數(shù)據(jù)與統(tǒng)計學(xué)ppt課件(2)(參考版)
2025-05-07 00:46本頁面
【正文】 。使用綜合誤差因素法、動態(tài)特性設(shè)計等先進(jìn)技術(shù)，用誤差因素模擬各種干擾 (如噪聲 )，使得試驗設(shè)計更具有工程特色，大大提高試驗效率，增加試驗設(shè)計的科學(xué)性，其試驗設(shè)計出的最優(yōu)結(jié)果在加工過程和顧客環(huán)境下都達(dá)到最優(yōu)。在產(chǎn)品設(shè)計中，采用容差設(shè)計技術(shù)，使得質(zhì)量和成本達(dá)到平衡，設(shè)計和生產(chǎn)出價廉物美的產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的競爭力。 62 ? (3)質(zhì)量與成本的平衡性。田口方法則先追求產(chǎn)品的穩(wěn)定性，強調(diào)為了使產(chǎn)品對各種非控制因素不敏感可以使用低級品元件．通過分析質(zhì)量特性與元部件之間的非線性關(guān)系 (交互作用 )．找出使穩(wěn)定性達(dá)到最佳水平的組合。產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計 (包括生產(chǎn)工藝設(shè)計 )可以分為三個階段進(jìn)行，即系統(tǒng)設(shè)計、參數(shù)設(shè)計、容差設(shè)計。在質(zhì)量管理 中，“抓好上游管理，下游管理就很容易”，若設(shè)計質(zhì)量水平上不去，生產(chǎn)制造中就很難造出高質(zhì)量的產(chǎn)品。 61 ? 、田口方法的特點 ? (1)“源流”管理理論。這時，就需要考慮采取包括停產(chǎn)檢查在內(nèi)的各種措施，以期查明原因并將其排除，以恢復(fù)正常生產(chǎn)，不使失控狀態(tài)延續(xù)而發(fā)展下去。為檢驗其后的生產(chǎn)過程是否也處于控制狀態(tài)，就需要檢驗上述質(zhì)量特征是否符合這種數(shù)學(xué)模型。此時 ,產(chǎn)品的質(zhì)量特征是服從確定概率分布的隨機(jī)變量，它的分布 (或其中的未知參數(shù) )可依據(jù)較長時期在穩(wěn)定狀態(tài)下取得的觀測數(shù)據(jù)用統(tǒng)計方法進(jìn)行估計。 ? 作用 ? 在生產(chǎn)過程中，產(chǎn)品質(zhì)量由于受隨機(jī)因素和系統(tǒng)因素的影響而產(chǎn)生變差；前者由大量微小的偶然因素疊加而成，后者則是由可辨識的、作用明顯的原因所引起，經(jīng)采取適當(dāng)措施可以發(fā)現(xiàn)和排除。 統(tǒng)計指標(biāo)體系 58 下列標(biāo)志中，屬于數(shù)量標(biāo)志的有哪些？品質(zhì)標(biāo)志有哪些？ A 工資 B 年齡 C 性別 D 民族 E 體重 某班為調(diào)查總體，則每一名學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)成績是標(biāo)志還是指標(biāo)？全班平均統(tǒng)計學(xué)成績呢？ 下列指標(biāo)中屬于數(shù)量指標(biāo)的有哪些？ A 人口密度 B 國土面積 C 人口總額 D 平均 GDP增長率 E 平均人口密度 59 本章小結(jié) 1. 統(tǒng)計數(shù)據(jù)與統(tǒng)計學(xué) 2. 統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 3. 統(tǒng)計學(xué)的分科 4. 統(tǒng)計學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系 5. 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源 6. 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制 7. 統(tǒng)計學(xué)的基本概念 60 ? 控制圖 control chart ? 根據(jù)假設(shè)檢驗的原理構(gòu)造一種圖，用于監(jiān)測生產(chǎn)過程是否處于控制狀態(tài)?？陀^現(xiàn)象是復(fù)雜的，要反映其全貌、描述現(xiàn)象發(fā)展的全過程，只靠單個統(tǒng)計指標(biāo)是不夠的，需要設(shè)立統(tǒng)計指標(biāo)體系。 ? 指標(biāo)和標(biāo)志的聯(lián)系主要表現(xiàn)在 ： ? （ 1）有許多統(tǒng)計指標(biāo)的數(shù)值是直接從總體單位的數(shù)量標(biāo)志值匯總而來的； ? （ 2）指標(biāo)與數(shù)量標(biāo)志之間存在著轉(zhuǎn)化的關(guān)系。 數(shù)量指標(biāo) 例如，人口數(shù)、企業(yè)數(shù)、工資總額、商品銷售額等等 統(tǒng)計指標(biāo)的分類 也稱為 總量指標(biāo) ，用 絕對數(shù)來 表示。 ? 統(tǒng)計學(xué)中的統(tǒng)計指標(biāo)，一般是 泛指社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象某種數(shù)量特征 ，即沒有具體規(guī)定其時、空界限和沒有數(shù)值的統(tǒng)計指標(biāo)名稱（如“鋼產(chǎn)量”）。 ? 指標(biāo)的數(shù)值 。 ? 統(tǒng)計的時間界限和空間范圍 。數(shù)量標(biāo)志除作為分組依據(jù)計算單位數(shù)外，還 可以直接進(jìn)行許多其它計算 ，如計算平均年齡、平均工資等。 數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn) 是一具體數(shù)值，也稱 標(biāo)志值 。 ?總體分為有限總體和無限總體 ?有限總體的范圍能夠明確確定，且元素的數(shù)目是有限的 ?無限總體所包括的元素是無限的，不可數(shù)的 ? 總體的三個特征： ?(1) 大量性 (2) 同質(zhì)性 （ 3）差異性 43 ? ? 構(gòu)成總體的這些個別事物 ? 總體所研究的全部個體 (數(shù)據(jù) ) 的集合，其中的每一個元素稱為個體 ? (sample) ? 從總體中抽取的部分總體單位構(gòu)成的整體 ? 構(gòu)成樣本的元素的數(shù)目稱為樣本容量 ? ? ? ? ? ? ? 44 統(tǒng)計總體、總體單位和樣本三者關(guān)系 總體單位 總體 樣本 注意： 三者依據(jù)研究對象的不同，具有相對性 45 為了解經(jīng)管學(xué)院 09級 3班的學(xué)習(xí)情況，校學(xué)習(xí)部特對該班進(jìn)行了一次調(diào)查，問：此次調(diào)查中總體是什么？總體單位是什么？ 如果校學(xué)習(xí)部想了解經(jīng)管學(xué)院所有班級的學(xué)習(xí)狀況，這時總體是什么？總體單位呢？若學(xué)習(xí)部在抽樣調(diào)查中，選中了 3班、 5班，問 3班和 5班組成的整體，我們稱為什么？ 46 二、參數(shù)和統(tǒng)計量 (parameter) ? 描述總體特征的概括性數(shù)字度量，是 研究者想要了解的 總體的某種特征值 ? 所關(guān)心的參數(shù)主要有總體均值 (?)、標(biāo)準(zhǔn)差 (?)、總體比例 (?)等 ? 總體參數(shù)通常用希臘字母表示 補充內(nèi)容 47 (statistic) ? 用來描述樣本特征的概括性數(shù)字度量 ， 它是根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計算出來的一些量 ， 是樣本的函數(shù) ? 所關(guān)心的樣本統(tǒng)計量有樣本均值 (?x)、 樣本標(biāo)準(zhǔn)差 (s)、 樣本比例 (p)等 ? 樣本統(tǒng)計量通常用小寫英文字母表示 48 參數(shù)和統(tǒng)計量 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 比例 參數(shù) ? ? ? 統(tǒng)計量 ?x s p ? ? ? ? ? ? ? ? 總體 ? ? ? 樣本 49 三、標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn) ？ 總體各單位普遍具有的屬性或特征 統(tǒng)計研究是從登記標(biāo)志開始，并通過對標(biāo)志的綜合來反映總體的數(shù)量特征，因此標(biāo)志是統(tǒng)計研究的起點
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