教學(xué)單元和知識(shí)點(diǎn)，使用表格或者圖形的方式描述網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫網(wǎng)絡(luò)課程的文字稿本劃分教學(xué)單元以后，根據(jù)教學(xué)單元的前后關(guān)系和隸屬關(guān)系，可以選擇使用表格或者圖形的方式來(lái)描述課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 （ 3）根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，確定所需要的資源、習(xí)題的數(shù)量及類型 知識(shí)點(diǎn)劃分清楚之后，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，確定課程中的疑難知識(shí)點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)，目的是為了有針對(duì)性地準(zhǔn)備相應(yīng)的習(xí)題和資源。編制知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常將章節(jié)中相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容劃分為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以確保 知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)立性。在預(yù)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量時(shí)，應(yīng)視課程性質(zhì)、教材內(nèi)容而定，但必須量化以避免隨意性。 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的步驟 網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一般分為以下幾個(gè)步驟： （ 1）根據(jù)選定的教材或者參考資料，確定 教學(xué)單元 網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容組織，通常都采用模塊化組織方式，一般情況下，依照所選材料原有的章節(jié)來(lái)劃分網(wǎng)絡(luò)課程的章節(jié)，教學(xué)單元的劃分應(yīng)遵循關(guān)聯(lián)性和獨(dú)立性的原則，在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)候，教學(xué)單元一般以課程目錄導(dǎo)航的形式體現(xiàn)出來(lái)。 （ 7）學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容的添加。資源是動(dòng)態(tài)更新的，不是一成不變的，因?yàn)槊窟^(guò)一個(gè)階段就會(huì)有新的學(xué)術(shù)成果出現(xiàn)。所提供的資源與學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定程度的相關(guān)性，不是雜亂的、無(wú)關(guān)的；利用超級(jí)鏈接將資 源與課程內(nèi)容聯(lián)系在一起；資源與學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需求相關(guān)；提供的學(xué)習(xí)資源有簡(jiǎn)要的介紹，便于學(xué)習(xí)者使用理解。通過(guò)內(nèi)容摘要為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)提供清晰明了的概況；通過(guò)本節(jié)難點(diǎn)及本節(jié)重點(diǎn)了解本節(jié)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，引起學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí) 中的關(guān)注；通過(guò)概念圖讓學(xué)習(xí)者了解內(nèi)容中知識(shí)的相關(guān)關(guān)系，便于知識(shí)的建構(gòu)。 （ 4）內(nèi)容呈現(xiàn)的多層次性。在資源中提供了視音頻資料，在課程實(shí)驗(yàn)中除了文字描述外，還以截圖、視頻錄像的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。 （ 3）內(nèi)容表現(xiàn)形式的多樣性。 （ 2）內(nèi)容的豐富